難得一見的成語故事，就像拔苗助長，但成語應該是晦澀難懂的

幼苗得到提公升。

成語揠（yà）來自“孟子，公孫週商”。

春秋時期，宋國有個農夫，總覺得田裡的莊稼長得太慢，今天去看，明天去看，覺得苗子好像沒有長高。 他心想：有沒有辦法讓他們長得更快？

有一天，他來到田裡，把一棵樹苗拔了出來。 費了好大勁才把一大堆的苗子一一，等他拔完苗子的時候，已經筋疲力盡了，但心裡卻很開心。 當他回到家時，他吹噓：

我今天累了，我幫助幼苗長高了幾英吋！ 兒子聽了這話，急忙跑到田裡，發現所有的幼苗都死了。

“幼苗要長”用來比喻無視事物的發展規律，急於求成，反而把事情搞砸了。 “拔出幼苗生長”也可以寫成“拔出幼苗幫助生長”。

沒關係，這兩個詞的意思是一樣的，不過是一些古代的漢語。

應該是以幼苗為燃料的，如果你不相信，看看三年級語文課本的第九課。

成語：不耐煩，弄巧成拙 這句話出自周蓉的《小港口擺渡人》。

原文：耿銀東，於從小崗進入焦川城，吩咐蕭習用木條捆書。

當西陽沉入山中，傍晚的煙霧在樹上徘徊，城市就在兩英里之外。 因為他問擺渡人，“南門還能開啟嗎？ 擺渡人好好看了看小習，應該說：“徐行之，尚開業; 快進已關閉。 “這是個笑話。

趨向於走半，蕭習撲了上去，捆破了，書崩了，哭聲還沒開始。 書是合上的，前門是關上的。

俞雙然，想渡口的人說話很短。 世上那些不耐煩、弄巧成拙、窮困潦倒、無處可去的人，他們依舊是老公，依舊是老公！

譯文：順治七年冬天，我從小崗出發，想進膠州城，好讓書生跟著我，把書和書一起綁在木板上。

那時，太陽已經落山，傍晚的雲層環繞著山林。 見離城區還有兩裡左右，他問擺渡人：“你還能趕上南門的開門嗎？

船夫仔細地看了看書生，回答說：“慢慢走，等城門開著，你就能到達城門了。 走得快，大門已經關閉（在你走之前）。 “我以為他在取笑我，我很生氣。

我急忙跑到路上，走到一半的時候，男孩摔倒了，捆書的繩子斷了，書散落一地，小書生來不及哭，立刻從地上爬了起來。 當我們收拾好書，把它們捆起來，繼續前進時，大門已經關上了。 我恍然大悟，擺渡人說的話非常接近事實。

世上因為急躁而失敗，晚年沒有成就的人，大概是這樣的吧？ 像這樣的東西！

1、人要按照客觀規律，充分發揮主觀能動性，才能把事情做好。 相反，如果你根據自己的主觀慾望去做，即使你有良好的意圖和良好的動機，結果也只能適得其反。

2、客觀事物的發展有其自身的規律，僅僅依靠善意和熱情是不夠的，效果很可能與主觀願望相反。 這個比喻也講述了乙個具體的真理："如果你想快點，你無法到達它"。希望能採用。

來源]“孟子，公孫週上”成語例子 那種不顧學生能不能接受的死記硬背的教學方法，無異於拔苗幫他們成長。吳萬森憂心忡忡地說：“'先發制人教育'違背了兒童成長的客觀規律，這種拔苗幫助成長的方法，必然會對孩子的身心造成雙重傷害。

比如“拔秧苗長”中的“拔”太古樸高雅，一般人不容易理解，所以把這個成語改成“拔苗幫忙長”就容易理解了。 很多教練隨意拔苗，調整運動員的訓練計畫。 這一段成語典故原文 宋人有閔，他的苗子不長，拔者歸，稱其為親

今天生病了！ 幫助幼苗成長！ 他的兒子看了看他，幼苗不見了。

天下76不幫老人！ 那些認為它無用而放棄它的人，也不要種苗 7 7 7; 扶老者，拔苗者; 非徒勞 7 8 不 7 9 好，有害。 （摘自《喬布孟子，公孫週商》） 翻譯 宋國有個男人，擔心自己的秧苗長不高，就把秧苗拔了起來，一天下來，他很累，回到家裡，對家人說

今天累得我筋疲力盡，我幫秧苗長高了！ 兒子聽了這話，趕緊跑到田裡去看秧苗，但苗子都枯萎了。 世界上很少有人不希望自己的幼苗長得更快！

認為打秧秧長大沒用的人，就好比不鋤秧秧的懶人。 徒勞地幫助它生長的人，就像拔出幼苗幫助它的人一樣，不僅傷害了它，而且傷害了它。 注釋。

出自《孟子，公孫周裳》：宋人有閔祁淼的人不長，不知所措，說：“今日病，苗子長。 “他吳空子傾向於看麻煩製造者，而苗淼則固執己見。 腔體彎曲且失明。

這是乙個成語故事。 同義詞：快速成功，快速不會達到 同義詞：萌芽推廣 反義詞：順其自然。

在古代宋國（今商丘），有個農民，總覺得田裡的秧苗長得太慢。 他整天在田裡走來走去，時不時地蹲下來，用手測量幼苗是否長高了，但幼苗似乎總是那麼高。 可以做些什麼來使幼苗生長得更快？

他想了想，終於想出了乙個辦法：如果我把幼苗拔起來，幼苗一下子會不會長高很多？ 於是，他開始把幼苗乙個接乙個地拔起來。

然而，不到三天，所有的幼苗都死了。 這個故事告訴我們，不要刻意違背自然生長過程，否則會適得其反。 後來，它也被用來比喻違反事物發展的客觀規律，急於取得成果，但壞事......