數學情懷怎麼寫，數學情懷怎麼寫

觀察到的數學現象：

落下的水滴總是球形的。

在相同體積的所有尺寸中，球體的表面積最小。

您的印象：數學是無國界的。

觀察到的數學現象：

樹幹是圓柱形的。

你的印象：數學的世界是豐富多彩的。

進入高中後，或許是因為課程的深入，很多同學在數學上遇到了障礙，其實我也有過這樣的經歷，但首先，我應該重拾過去失敗的自信。

無論是在學習還是生活方面，相信自己的力量是非常重要的。 其次，對於數學的學習，我認為我們應該在認真聽講的基礎上，盡量在課堂上吸收和理解它，對定理和定義的學習不應該像文科那樣盲目地記憶，而應該在理解的基礎上自然地印在我們的腦海中， 並在練習中應用，以便從他人那裡得出推論並達到應用的熟練程度。

同樣，科學的研究不僅僅是理解某些定理，本質就足夠了，要真正掌握它，就必須在理解的基礎上實踐和應用它們。 尤其是數學，由於練習中的計算量很大，所以要找乙個比較安靜的地方，全身心地投入到練習中，找一些典型的練習來練習，不僅可以加深印象，加快你的計算速度和準確性，有時你會在練習中找到一些捷徑來解決問題， 有時候有些方法只能在自己心裡理解，但是在以後的練習和考試中，卻能受益匪淺。也許古人是這麼說的"熟能生巧"讓我們開始吧！

我覺得這個方法真的很有效，隨著你一點點的積累，你的成績會繼續上公升。

當然，在良好的學習和課堂知識應用的基礎上，我們也要多閱讀這方面的參考書，增加我們的知識面，學習更多的解決問題的方法，掌握更多的解決問題的思想，這樣當你遇到問題時，你不僅不會緊張，反而會更加自信。

以上幾點只是我對學習數學的心思，希望能與大家分享王冠！

數學印象：

初中生數學學習方法的現狀與分析.

通過近三年的課堂教學實踐，初中生數學學習的基本方法可以概括為：讀、聽、思、說、背、寫、批、用，存在一定的缺陷和不足。 主要表現有：

1.很多學生不懂得如何閱讀數學教材的內容，總以為讀教材就是讀結論，不僅讀不透，而且適應性和實際應用能力差，嚴重制約了自學能力的發展。

2.學生不能充分認識到老師講課的重要作用，在聽講課時沒有把握到重點，導致忽視其中一方，分心，聽課效率降低，效果極低。

3.學生思維往往受到思維的干擾和影響，不善於分析、轉化和深入思考，思維狹隘、滯後，甚至彎到阻礙的地步，挫傷了他們的學習熱情，不利於他們的學習。

4.語言表達能力差。 主要表現在解決問題時無法表達。 當老師提問時，口頭表達的內容不簡潔、生動、不準確，或者答案與問題不一樣。

5.識別和記憶的知識大多是機械記憶，理解記憶很少，他們滿足於記住結論，而不是基於理解、概括和聯想，導致認知網路的建立不完全。

6.書寫格式混亂，組織不清晰，繪圖不規範，缺乏應有的嚴謹性和規範性。 特別是幾何問題更為突出。

7.學生在完成作業或測試後，無法及時糾正錯誤，無法找到錯誤的原因和糾正方法。

8.由於學生對知識的記憶是機械的，強調知識結論而忽略了知識發生的過程，所以不能用所學的知識來解決實際問題，應用能力差。

關於數學寫作思路的思考：你可以根據自己的情況來寫，如果你的考試成績不盡如人意，就寫出自己的缺點，然後針對自己的缺點寫出解決方案。

正文：當我看到數學成績時，我哭了，透過眼淚，我看到了老師和父母的失望和遺憾！

這次我對我的數學成績感到非常失望，因為我錯了，真是太可惜了。 對於乙個應用問題，在4000公尺長的公路兩邊種樹，每100公尺種一棵樹，兩端種，問一共能種多少棵樹？ 我弄對了方程式，但不幸的是我把 4000 複製到 400 中，我檢查時沒有檢查出來，所以寶貴的 5 分對我說“再見”。

最後乙個問題是畫乙個折線圖，我畫的圖畫對了，但是畫完之後，我放鬆了，當我描到點的時候，我居然在75上描了85，雖然下面沒問題，但對我來說沒有乙個點。 都是大心大意惹麻煩，看著卷上鮮紅耀眼的紅叉，感覺自己像是打翻了五味瓶，說不出是什麼味道。

我淚流滿面，垂頭喪氣地趴在桌子上，其實媽媽也很失望，但為了不氣餒，媽媽安慰我，鼓勵我：“這只是人生中的乙個小考驗，你要學會輸，做得不好也沒關係，只要能發現錯誤，從中吸取教訓， 你是最棒的。

考試已通過，所有成績必須歸零。 不要因為你的中文和英文成績好而感到驕傲，也不要因為你數學成績不好而氣餒。 我們現在要做的，就是從失敗的地方站起來，為以後的學習打下良好的基礎，永遠對自己有信心，寶貝，媽媽相信你！

