線上辯論賽的利弊問對方，緊急！ 緊急！ 緊急！

你看，對方的辯方朋友也利用網際網絡查詢資訊，這不正好印證了我們的觀點，即網際網絡對大學生的好處大於壞處嗎？ （否）：那麼對方的防守朋友真是又快又聰明。

能夠寫出如此精彩的手稿。 但對手的辯護和我所知道的網上流傳的辯論稿有很大的相似之處，完全一樣。

手機也可以上網，所以你能說弊大於利嗎？ 對方回答（是）既然網際網絡弊大於利，為什麼人們還發展手機上網呢？ 這並不是因為電腦不好攜帶，網路的好處太多了！

這就是我們開發移動網際網絡接入的原因！ 不！ 那很好，對方已經承認了我們的觀點！

隊友的“苦言”沒有白費！ （網際網絡網路問題）。

並反問道：（在網際網絡的虛擬空間裡，人們經常戴著面具相互交流，這和水中的月亮和鏡子裡的花朵有什麼區別？ 或類似問題）是的，網路上確實發生了很多情感悲劇，但傷害從何而來？

是網路的錯嗎？ 絕對！ 這是人性的卑鄙，網際網絡也是受害者。

乙個是人類“扛起黑鍋”。

中等。 就算沒有網際網絡，人性的虛偽豈不是以其他方式表現出來嗎？ 13.

問：再問問對方的辯方朋友，在上網既有優勢又有劣勢的大學生的情況下，你如何判斷利大於弊？ 我認為優點是主流，缺點只是網路剛剛出現時不可避免的缺點。

請注意，任何新事物在初始階段都不可避免地會帶來一些缺點，但我們必須看到這些事物發展的前景和總體趨勢。

網際網絡對小學生有什麼壞處。

問題2：請問對方的辯方朋友，你一直說使用網際網絡的目的是檢視資訊，那麼你花在網際網絡上搜尋資訊的總時間佔總時間的百分比是多少？！

問題1：如今，過度上網導致的疾病並不多，比如“網路綜合症”等等，對手對此如何解釋？

過早地讓孩子接觸網際網絡弊大於利。 對於小學生來說，最重要的是從小就養成良好的習慣，掌握初級知識，逐漸了解生活的道理。 “有些人可能會認為網際網絡是社會發展的大勢所趨，如果你不了解網際網絡，你就注定要被時代淘汰。

但是，小學生根本沒有自律能力，如果把網際網絡開放給這樣一群沒有保護的小學生，他們很容易出錯。

乙個男孩，乙個小學一年級的學生。 身體健康，發展良好。 父母工作繁忙，照顧孩子的次數相對較少，父親對孩子的管教比較嚴格，家裡的老人都很疼愛這個孫子。

性格內向，但言語表達清晰，喜歡玩電腦遊戲，看到電腦眼睛會發光，操作電腦很靈活。 沉迷於電腦遊戲，如果不玩，就會有焦慮、恐慌、不安等，同時會出現不願意上學或逃學等心理行為。 學生自己認為：

如果你學習不好，你就是愚蠢的，記不住了。 而且我想老師和家長也是這麼想的，所以我不想上學，想離家出走。 他喜歡玩電腦遊戲，玩得很開心。

如果不讓他玩，那就太難過了，所以我忍不住天天玩，也停不下來。

不可否認，網際網絡給我們帶來了便利，但網際網絡中也有很多不好的東西，比如暴力遊戲，對青少年有害。 因此，小學生上網是沒有好處的。