盲人和聾人如何交流？ 正常人與聾人交流不方便

其實很簡單，瞎子有手機，瞎子用的手機支援語音，讓聾啞人把字打到手機上，然後**出來就好了，雖然很麻煩，但還是可以交流的。

1.當你想和他說話時，打個招呼或自我介紹，如果你不記得他的名字，摸摸他的手讓他知道你在和他說話，除非發生意外，否則避免突然或強行的身體接觸。

2.與盲人交談時，不需要與第三者交談，也不需要特別提高聲音，只需要清晰直接地表達出來即可。 不建議僅僅依靠手勢來傳達意圖，應儘量減少手勢。

3.當你在統治者世界裡遇到“看”或“看”這兩個詞時，沒有必要迴避它，因為沒有比這更合適的詞可以代替了。 當然，最好盡量避免使用帶有“盲人”一詞的口語。

4.給他指路時，要避免說“這邊”“那邊”等含糊不清的話，也不要混淆左右方向，尤其是面對他的時候。

5.當你完成後，你應該告訴他你要離開了，因為在他不知道你已經走了的情況下繼續說話會讓他很尷尬。

6.盡可能多地向他解釋你所看到的一切; 不遺餘力地向他介紹新事物; 不斷告訴他周圍環境（人和事物）發生的變化。

總結。 那我給你的建議是做好你的工作，如果你是妻子，保證他不會餓著肚子吃一日三餐，其他時候你也不必把所有的注意力都集中在他身上，你也可以提高自己，如果你有興趣，可以多讀書，發展自己的愛好， 這樣你就不會注意你，你無法和你溝通，沒有太大的問題，我想讓別人明白你對你感興趣，如果他想和你溝通，他只會在你變得更好，讓他好奇的時候和你溝通。

正常人與聾人交流不方便

你好，你問的問題的答案是，正常人不方便和聾人交流，這很正常，畢竟聾人，你要大聲說話，她能聽見，所以正常人會大聲說話，有時候聾人，可能聽不見好幾遍，所以正常人要有耐心，重複好幾遍， 聾人可以聽到。這也是正常人和聾人之間交流的不便之處。

我是半聾子 我老公是個正常人 有時候我根本無法和我老公交流 他不喜歡手語 平時我不怎麼說話 我不會說話 我不知道該怎麼辦。

有時候我聽不懂他怎麼說話，但看他嘴巴的形狀就明白了一點，我看不懂，我通常都是這樣做的。

你想說的是，你和你老公溝通不多，對吧，有時候你可以用行動不溝通，用行動來表明你關心她，愛他。 你可以打字或者手寫，你可以交流，我已經想過很多次了，當我和他交流時，他不聽，有時就是這樣，我對他不滿意，有時他和他的朋友說話，把我離得越來越遠。

那我給你的建議是做好你的工作，如果你是妻子，保證他不會餓著肚子吃一日三餐，其他時候你也不必把所有的注意力都集中在他身上，你也可以提高自己，如果你有興趣，可以多讀書，發展自己的愛好， 這樣你就不會注意你，你無法和你溝通，沒有太大的問題，我想讓別人明白你對你感興趣，如果他想和你溝通，他只會在你變得更好，讓他好奇的時候和你溝通。

和他在一起四年了，還是老樣子，和他在一起我太累了，我不想這樣生活，我突然改變了主意，我要和他分開一段時間，我只是覺得我們兩個人都不行了。

你和你老公在一起四年了，應該說是合適的，但最近他可能有一些你實在無法接受的想法，或者你不想和他交流。 <>

難，尤其是對於耳聾年紀輕輕的聾人來說，思維和正常人之間會有一定的差距。 表達和理解的能力都是有限的。 除非是簡單的溝通，否則一般情況下很難關閉。 ”

聾人與正常人交流比較困難。 聾人通常使用手語與他人交流，但正常人懂手語的人並不多。 在這種情況下，通訊不是很順暢。

另一種方式是以書面形式進行交流，此外，還可以輔以肢體語言，當我們與老年性耳聾患者交流時，我們無法像普通人一樣交流，因為老年性耳聾患者有聽力問題，識別言語的能力也有所下降，我們在與他們交流時需要注意一些問題。 1.每個人都需要了解的一件事是，耳聾是一種無法從表面上消除的殘疾。 老年性聾患者不僅需要身體上的照顧和關注，還需要精神和心理上的照顧。