聽完媽媽的話，我的眼睛頓時亮了起來，心中的黑暗被驅散了，我重拾了信心。

寫作思路和要點：以數學感知為題目，詳細描述數學考試的感知，然後表達自己的想法和意見。

正文：上周五，張老師給我們測試了第二單元的數學。

許多學生被填空題和操作題難住了。 有人到處問，有人東看西，但乙個都不認真！ 我想這都是因為我們沒有記住張老師告訴我們要記住的定義，我們在課堂上沒有認真做功課，沒有認真聽！

試卷發下來了，我看到大部分同學都考得很差，連滿分都沒有！ 教室裡的所有學生都在尋求答案。 我回到座位上，我的試卷也被齊多多拿去看了，唉！

考試時，我也被填空題的第四題難住了，我睡在桌子上看同桌的試卷，但很絕望，因為我的同桌也被難住了。 當我做操作題時，當我用三角形拼角時，我非常著急，心想！ 快完成了，快點！

他彎曲了角的頂點。 我不應該在最後一題中犯錯，而且我是班上唯一乙個沒有寫等號符號的人，我白白丟了分。

我錯了只有乙個原因，那就是我匆忙。 因為匆忙，我忘記了定義; 因為趕時間，我畫錯了角落; 因為趕時間，我沒有寫等號！

你為什麼焦慮？ 因為一直想比別人快一點，一直想著不能輸給別人，還沒拿到第一名，所以心裡就更加著急了！

我覺得跌倒了就要爬起來，因為失敗是成功之母，所以以後我們還是可以全年級第一！

總結。 您好，很高興為您解答數學之旅的數學印象是 1 進入教室後，在講課的過程中要精力充沛。

2.注意教學形式和手段的變化，不要拘泥於板書，要運用多**等現代教學工具。

3、能夠仔細觀察學生，認真傾聽學生提問，認真回答。

4.不要單純要求課堂的活潑，而是引導學生思考，專心讀書。

5.如果課堂上重點突出，一定要讓每個學生都集中注意力。

如何為數學之旅寫數學印象。

您好，很高興為您解答步峰數旅途中的數學感想是：1、進入課堂，在講課過程中要精神飽滿，2.注意教學形式和手段的變化，不侷限於板書，同時多使用**等現代教學工具，3.能仔細觀察學生， 認真傾聽學生亂七八糟的問題，認真回答 4 不要單純追求課堂的熱鬧，引導學生思考考試的弊端，專心看書本 5 如果課堂專注，就要讓每個學生集中精力。

我們都知道趙凡，人腦最重要的功能就是思考，而數學恰好是一門培養人思維能力的學科。 思考的頭腦是無情的，它使你在面對複雜的事情時不迷失自我，它使你能夠有條不紊地處理複雜的問題，並展示你的智慧和力量。 學習是我們自己的事，不應該被父母和老師強迫，因為內部因素起著決定性的作用。

如果你不想學習自己，如果別人逼你怎麼辦？ 我認為我們都缺乏主動性、熱情、學習、毅力和毅力。 有時，我甚至覺得我們的一些同學把學習當成一種負擔和任務。

感受數學。 廣東省深圳市龍崗區龍崗區實驗學校，7班（1）譚天津。

我曾經聽過一位奧林匹克數學老師說，學習數學就像一條魚和一張網; 能解決問題就像抓魚，掌握解決問題的方法就像有網一樣; 所以，“學好數學”和“學好數學”的區別在於你是有魚還是有網。

數學是一門很有思想的課，而且很合乎邏輯，所以總會給人一種錯覺。

數學中的幾何很有趣，每個圖形都是相互依存的，但也有自己的優點。 例如，圓圈。 計算圓面積的公式是 s= r，因為半徑不同，我們經常會犯一些錯誤。

例如，“半徑為9厘公尺，半徑為6厘公尺的披薩等於半徑為15厘公尺的披薩”，在命題上，這道題首先讓大家感到困惑，給人一種錯覺，並巧妙地運用了圓的面積公式，使人產生錯誤的平衡。

事實上，半徑為 9 厘公尺、半徑為 6 厘公尺的披薩並不等於半徑為 15 厘公尺的披薩，因為半徑為 9 厘公尺的披薩和半徑為 6 厘公尺的披薩的面積是 s= r = 9 +6 = 117，半徑為 15 厘公尺的披薩的面積是 s= r = 15 = 225， 因此，半徑為 9 厘公尺半、半徑為 6 厘公尺的比薩餅不等於半徑為 15 厘公尺的比薩餅。

數學，就像一座山峰，直衝雲霄，剛開始攀登，感覺很輕鬆，但是我們爬得越高，山就越陡峭，讓人感到害怕，這個時候，只有真正熱愛數學的人，才會有勇氣繼續攀登，所以站在數學高峰上的人，都是發自內心的熱愛數學。

請記住，站在山腳下的人看不到山峰。

導師：崔友初。

貢獻時間：2005-8-13 11：35：04