知識與實際生活的古詩有哪些

在紙面上，我終於感到膚淺，我從來不知道我必須這樣做。

意義：從書本上獲得的知識終究是膚淺的，知識的真諦是無法理解的。

古人不遺餘力地學習，年輕強壯的人努力變老。 在紙面上，我終於感到膚淺，我從來不知道我必須這樣做。

這是陸游教子的一首詩，名為《冬夜讀書》，寫於寧宗莊五年末（公元1199年）。 詩人從兩個方面談了自己對知識獲取的看法：一是花精力，二是“做”。

詩中表達的思想，不僅是冬夜讀書的經歷，更是詩人勤奮學習的經歷的總結。

詩的前兩句從古人的經歷出發，其中“不遺餘力”三個字概括了古人的辛苦程度; 詩的第二句不僅表達了我們必須堅持學習的道理，而且強調了“功夫不那麼強”的重要性。 告訴兒子小時候要抓住好時機好好學習，不要讓歲月白白浪費，只有重視“功夫不那麼強”，他才會有所成就。

詩的最後兩行是從書本知識與實踐的關係出發寫的，強調從書本中獲得的知識比較膚淺，只有通過個人實踐才能成為自己的東西。 “鞠躬”至少有兩層含義：一是在學習過程中的“鞠躬”，在學習過程中使用腦、手、嘴是學生的一種“鞠躬”。

我們不是提倡“啟發式”，調動學生學習的主動性嗎？ 讓學生在課堂上提問、討論、練習，是學生的一種實踐活動。 物理、化學、生物等課程沒有學生的“鞠躬”參與，幾乎是不可能進行的，就算古人學習文學和歷史的內容，在學習過程中也存在“鞠躬”的問題，學文章和詩詞要背誦，就是一種“鞠躬”，是不是有一句“熟悉三百首唐詩”的古訓， 不能吟誦詩歌“？

看懂了文章的開頭和結尾之後，就要自己練習寫作了，否則，先生再怎麼講，學生的文章還是不好的。 二是獲得知識後“鞠躬”。 這種“鞠躬”就是社會實踐，通過它來檢驗我們所學到的知識，通過社會實踐，我們要把書本上的知識變成自己的知識，為己所用，也要鞏固和深化我們通過社會實踐學到的知識。

在紙面上，我終於覺得自己膚淺了，不得不向這件事低頭。

在紙面上，我終於感到膚淺，我從來不知道我必須這樣做。

意思：從書中得到的知識是膚淺的，無法理解洞知的真諦，要想真正領悟書中的深奧道理，就必須親自送趙體去修行。

出自：《冬夜讀書秀子玉》 時代：宋 作者：陸游 型別：七位絕世古人不遺餘力地學習，年輕強者。 在紙面上，我終於感到膚淺，我從來不知道我必須這樣做。

“冬夜的閱讀”（第 3 部分）。

陸游古人不遺餘力，年輕強者奮力老去。 在紙面上，我終於感到膚淺，我從來不知道我必須這樣做。

古人總是竭盡全力學習，即便如此，他們從小就努力不斷地學習，直到年老。 從書本上獲得的知識終究是膚淺的，你做任何事情都必須持之以恆，最後，要想了解事物或事物的本質，你也必須依靠個人實踐。

在紙面上，我終於感到膚淺，我從來不知道我必須這樣做。

我終於覺得自己很膚淺，我從來不知道我必須向它低頭。

學習永不疲倦，後悔永不疲倦。