如何訂閱 Fun Facts Math

這一天，洛倫茲想要更多地了解某項記錄的後續變化，於是他將某時刻的天氣資料重新輸入到電腦中，讓電腦可以計算出更多的後續結果。 當時，典璧一族的大腦不樂意將資料處理好幾次，在結果出來之前，喝杯咖啡，和朋友聊一會兒就夠了。 乙個小時後，結果出來了，但他傻眼了。

與原始資訊相比，初始資料大致相同，後期資料差異越大，就像兩條不同的資訊一樣。 問題不在於計算機，問題在於他輸入的資料很差，而這些微小的差異造成了天壤之別。 因此，長期準確的天氣是不可能的。

韓信點兵。 相傳漢代老祖劉邦曾問將軍韓信指揮多少兵，韓信回答說，每3人一列超過1人，一列5人超過2人，7人一列超過4人， 和 6 個以上......13人一列的人。劉邦不知所措，卻不知道該怎麼數。

我們先來看下面乙個問題：如果士兵少於10000人，5、9、13、17列還剩下3名士兵，有多少士兵？

首先，我們首先找到 9945 的最小公倍數（注意：因為它是乙個 2×2 的互質整數，所以它的最小公倍數是這些數字的乘積），然後加 3 得到 9948（人）。

中國古代的一本數學書《孫子書》也有類似的問題：今天有東西，不知道有多少，數三三，剩二，剩五五，剩三，數七七，剩二，問有多少東西是幾何的？ 」

答：二十三

蜀曰：三三數中剩下的兩個，放一百四十，剩下的五個五數中的三個，放六十三，七七個數字中的剩下的兩個，把三十個，合併，得到二百三十三個，減去二百零乙個墓中的十。 三、三數中剩乙個，則放七十，剩下的五五個數字中的乙個，則尺子是二十一，剩下的七七個數字中的乙個放在十五中，即得到。 」

1796年的一天，在德國哥廷根大學，乙個19歲的數學天才吃完晚飯，開始做導師布置給他的三道數學題的日常工作。

前兩道題在兩個小時內成功完成。 第三個問題寫在另一張小紙上：只需要用指南針和沒有刻度的尺子畫出乙個規則的 17 邊形。

他感到非常掙扎。 時間一分一秒地過去，第三個問題沒有任何進展。 這個年輕人絞盡腦汁，但他發現他所學的所有數學似乎都無助於解決問題。

困難激起了他的鬥志：我必須做到！ 他拿起指南針和尺子，一邊思考，一邊在紙上畫畫，試圖用一些非常規的想法找到答案。

當窗戶亮起光時，年輕人松了一口氣，他終於完成了拼圖。

當遇到導師時，年輕人感到有些內疚和自責。 他對導師說：“你整夜給我做的第三個題，我沒能通過你的修煉......因為我沒有頭腦”

導師接過學生的作業看了看，頓時愣住了。 他用顫抖的聲音對年輕人說：“是你自己做的嗎？ 年輕人有些疑惑地看著導師，說：“我做到了。 然而，我花了一整晚。 ”

教官請他坐下，拿出指南針和尺子，把紙鋪在桌子上，讓他在面前再做乙個17邊形。

這個年輕人很快就形成了乙個積極的17邊形。 導師興奮地對他說：“你知道嗎？

你已經解開了乙個有2000多年歷史的數學之謎！ 阿基公尺德沒有解決，牛頓沒有解決，你一夜之間就解決了。 你是乙個真正的天才！

原來，小櫻已經知道了導師一直想解決這個問題。 那天，正是因為乙個錯誤，他把寫有問題的紙條交給了學生。

每當這個年輕人回憶起這個場景時，他總是說：“如果有人告訴我這是乙個有2000多年歷史的數學問題，我可能永遠不會有信心解決它。 ”

這個年輕人是數學王子，高斯，他打扮得很漂亮。

一天下午在自習課上，老師安排我們寫作業（與數學有關），說：誰先完成當天的數學作業，誰就可以先回家！ 老師自己在講台上批改作業！

哥們當年是個好學生，40分鐘的自習課，才15分鐘，我就快寫完了，因為寫作太投入了，我忘了自己在上課，以為在家，我以為快完成了，於是抬起頭喊道：媽媽，晚上想吃蒸腸煎雞蛋（這是我的最愛）！當時沒注意，老師也沒注意，回覆了

好吧！ （老師家也是兒子），老師和我同時覺得聲音不對勁，抬頭一看才知道是在學校，我們倆都汗流浹背了。 然後是全班的笑聲。

數學家的軼事。

數學趣聞的集合。

事實上，一些魔術是用數學原理製作的。 比如撲克魔術有很多，可以在網上搜尋一下，先改一下再告訴大家，會很有意思。

你可以講述自己的寓言和數學故事！