詳細解釋埃里克森的性格發展

埃里克森性格發展的八個階段如下：

1.嬰兒期：信任和不信任（0 至 年）。

2.嬰兒晚期：自主和羞恥（最多 3 歲）3

童年：主動與內疚（3 至 6 歲） 4童年後期：

勤奮和自卑情結（6 至 12 歲） 5青春期：角色認同與角色混淆（雲櫻12-18歲） 6

成年早期：親密與孤獨（18 至 25 歲）7成年：

生育和停滯（25 至 65 歲）8成熟度：自我調整和絕望（65歲以上） 希望以上資訊能幫助您解決您的問題，如果還有其他問題，請隨時告訴我。

埃里克森性格發展的八個階段如下：

1.嬰兒期前。

基本信任和不信任的心理衝突，如果這個階段的危機得到成功解決，就會形成希望的美德; 如果危機沒有成功解決，就會產生膽怯的恐懼。

2.嬰兒晚期。

自主性與害羞和懷疑之間的衝突，如果兒童的自主性超過害羞和懷疑，就會形成意志的美德; 如果危機沒有成功解決，就會產生自我懷疑。

3.幼兒期。

主動內疚的衝突，如果這個階段的危機得到成功解決，將形成方向和目的的美德; 如果危機沒有成功解決，就會產生自卑感。

4.童年。

勤奮而激烈地對抗自卑的衝突。 如果這個階段的危機得到成功解決，就形成了能力的美德; 如果危機沒有成功解決，就會形成無能。

5.青春期。

自我認同與角色混淆之間的衝突。 如果這個階段的危機得到成功解決，忠誠的美德就形成了; 如果危機沒有得到成功解決，就會產生不確定性或歸屬感、冷漠和缺乏關懷。

6.成年早期。

親密與孤獨之間的衝突。 如果這個階段的危機得到成功解決，愛的美德就形成了; 如果危機得不到成功解決，就會形成混亂的兩性關係。

7.中年期。

生育與自我關注之間的衝突。 如果這個階段的危機得到成功解決，就會形成關注的美德; 如果危機沒有成功解決，就會發生自私。

8.成年晚期。

自我完整與絕望之間的衝突。 如果這個階段的危機得到成功解決，智慧的美德就形成了。 如果危機沒有得到成功解決，就會產生挫敗感和無意義感。

埃里克森性格發展：

埃里克森是美國著名的精神病學家，也是新精神分析學派的代表。 他認為，人類自我意識的發展是持續一生的，他將自我意識的形成和發展過程分為八個階段，這八個階段的順序是由遺傳決定的，但每個階段能否順利通過是由環境決定的，所以這個理論可以稱為心理社會階段理論。 歌曲的每個階段都不容忽視。

埃里克森的人格終身發展理論為不同年齡的教育提供了理論基礎和教育內容，任何年齡的教育錯誤都會對乙個人的終身發展造成障礙。 它還告訴每個人你為什麼是這樣的，你的哪些心理品質是積極的和消極的，以及它們是在什麼年齡形成的，給你乙個反思的基礎。

埃里克森性格發展的八個階段如下：1. 基本信任與不信任（11 歲）：嬰兒必須學會信任他人。

2.自主與羞恥（1-3歲）：孩子必須學會獨立，吃飯，穿衣和照顧自己的個人衛生。

3.主動感到內疚（3-6歲）：孩子試圖向別人展示他們已經長大了，並開始嘗試做一些他們還沒有能力應付的事情。

4. 勤勉對抗自卑（6-12歲）：孩子必須能夠勝任社交和學習技能。

5.青春期（12-18歲）：自我認同的衝突和角色的困惑。

6.成年早期（18-25歲）：親密與孤獨之間的衝突。

7.成年期（25-65歲）：分娩與自我關注的衝突。

8.成熟（65歲以上）：自我調整與絕望之間的衝突。

1.嬰兒期（約 0-18 個月）：基本信任與基本不信任。

在這個階段，寶寶的目標是對周圍的世界建立基本的信任感。 如果寶寶被養得好，與母親有良好的親子關係，孩子就會對周圍的世界產生信任感，否則就會多疑和不安。

2.幼兒期（18個月至3歲）：對害羞和懷疑有自主性。

在這個階段，孩子渴望自主權，並嘗試自己做事，例如自己吃飯和穿衣。 這時，父母應允許孩子自由探索，給予適當的照顧和保護。 如果父母對孩子嚴格要求，他們會懷疑自己的能力。

3.學齡前）：主動感與內疚感。

在這個階段，孩子們表現出強烈的好奇心和幫助他人做事的願望。 成人應鼓勵和滿足兒童的主動性和創造性活動。 過多的干擾可能會導致孩子缺乏主動性，自尊心低下。

4.學齡 12 歲）：勤奮感與自卑感。

在這個階段，孩子的成功經歷有助於他們培養勤奮的特質，並在以後的生活中表現出工作意願和適應能力。 如果孩子沒有培養這種勤奮意識，他們就會產生一種自卑感，使他們對自己成為社會有用成員的能力失去信心。

5.青春期（12-18歲）：同一對角色混淆。

在這個階段，個人開始考慮“我是誰”的問題，即關於自我形象、能力、信仰、個性等的問題。 如果個人在此期間很好地整合了這些方面，並按照他或她的角色行事，那麼個人就會獲得更好的角色認同。 否則，會引起角色混亂。

6.成年早期（18-30歲）：親密與孤獨。

在這個階段，個人渴望與他人建立親密關係，否則就會產生孤獨感。

7.中年期（30-60歲）：生殖對停滯。

在這個階段，個人的生育意識不僅體現在生育能力方面，還體現在工作和人際關係方面。 否則，就會有一種停滯不前的感覺。

8.成年晚期（60歲以上）：完全對抗絕望。

在這個階段，當個人回顧過去時，他或她可能會帶著完美的感情告別世界，或者他可能會絕望地死去。

愛立信。 人格發展的階段分為以下幾類：

1.嬰兒期前。 這個階段的主要發展任務是獲得信任感並克服懷疑; 良好的人格特質是可取的品質。

2.嬰兒晚期。 這個階段的主要發展任務是獲得自主權並克服羞恥感; 良好的人格特質是一種意志品質。

3.幼兒期。 這個階段的主要發展任務是獲得主動感並克服內疚感; 良好的人格特質是目標品質。

4.童年。 這個階段的主要發展任務是獲得勤奮感，克服自卑感; 良好的人格特質是一種能力素質。

5）青春期。這個階段的主要發展任務是形成角色的身份。

防止角色混淆; 良好的人格特質是一種誠實的品質。

6.成年早期。 這個階段的主要發展任務是獲得親密關係，避免孤獨; 乙個好的人格特質是愛的性格。

7.中年期。 這一時期的主要發展任務是獲得繁殖感，避免停滯感; 良好的人格特質是一種關懷的品質。

8.成年晚期。 這個階段的主要發展任務是獲得一種完美的感覺，避免失望或厭惡的感覺; 良好的人格特質是智慧、美德。

埃里克森。 年齡階段的特徵。

1）心理學正輪的發展階段是從出生到死亡的整個生命歷程的劃分。

2）發展的二維階段不僅是一維縱向發展階段的劃分，還包括人格發展的橫向維度。

3）動態過程，即在人格維度上，成功和失敗的兩極之間存在變化的空間。

4）乙個人的終身發展是乙個持續一生的漸進發展過程，前幾個階段的發展會影響未來的發展階段。