哪位大師會回答這個問題？

你不需要在高一開始就打架，只要按部就班地去做，老師說的就能做到，你應該做的就是適應高中生活和學習的節奏，你要盡快適應，早早適應就是學習比別人更快、更有效率！ 高。

一、高二前期是打基礎，高二下半年是提公升，高三開始穩步衝刺！ 所以，在高中前期，你要跟著老師走，在年中，你要加上自己的努力，而在後期，你要多靠自己，凡事要主動，主動找問題去做，主動問老師， 不要在意別人的意見，多跟老師或者家長談談煩惱和迷茫（或者找我，呵呵）！另外，如果你被分成文科和理科，你必須提前準備，找到乙個你喜歡的科目。

如果我回到高中一年級。 我會盡力而為。 在高中奮鬥 3 年很有用。 是真的。 但身體更重要。 應加強運動。

我認為你應該與之抗爭，但這並不需要你所有的力氣，而是取決於你個人的學習能力。 因為整個高中，大部分知識都是在高一，中文四本，數學四本，英語四本，其他兩本。如果你在高一成績好，你也可以在高二進入重點班。

值得為高而戰。

這是乙個計算機問題，你問這個問題。

我跑題了。

大鼠數量 = 5 5 5 5 5 = 3125

小貓數量 = 5 5 5 5 = 625

大型貓科動物的數量 = 5 5 5 = 125

行李數量 = 5 5 = 25

人數 = 5 + 1 = 6（假設司機不在 7 人中，司機沒有背包） 腿總數 = 3125 4 + 625 4 + 125 4 + 6 2 = 15512 如果根本不考慮司機，那就是 15510

嘿嘿，遇到這種問題我並沒有驚慌失措，我至少可以解決3個解決方案，但現在我一臉迷茫地看問題，這印證了這句話：

當年逆風小便，現在隨風濕鞋！

本大爺想問問這裡該說什麼。

看看老師的班級，細化步驟。

1.每個數字等於; 4 邊形和 5 邊形正方形以及 6 邊形正方形等於 15、15 + 15 + 15 = 45

根香蕉等於 1,8+15 等於 23

3.香蕉代表4，每個時鐘代表3，所以等於104，時鐘在2點鐘，所以代表2，香蕉只有三個，然後有乙個邊邊少的正方形，2+3+3*11等於38;

先乘除，再加減，再看香蕉。

還有那個盒子。

還有時鐘和時鐘減去一。 38

1. 15 + 15 + 15 = 45 “多邊框是 15”。

2. 4+4+15=23 “香蕉是四”。

3 4 + 3 + 3 = 10 “石英鐘是 3”。

4. 2+4+4x15=66 “石英鐘是 2”。

三個五邊形 45 乙個 15

兩根香蕉加 15 等於 23

一根香蕉等於 4,4 加兩個時鐘等於 10 個時鐘和乙個 3

1.看第一張圖：我用同樣的粉色線畫了兩條線，黃色的兩條線也是等長的。 所以第乙個圖是大三角形的底=紅色直角三角形的底部和深綠色直角三角形的底部。

高度 = 紅色直角三角形的高度 深綠色直角三角形的高度。

2.比較第乙個圖和第二個圖的底部和高度。

雖然他們的身高相等。

但是，如果我們看線段與底部，它們的底部並不相等，第二個圖形的底部比第乙個圖形的底部小，所以第二個圖形的面積肯定會比第乙個圖形的面積小，所以存在差距。

我用CAD做了下圖，發現兩條斜邊不是直線，我檢查了面積是否凹凸，加起來只有一條，說明下圖釋放了乙個微妙的空間。 只需看圖片並理解所附的圖紙即可。

我試著畫它，原因是斜邊沒有形成一條直線。

如果你用尺子俯下身子，你自然會看到它。

第一張圖的斜邊是凹的，第二張圖中紅藍的交界處是凸的，所以第二張圖的整個區域（包括空白）會比第一張圖大，只有最後兩張圖的彩色區域的面積會相同，如果缺少一塊。

沒那麼神秘，應該是上下數字比例不同造成的錯覺。

如果小方塊的高度不相等，則第乙個圖形的高度不相等。

因為長度變了，所以總長度沒有變，但四個區域的位置長度變了。

問題 93：C 首先澄清 PIQ 是操作 IQ，然後 Split Silver 問題給出了操作 IQ 表，分為兩個百分比等級（16 和 84）用於盛宴，而 WAIS-RC 是基於 100 作為平均值和 15 作為標準差，所以 PIQ=115 是另乙個標準差，所以他的百分比等級是 84（PS： 請記住：

如果問題大乙個標準差，則選擇 84，如果問題小於 1 個標準差，則選擇 16！ VIQ、豫園PIQ和FIQ都是一樣的！ 所以答案一目了然！ ）