根據要求寫論文

總結。 在我們學校的花壇裡，有一棵桂花樹。 桂花樹非常高大，樹幹粗壯，呈灰褐色，上面布滿了大大小小的斑點，摸起來很粗糙，感覺很老。

桂花樹的葉子密密麻麻，一枝一長，不留縫隙。 乍一看，葉子綠油油的，有光澤，令人耳目一新。 它的葉子兩端尖，中間橢圓形，兩側沒有鋸齒。

最引人注目的是盛開的花朵。 十月的金秋，金色的花朵一簇簇簇綻放，枝繁葉茂。如果你仔細觀察，花瓣只有一粒公尺那麼大。

五朵嬌豔的花朵，彷彿是用玉石精心雕琢而成，小巧玲瓏！ 它的味道令人耳目一新，你不禁陶醉在濃郁的花香中，消除所有的疲勞。 桂花不僅美麗又臭氣熏天。

而且可以做成桂花糕，桂花酒，桂花茶也可以用來做藥！ 是的！ 如此神奇的桂花樹！

它給人們帶來了無盡的歡樂！ 難怪每個人都喜歡它！

按要求寫一篇文章。

親愛的，有什麼要求？

什麼文章？ 傳送方便嗎？

字數約為280字。

根據需要編寫。

在我們學校的花壇裡，有一棵桂花樹。 桂花樹非常高大，樹幹粗壯，呈灰褐色，上面布滿了大大小小的斑點，摸起來很粗糙，感覺很老。 桂花樹的葉子密密麻麻，一枝一長，不留縫隙。

乍一看，葉子綠油油的，有光澤，令人耳目一新。 它的葉子兩端尖，中間橢圓形，兩側沒有鋸齒。 最引人注目的是盛開的花朵。

十月的金秋，金色的花朵一簇簇簇綻放，枝繁葉茂。如果你仔細觀察，花瓣只有一粒公尺那麼大。 五朵嬌豔的花朵，彷彿是用玉石精心雕琢而成，小巧玲瓏！

它的味道令人耳目一新，你不禁陶醉在濃郁的花香中，消除所有的疲勞。 桂花不僅美麗又臭氣熏天。 而且可以做成桂花糕，桂花酒，桂花茶也可以用來做藥！

是的！ 如此神奇的桂花樹！ 它給人們帶來了無盡的歡樂！

難怪每個人都喜歡它！

它應該差不多。

總結。 我很喜歡吃西瓜，西瓜上市的時候，我和媽媽一起走到水果店，水果種類繁多，荔枝、龍眼等很多水果，我先跑到西瓜前。

你看，它們有的是圓形的，有的是橢圓形的，有的很大，有的很小。 我和媽媽一起，精心挑選了乙個大西瓜。

不僅更大，而且味道也更美味。 切開西瓜，紅肉顯露出來，汁液流滿一桌，我迫不及待地拿一塊嘗了嘗，甜甜的，涼的，清爽的，真是解渴了，吃在嘴裡，心裡甜甜的。 太好吃了，忍不住一塊一塊地吃，一下子吃了半個西瓜，肚子撐得像個大西瓜。

不要小看普通的西瓜，它其實是滿滿的寶物。 瓜皮也可以貼在臉上美容，因為西瓜是滿滿的寶貝，所以愛吃西瓜。

按要求寫一篇文章。

請向我傳送請求。

寫西瓜。 約250字，按**寫。

好的，請稍等。

我很喜歡吃西瓜，西瓜上市的時候，我和媽媽一起走到水果店，水果種類繁多，荔枝、龍眼等很多水果，我先跑到西瓜前。 你看，它們有的是圓形的，有的是橢圓形的，有的很大，有的很小。 我和媽媽一起，精心挑選了乙個大西瓜。

不僅更大，而且味道也更美味。 切開西瓜，紅肉顯露出來，汁液流滿一桌，我迫不及待地拿一塊嘗了嘗，甜甜的，涼的，清爽的，真是解渴了，吃在嘴裡，心裡甜甜的。 太好吃了，忍不住一塊一塊地吃，一下子吃了半個西瓜，肚子撐得像個大西瓜。

不要小看普通的西瓜，它其實是滿滿的寶物。 瓜皮也可以貼在臉上美容，因為西瓜是滿滿的寶貝，所以愛吃西瓜。

您好，您滿意嗎？

滿意。 你滿意是件好事。

總結。 親愛的您好，寫這篇文章如下： 1.完整的命題：

是指出問題的人給出乙個完整的問題，並要求考生根據問題的要求進行寫作。 這種命題是一種傳統的論述方式。 如“比錢還寶貴”、“學而知不足”等等。

在寫這種命題文章時，關鍵是如何複習主題並把握主題。 一般來說，只要理解了題目的含義和提問者的意圖，就比較容易寫，就討論而言，整個命題作文的思路一般都會在標題中提示（或暗示），有些題目居然直接指出了主題，比如“開書有益”， 這樣作文選擇的範圍就比較明確了，就沒有辦法寫出來了。

