線上線下教育的優缺點，如何分配好比例？

人們對網際網絡**的狂熱追求和理論研究的膚淺，使得遠端教育忽視了社會和文化變革的步伐。 全球化、知識**、即時通訊和數位化正在融合，顛覆了我們的工作和學習方式，舊模式迅速消失，新模式迅速形成。

在這方面，遠端教育大多被忽視，教學內容、教學方法、評價方法一般遵循傳統的校園做法。

以教材為例，高校線上教育的教材大多直接使用校園教材，有的甚至使用教材進行自學考試。

對此，線上教育顯然沒有找到自己統一的邏輯結構，或者說是用**來轉殖和複製校園教育。 這種轉殖與複製，忽視了目標群體的文化特徵和社會文化轉型時期的變化，暴露了傳統教育面前線上教育的弱點，也使得線上教育在教育的新舊價值、新舊傳統之間搖擺不定， 並成為“邊緣化”角色。

遠端教育的最大優勢之一是其廣泛性，但這也是它的缺點和弱點。

遠端教育的物件是“泛化”的，沒有針對性，只有群體關注，在具體教學中，缺乏情境性教學。 所謂情境式教學，是指在教育教學活動中，每一次教育教學都是基於特定的情境，沒有當時的情境，教學就會失去意義。

其實，歸根結底，現在的遠端教育在教學中忽略了情感因素，沒有關注講師和受助者的情緒。 雖然遠端教育可以通過螢幕面對面，但很難以微妙的方式把握個人的情緒。

螢幕下，每個人的動作不能太大，而觀察人們的言語和表情需要長期的表現，一次講課，只能留下粗略的印象，不能根據每個人的變化而設計改變教學程式。

更重要的是，情感本身是教育的乙個大範疇，尤其是在中小學教育中，其道德和價值只有在與他人的互動中才能完成。 這是遠端教育所缺少的。

正如杜威所說，“科學和技術都不是非人格的宇宙力量。

它們只能在人類的慾望、遠見、目的和努力的媒介中發揮作用。 “遠端教育再強大，如果忽視了教育語境中人的需求和人的情感，這種教育就會失去教育教學的基礎，所以未來這種方式不會取代學校教育，也不是主流的有效學習方式。

但是，社會的發展不能失去遠端教育，遠端教育的過程也將形成一種趨勢，成為接受教育和教學知識的不可替代的途徑。

2020年，突如其來的疫情讓更多人意識到了線上教育，為了讓孩子在起跑線上獲勝，很多家長會給孩子報名參加課外班，寒暑假是孩子課外輔導的最佳時期，但面對線上教育和線下教育， 家長應該如何選擇？

與線上教育相比，線下教育更人性化。 這些年來，線下教育依然存在，它肯定有自己的優勢，但凡事都有兩面性，線下教育的方式也不例外。

線下教育的缺點如下：

1、具有一定的時效性。

在課堂上，安排了每個年級的教育課程。 老師通常會詳細談論新知識，然後簡單地複習它。 此外，整個課程沒有重播。

如果學生在課堂上錯過了，他們會延遲一些新知識的獲取。 如果對課堂上的問題不清楚，只能私下問老師。 如果一些內向的同學不好意思問，那麼這個知識點就永遠沒有了。

2. 家長教師協會什麼都不在乎。

很多老師反映出乙個問題，就是家長一旦送孩子上學，就會想當然地認為所有孩子都由老師負責，家長什麼都不用擔心。 無論孩子在學習上有問題還是其他問題，家長都會責怪老師。 但事實上，家長教育和教師教育同樣重要。

3、無法掌握孩子學習的具體情況。

由於線下教育的封閉性，家長無法真正了解教師的教學水平。 對孩子學習的唯一考驗是他或她的表現。 但是，影響孩子學習成績的因素很多，不能直接等同於教師的教學水平。

雖然線下教育有很多缺點，但仍然不妨礙它成為主要的教學形式，因為雖然線上教育很受歡迎，但線下教育的許多優點是線上教育無法取代的。 無論哪種方式，父母和老師的共同希望是孩子們能夠學習並取得成功。

線下課程更容易形成濃厚的學習氛圍。 線上下教育中，幾十個學生坐在同乙個教室裡，有些學生看到其他學生認真學習，會下意識地競爭和模仿。 對於小組來說，互相幫助更容易、更具體、更有針對性。

第乙個是地理限制。 線下教學必須有穩定的教學地點。 然後是時間限制。 教師和學生必須同時參與課堂。

線下教育的缺點是，很多老師只關注學生的成績，不關心學生的身心健康，比如，有些孩子抑鬱了，卻想開車送孩子回家，沒有正面的輔導。

我認為學生的學習效率會很低，會養成很多壞習慣，不利於他們的學習。

1、線下教學是師生面對面的交流，學生現在可以提問，老師可以回答。

2、學校的教育由教師承擔，教師不僅具有豐富的文化知識和高尚的品格; 他們也是經過各級選拔，各方面都接受過培訓，具有教育人經驗的專業人士。 他們了解孩子的心理和習慣，了解孩子的學習傾向，懂得如何教育孩子，深受父母和孩子的喜愛。

