陶行之名言 10，陶行之名言

教育不能創造任何東西，但它可以激發孩子的創造力並從事創造性的工作。 ——陶行志。

創造教育的目的是要有雙手和大腦。 中國教育革命的對策是建立手腦聯盟。 ——陶行志。

活生生的人力資源教育不是灌輸知識，而是為學生提供發展文化寶庫的鑰匙，以盡我們所知。 ——陶行志。

教育是為公眾服務的，世界是為公眾服務的。 ——陶行志。

最初，業務沒有規模; 大事做小事，大事變成小事; 當小事做完時，小事就會變成大事。 ——陶行志。

教師必須具有健康的體魄、農民的本領、科學的頭腦、對藝術的興趣和改革社會的精神。 ——陶行志。

勞動是所有發明之母。 在一切事物中，我們努力成為事物的真相。 ——陶行志。

紳士不應該專一地教書，他的職責是教人做人; 學生不應該專注於學習，他的責任是學習生活方式。 ”。——陶行志。

教育是乙個民族的根基。

還有其他的。

如果你帶著一顆心來，你不會帶半根稻草。

千千教誨，教人求真; 從成千上萬的事物中學習，學會做乙個真正的人。

教師的職業是改變和改造人。

行動是老子，知識是兒子，創造是孫子。

要做乙個真正的人，首先要有思想。

道德是做人的基礎。 一點也不差，就算你有一些學識，也不是很有用。 而且，乙個人在沒有道德的情況下擁有的知識和技能越多，他能做的惡就越大。

教育是社會變革，教師是社會變革的領導者。 掌握在老師手中，年輕人的命運掌握在掌握之中，國家和人類的命運掌握在掌握之中。

教育就是教人做好人，做好人，做好公民。

真正的教育是一種心與心的活動，只有發自內心，才能到達內心深處。

那些教書的人，如果他們盡職盡責，可以與那些學習的人建立非常寶貴的友誼。

我想給辦學的同志們說一句話，這句話就是“待學生如兒女”。 ”

親近人民，親近人民，親近孩子，問過去，問現在，問未來。

為了苦孩子，甘願當駱駝。 對人有益，牛馬也這樣做。

教人做事是一回事，而不是三回事。 我們需要邊做邊教，邊做邊學。 紳士在做事中教導; 是學生在做學校。

從老師和學生的關係來看，他說：做就是學。 紳士把它當作乙個真正的宗教來教導; 學生邊做邊學，只有這樣他們才能學習。

如果你不做你所做的事情，教學就不會成為教學，學習也不會成為學習。

良好的教育應該為學生提供他們可以為社會做出貢獻的技能。 換句話說，良好的教育是培養學生技能的教育，使他們能夠獨立生活。

教師必須與學生和諧相處，學生與教師和諧相處，教師與教師和諧相處，學生與學生和諧相處。 在乙個校園裡，人與人之間的壁壘是完全敞開的，這才算是真正的精神交流和真正的人格教育。

只有當校長、教師、學生和工人團結起來，共同努力，才能建立一所民主的學校。

教師要花一些時間在農民中體驗生活，向他們學習，分享他們的起起落落。

教師的服務精神是教育的命脈。 金錢主義最能破壞教師職業的尊嚴。

要解放孩子的思想、手、口、空間、時間，就必須好好培養孩子的創造力。 （1）需要充足的營養; （2）需要在較低層次上建立良好的習慣; （3）要因材施教; （4）民主......的必要性教育、大眾教育、文化等機會均等; 需要寬容和理解，需要在民主生活中學習民主。