按要求寫一篇文章。

親愛的您好，按照以下要求寫作文： 1.完整命題：就是指出提問者給出乙個完整的問題，以便考生可以按照問題的要求來寫。

這種命題是一種傳統的論述方式。 如“比錢還寶貴”、“學而知不足”等等。 在寫這種命題文章時，關鍵是如何複習主題並把握主題。

一般來說，只要理解了題目的含義和提問者的意圖，就比較容易寫，就討論而言，整個命題作文的思路一般都會在標題中提示（或暗示），有些題目居然直接指出了主題，比如“開書有益”， 這樣作文選擇的範圍就比較明確了，就沒有辦法寫出來了。

2.半命題。 需要指出的是，考官給出的問題不完整，考生必須先完成問題才能寫。 這種半命題作文是一種比較靈活的考試方式，考生有更大的自由度。

在考場上，考生可以根據自己的擁有情況確定材料的範圍，根據自己的思路確定題目，從而確保自己選擇自己比較熟悉的內容來寫作。 如《難忘》《在我心中》《**與》等。 在寫這種命題時，你要做的第一件事就是完成主題。

根據我傳送的**，填寫**。

前兩個刻度。

接下來的幾個空間、角度和觀察。

從遠角到近角：從遠到近是寫場景的一種方式，又稱高光近厚法。 它是指先寫遠處的人、場景或事物，然後寫附近的人。 觀察：層次清晰，符合讀者的認知規則。

從整體到部分：整體可以看作是一般的寫作，即首先是風景的整體寫作; 該部分視為分項寫作，即一般寫作的總分結構單獨說明。 觀察：這樣可以讓讀者詳細理解。

世上沒有沒有愛的地方，只有愛的地方，才有親情的溫暖。

自從家裡買了豆漿機後，媽媽每天都會擠出不同口味的豆漿或公尺糊給我們吃。 有時，有些是給鄰居的。

看，當我們睡得很香的時候，媽媽起床了; 聽著，廚房裡傳來一陣豆漿機開始運轉的聲響，還有一位母親忙碌的身影; 聞起來，那是媽媽每天辛勤勞作的成果——香噴噴的豆漿。 你看，我們在靈性上變得多麼; 聽著，這是乙個家庭的美妙和諧的笑聲; 你聞到它，它是一種熟悉而溫暖的家的味道。

媽媽的臉總是看起來很疲憊。 不過，媽媽還是孜孜不倦地教導我們，“沒關係，只要你開心就好。

你要努力學習，你要有生產力，才能在社會上有立足點！ 只要你快樂健康，父母辛苦一點也沒關係。 “每當這種情況發生時，我都會情不自禁地熱淚盈眶。

於是，我下定決心：一定要讀好書，長大後有所成就，不辜負父母對我的期望。

這是世界上最美味、最甜、最濃郁的愛豆漿。 因為它夾雜著父母對我的期望和愛，所以這是世界上唯一的豆漿。

好了，非常哇，非男非女金卡dsjndkbw

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上課，多麼美好的詞啊，他是我兒時的夥伴，陪著我學習成長。

有一次，我們乙個同學胳膊骨折了，在家休養了將近乙個星期，大家都很著急。 每次放學後，同學們都會到家裡看望他，和他聊天，幫他指導作業題目，如果他做不到，同學們會耐心地給他講解，給他講解當天的課程，然後離開，直到他明白了為止，每天，有時他會關切地問：“你的腳好多了嗎？

看到同學們孜孜不倦地為他工作，他心存感激，一時說不出話來，眼淚在眼眶裡打轉。

同學們應該互相幫助，當你遇到困難時，他們會毫不猶豫地幫助你。 不過，生活中的一些矛盾也是不可避免的，關鍵是要相互理解，相互包容，化敵意為友情。

最近，我的同桌買了一支新的自動筆，我周圍的人都非常羨慕我的乙個同學，並用手摸了摸。 過了一會兒，同桌的筆不見了，他想了想：一定是xx拿走了，他生氣地問xx

我今天買的鋼筆不是你偷的。 xx看著他：“我沒拿！

騙子，今天只有你碰了我的筆，而且是你拿走了它！ XX感到非常委屈，於是他開始哭泣。 老師來了，詢問了事因，終於在YY的幫助下在角落裡找到了筆。

同桌不好意思地低下頭，慚愧地說：“對不起。 小蘭走了過來，笑道：

沒關係。 兩人又和好了。

時光荏苒，時光荏苒，我們在同一屋簷下，沐浴在初公升的太陽中。 在學習中，我們互相激勵，在生活中，我們互相幫助。 同學之間的友誼很珍貴，六年的時間匆匆而過。

我們要珍惜友誼，珍惜同學之間的點點滴滴。