3.學校教育是全面的，對學生的教育。 學校教育不僅向學生傳授文化知識的各個方面，促進智力成長; 它還開展一系列體育活動，以確保學生的健康成長。

線下教育的優缺點如下：

一、線下教育的優勢

1、就像學校的孩子們的課堂一樣，線下上課是面對面的，老師可以直接和孩子交流。 在課堂上，老師可以直觀地了解每個孩子的學習狀態，他們是否認真傾聽，參與程度如何，是否有積極的意圖。

2、一般來說，線下班級的人數不會太多，大約二三十人，而且孩子平時都在上學，乙個班級的人數可能超過四五十人，老師很難照顧好每乙個學生。 但是，在這種小班授課中，學生人數減少，老師的注意力增加，可以給孩子有針對性的指導。

3.就像學校的作業一樣，線下班級的作業由於老師的直接監督，必須由老師完成，以便老師在下一堂課上檢查。

二是線下教育的弊端。

1. 為了讓孩子進入合適的課程，許多家長不得不選擇離家很遠的機構。 你在路上花的時間可能比在課堂上花的時間還多，當天氣不好時，成人和兒童都會受到影響。

2、由於這種課堂形式的封閉性，家長沒有辦法了解老師的教學水平，老師在教室裡講課，家長在外面等著，老師的水平如何，孩子學得好，家長心裡沒有辦法做到。

3.我只能大致了解機構的教學內容，至於教學體系的具體內容和安排，一般家長了解的不多。

4、如果孩子因個人因素缺課，即使老師同意補課，其實也不如不缺課的效果那麼徹底。 有時缺少的類只是缺少。

當然沒有固定的答案。 首先，你需要考慮自己的學習情況、自我控制和學習能力。 其次，你必須考慮你在學習什麼。

有的適合線上，有的適合線下，要看實際情況。 例如，離線學習技術肯定更好。 畢竟，你必須練習。

此外，教師可以根據學生的學習情況調整教學方法。 作為一名大學教師，我長期在線上教學環境中任教，但我也有一些在學校製作高質量課程的經驗。 請允許我簡要地表達一下我的看法。

首先，學習方便、靈活、快捷，足不出戶即可獲取資訊和知識。 是乙個非常好的學習通道，特別適合有獨立學習能力的人，在整個學習過程中面對電腦或其他**，聽講課有很強的自主性。 其次，利用網路環境，學習不僅可以從老師或專家那裡獲得知識，還可以比較和選擇適合學習的課程。

只要你能找到上傳到網上的課程，你就可以“享受”。 第三，學習還可以更好地利用網路獨立獲取相關資訊和文獻，比離線學習更快、更準確地獲取知識外圍資訊。

雖然線上學習有一定的優勢，但線下教學也有其優勢。 在教學和錄課的過程中，我會發現線下教學會更舒服，學生在課堂上會說什麼的例子會更多。 講課要提前精心準備，但由於上課時間和鏡頭的限制，無法充分發揮課堂的自由度和豐富性。

另乙個更重要的一點是與學生的互動。 與線下學習相比，線上學習互動較少，反饋過程效率較低，師生無法即時溝通。 特別是在實踐課程中，裝置的操作必須面對面教學，面對面學習，才能取得更好的效果。

不過，高校也線上上線下教學融合，提公升融合還需要一些時間。 我想說的是，電子學習絕不像宣傳的那樣神奇。 畢竟，很難根據自己的能力教授相同的課程。

線下學習也要與時俱進，不能建立在單調的老師講學生聽的基礎上。

線下教育更有利於學習，因為線下教育可以根據每個孩子的個性，包括他們的態度，觀察孩子對知識的掌握情況，但第一次教育可能不會關注每個學生。

線下教育更有利於孩子的學習，因為線上教育特別容易讓孩子沉迷於電子產品，老師無法實時監督孩子的學習，所以最好選擇線下讓孩子學習。

線上教育的優缺點

線上教育是對線下教育的補充。 **教育只能解決乙個方面的問題，首先可以節省空間，可以覆蓋大量學生，學生不限，安排更多不受時間和地點的限制，更靈活，隨時隨地學習，只要你想用，就可以用到所有的學習，無論是在上班的路上還是在學校， 或者午休時間，或者睡前半小時，起床後半小時，想學習多久就學習多久。

這是線下教育做不到的，但需要招聘專業的線上操作，而教師從線下到線上教學的轉變需要一定的過程，而線上教育的弊端也很明顯：需要較強的自律性和高度的專注力，否則很可能無法堅持半途而廢， 而老師可能無法及時回答問題。

線下教育的優缺點

線下教育的優缺點恰恰相反。 適合空閒時間集中、自律性低、需要學習氛圍、需要老師實時答疑解惑的同學。 對於學習中缺乏自我意識的學生來說，線上教育教師很難在監督孩子的學習方面發揮應有的作用。

很多家長因為太忙，沒有時間監督孩子的學習，所以不得不選擇花比**教育更多的錢來選擇輔導或線下培訓。 因為教師可以起到督導的作用，所以面對面的教學會比自己的學習和記憶更深刻、更系統、更專業。

作者寄語：

綜上所述，**教育和線下教育各有優勢，能否取代線下教育還很難說。 未來的教育必須線上線下相輔相成，才能真正踐行教育理念。 線下教師可以根據學生的天賦進行教學，及時發現並解決學生的問題，然後配合線上教育，在課後及時檢查和填補學生的學習空白，從而及時鞏固學生的學習成果，從而做到事半功倍。