2、老年性耳聾患者對他人的依賴感很強，所以我們在日常生活中要經常與患者交談，保持友誼，讓患者感受到你在他們身邊，從而防止他們與社會隔絕。 3、根據需要制定相應的生活輔助計畫，特別是助聽器的驗配、使用和維護，當然也包括對患者的心理關注和生命關懷。 4.在與老年性耳聾患者交談時，需要注意以下問題：

1）盡量以正常音量與他們說話，一定要放慢速度，說話清晰，切勿大聲喊叫;（2）如果患者聽不清楚，則患者可以改變表達方式或耐心地向他們解釋; （3）說話時，說話要語氣友好，面朝光明，不要捂住嘴巴，讓老人看到你說話時嘴唇的變化。 與其他年齡段的耳聾患者相比，與老年聾患者相處和溝通比較困難，但只要家人和朋友能夠耐心地幫助他們，時刻給予他們照顧，那麼用助聽器改善聽力，老年人一定會有更好的晚年品質。

他不知道自己是又聾又啞人，因為生來就是這樣，認知裡沒有聾啞的概念，只知道自己的世界是沉默的，外人稱他們為聾啞人。

現在有聾啞人的運動，這是社交運動。

元件。 聽力損失、聽力障礙、無法說話或雙耳言語障礙的人的身體活動。 目的是鍛鍊身體，促進身心健康，享受健康生活的樂趣。

主要特點是直觀的呈現，結合手勢、唇形等方法進行引導。

聾人雖然是乙個有困難的群體，但可以通過發音訓練的教育模式來糾正，這可以成為回饋社會的有用材料。 所以它們是一組“可製造物”。 至於聾啞人大多受教育程度低，謀生技能有限，下崗後再就業困難，阻礙他們重返社會，這種現象並不是聾啞人無知。

根本原因是我們對聾啞人的教育忽視了聾啞人作為手語。

氏族，過分強調口語教學。 雖然老師們付出了多年的辛勤耕耘，但學生的文化知識還是太淺，畢業後依然使用手語，不足以與健全社會互動。

高等科技知識的運用更是無條件的學習，這導致了聾人的文化危機。

如果對不適合口語教學的聾啞兒童區別對待，從小就根據自身情況優先進行手語和書寫教學，相信這將大大提高大多數手語成員的文化知識水平。 這將是乙個不同的時代。

總之，聾人文化的完善和發展是關係聾人切身利益的重大問題，聾啞人教育應以認識和適應聾人生理特點的需要為基礎，順其自然，重視手語教學， 注重知識能力教育，讓手語家庭同胞平等參與生活，回報國家和社會，自力更生、自力更生。

1.與盲人相處時，盡量避免使用“胡說八道”、“盲思”和“盲猜”等詞，以免刺痛他們隱藏的痛苦;

2.第一次見面時，要盡量把自己的資訊告訴對方，讓他有信任感和安全感，讓他明白自己在和誰說話;

3.他們有正常的語調和說話，只要不是聾啞人，他們的聽力一般不會有問題;

4.當與盲人保持一兩公尺的距離後應進行對話或幫助時，應給予聲音提示;

5.與他們交談時，先提及對方的名字，讓他們知道你正在和他交談;

6.告別時，提前告訴他們，當盲人離開時，他應該接受並贈送禮物。

7.指揮應清晰準確，例如“將水瓶放在離你前方約一公尺的桌子上”，而不是“把它放在那裡”;

8.當你遇到乙個熟人時，順便介紹一下他;

9.讓他握住你的胳膊肘，後退半步跟著你，而不是拖著他;

10.幫助陌生人時徵得他的同意;

11.盲人乘坐公共汽車時不一定要有座位，但必須允許他找到扶手;

12.當路況發生變化時，要提前告知，避免突然停車，會引起盲友的緊張和恐懼;