如果學生在課堂上吵鬧，我該怎麼辦？ 如果學生在課堂上吵鬧，我該怎麼辦？

首先，要想提高學生的學習熱情，普通老師真的做不到。 所以我們從別的東西開始。

學生經常欺負軟弱的老師。

通常抵制脾氣暴躁的老師。

從學生的角度來看。

我喜歡老師是公平的，首先，他們不會平等地對待每個人。

第二，我們必須有原則。

獎懲按原則進行。

而最嚴厲的懲罰應該給予那些平時不犯錯的學生，但這次他們犯了錯誤。 以表明他們是公正的。

獎勵那些平時不優秀，但這次表現出色的學生，以顯示他們對他們的親近。

第三，不要試圖溝通。

因為教師很難平等地與學生交談。 只要表明你關心他們。

我厭倦了寫作，僅此而已

你可以學習其他老師是怎麼教課的，其實學生都是一樣的，我們都是從過去來的，我們要學會忍耐。 或者換個角度來說，如果我們是李陽，還會有學生逃課、空話嗎？ 我不是說你是平庸的，但你必須學會在課堂上幽默，把學生的注意力集中在課程上。

我們都是過去的，你不想換乙個學生的角度去換角色，想想看，願幸運女神與你同在。

那是因為你太無聊了，如果你那樣的話，就很難做到。

以前我們班就是這樣，上課枯燥乏味，老師很沉悶的時候是亂七八糟的，但是比較有趣的課和老師能說的都很安靜，氣氛很好，大家都很積極。

因此，課堂氛圍非常重要，必須學會與學生溝通。

不要只是說教。

先來看一下老老師是怎麼做到的。

從他們的經驗中學習。

然後是恩典和力量的結合。

最主要的是控制學生。

我也是一名新老師。

我認為學生也是欺凌者。

你必須先讓他們害怕你。

然後慢慢地教他們。

與他們一起參與學習和玩耍等活動。

上課可能會容易一些。

說話很正常。

只要不特別影響教室的秩序即可。

說出來就好了。

第一位先生，來軟。

如果行不通，就拿起書狠狠地批評一下！！

你怎麼能不批評？！

說殺了他們！ 讓他們安心地聽講座吧！

如果它不起作用，......放棄。

實習期間，我也在崗邊教書，讓他們覺得老師知識淵博，講的東西很實用，課堂語言很有趣，有一些有趣的故事，最重要的是和他們建立良好的關係

如果你不喜歡學習，那麼感興趣是沒有用的。

但他們或多或少是同一種學生，你可以邊學邊和他們一起玩。

如果他們不能以別人的方式做，就讓他們吵架，然後突擊考試，小組就會被放進去。

當老師，無論在課堂上，在課堂上還是課外都做"好"老師。

知道什麼是耐心。

LZ可以向列寧學習。

在茶館裡看書。

很多孩子都很調皮，這種調皮不僅在日常生活中，在課堂上也一樣。 比如，有些男生在課堂上很調皮，甚至影響老師上課的進度。 那麼，如果學生擾亂了課堂秩序，老師應該如何處理呢？

1、直接在群裡匯報班級情況。

當老師發現學生擾亂了班級秩序時，其實可以直接在家長群中舉報。 有些年輕老師沒有辦法控制班級的進度，也沒有辦法好好管教孩子，所以這個時候，老師可以利用家長的力量來控制孩子。 當孩子在課堂上很吵的時候，老師可以直接告訴所有學生，如果繼續這麼吵，就告訴家長群裡的所有家長，今天的課很吵。

其實對於孩子來說，只要把父母搬出去，他們都會很害怕，因為他們不想被父母嘮叨和責罵。

2.停止講課。

當孩子們很吵，擾亂了課堂秩序時，我們也可以及時停止講課，讓他們意識到噪音對班級和老師有多嚴重。 有些孩子只是被迫接受這種嘈雜的環境，他們還是很想學習的，所以當他們遇到這樣的情況時，他們可能會站出來幫助老師維持秩序。 因為停止講課對他們來說是一件壞事，他們可以在嘈雜的環境中學習，但他們無法忍受老師停止教學進度。

3.讓孩子放學後學習。

擾亂課堂秩序的絕對不止乙個人，所以老師也可以在這個時候把吵鬧的學生請出教室，然後讓他們下課後跟老師輔導，或者讓老師拿著課件自己回家複習，同時向家長說明今天的情況， 以免讓父母誤會。

<>1.加強意識：教師應經常對學生進行宣傳和教育。在班級文化中，有一些紀律標誌是可以設定的。 讓學生時刻牢記老師的話，並受到紀律處分。

2.相互監督：學生了解原因，不能保證自己會犯錯誤，可以通過學生之間的相互監督和相互約束來管理。

3.適當的表揚：教師應適當表揚學生的努力。

4、相應的懲罰：對於犯錯的學生，需要相應、適當的懲罰，幫助學生糾正不良行為。 但是，教師要注意懲罰的方法，杜絕體罰。

5. 教師不能總是採用一種方法並保持不變。 學生是變革的動力推動者，教師也應根據學生的特點採取適當的方法。 我相信會取得好的結果。

您好，在低年級學生的課堂上，學生的注意力和控制力往往比高年級學生少，因此班級很容易變得嘈雜。 有幾種方法可以幫助管理課堂紀律：

1.預設規則和懲罰：在上課前，讓學生知道哪些行為是不允許的，並明確懲罰的物件。

2.建立紀律：要求學生在上課開始時安靜地坐著，讓他們知道上課是乙個嚴肅的場合。

3.建立有趣的內容：如果課堂內容有趣，學生將更有可能集中注意力。

4.使用技巧來吸引學生的注意力，例如提出問題或使用迷你遊戲來吸引學生。

5.讓學生參與課堂活動，讓他們在課堂上表達自己的意見。

6.與學生互動，傾聽他們的聲音，並給予鼓勵和表揚。

7.建立關係，與學生多互動，讓他們知道老師是可以信任的，這樣他們就可以更容易地配合老師的要求。

希望它有幫助，希望！

許多低年級的孩子還沒有從幼兒園以遊戲為主的氛圍中過渡過來，所以他們仍然保持著在課堂上吵鬧的習慣。

為了適應自己年齡的性質，他們其實可以採取一些小方法，比如嘗試一些基於資訊的教具。

精美的圖片和生動的動畫場景可以吸引學生的注意力，帶動課堂氛圍。

推薦你乙個好的軟體使用，101教育教育ppt“互動工具”欄目，有“隨機點名”，“隨機團隊”，“團隊競賽”，“紙牌活動”等工具來促進課堂活動，讓課堂互動不再單調。

特別是“隨機點名”互動工具，在學生不願意舉手的寒冷情況下，點選這個工具，就會出現乙個可愛的巴拉拉小魔法仙子。 小妖仙轉身揮舞著仙棍，隨便抽了乙個學生。 想想就好了，對吧？

還有很多有趣的小工具可以達到這樣的效果。

給他們講乙個故事或聽乙個故事。

總結。 首先，關閉門窗，（在噪音傳播過程中阻擋）。 你可以自己找乙個安靜的學習環境，讓自己靜下心來，努力學習。

首先，關閉門窗，（在噪音傳播過程中阻擋）。 你可以自己找乙個安靜的學習環境，讓自己靜下心來，努力學習。

其次，可以帶上耳機上網課，也可以隔絕外界環境聲音的干擾。 它可以有效地阻擋噪音。

然後呢。 最後，可以從雜訊源入手，最好能消除雜訊源，但一般來說，雜訊源不容易消除。

嗯，謝謝。

1. 與學生舉行班會。

討論這個問題，商定午休規則，明確午休要求，安排班幹部記錄午休時間，並責成人員。

2.作為班主任，在養成良好的課堂習慣之前，你必須更加努力。 其他老師更頻繁地巡視班級，找出午休時間不安靜的關鍵人物，並按照事先的約定嚴肅處理。 整頓陵墓宴會的一段時間會有效果。

3.隨波逐流，學會不要把琴弦擰得太緊，需要放鬆到一定程度，中午吵鬧的時候可以放鬆放鬆，看一看，聽聽，看點雜誌什麼的，也是一種學習。

4.買個隔音耳塞或耳罩之類的，耳朵聽不進去，至少影響可以小一點，然後專心學習嘗試，一開始可能會有點不舒服，習慣了應該會好一些。

培養良好的學習氛圍，與學生溝通，營造和諧的環境。