為什麼創新是21世紀知識經濟的呼喚

21世紀是知識經濟時代，也是創新時代。 但是，僅僅依靠學習科學知識是不夠的，必須以勞動實踐為支撐。

知識經濟時代是以知識經營為經濟增長方式、知識產業成為主導產業、知識經濟成為新經濟形態的時代。 作為知識經濟的一種新的經濟形式，中國著名學者陳世清先生在其著作《經濟領域的哥白尼革命》和《對稱經濟學叢書》中首先提出並系統闡述。

只有運用對稱經濟學、五維空間、複雜系統理論的方法，才能真正揭示知識經濟的本質、結構、意義和功能，建立真正科學的知識經濟，知識經濟才能成為嚴格意義上的經濟概念。 以及它能否合理地將自己定位在知識經濟時代。

知識經濟的興起：

知識經濟理論形成於20世紀80年代初。 1983年，美國加州大學教授保羅·羅默（Paul Romer）提出“新經濟增長理論”，認為知識是可以提高投資回報率的重要生產要素。 “新經濟增長理論”的提出，標誌著知識經濟理論的初步形成。

然而，知識經濟作為經濟產業的建立，主要以Microsoft公司總裁比爾·蓋茨為代表的軟體知識產業的興起為標誌。 蓋茨的主要產品是軟盤和軟盤所包含的知識，正是這種知識的廣泛應用開啟了計算機應用的大門，Microsoft的產值已經超過了美國三大汽車公司的總產值。

美國經濟增長的主要來源是5000家軟體公司，它們對世界經濟的貢獻與世界最大的500強公司一樣多。 這些都表明，在現代社會的生產中，知識已經成為生產要素中最重要的組成部分之一，以知識經濟為標誌的知識經濟將成為21世紀的主導經濟形式。

答案B：本題探討鄭喬在價值觀中的作用以及實踐與理解的關係。 乙個價值觀念正確與否，關鍵是看它是否符合社會發展規律和人民群眾的根本利益。

答案B 從物質銀粉的角度來看，社會主義建設帶來的進步和21世紀社會實踐的發展，不斷對教育理念、教育思想、齊喊教育奉禪政策提出新的要求和新的課題，從而促進教育觀念的更新和發展， 由此可見，理解是隨著實踐的發展而發展的，根據以下分析：兩個專案與主題一致，因此選擇了B項。

第一，在事物發展過程中處於主導地位，在事物發展中起決定性作用的矛盾，稱為主要矛盾。 主要矛盾的地位和作用，決定了我們在工作中必須抓住重點和中心。 知識型經濟社會的主要矛盾決定了科技興國的關鍵是科技進步和創新。

當前，我國現階段的主要矛盾決定了在實施可持續發展戰略時必須把經濟建設作為中心任務。 （5分）第二，處於從屬地位，對事物發展沒有決定性作用的矛盾，稱為次級矛盾。 次要矛盾對主要矛盾有重大影響。

因此，在抓好經濟建設的中心任務的同時，決不能忽視人口、環境、資源問題的解決，要注重各方面的協調發展。 （5分）？

不難掌握這種材料中只涉及主要矛盾和次要矛盾之間關係原則的辯證部分。 關鍵是要能夠詳細分析材料。

:(1）經濟全球化的表現是多方面的，其中最重要的是產生全球化的資本全球化。

2）經濟全球化是生產力發展的產物，同時又促進了生產力的發展。它促進了全球資源的優化配置，為各國經濟發展提供了更廣闊的空間。

從本質上講，經濟全球化是由發達資本主義國家主導的，它們掌握著推動經濟全球化趨勢、主導世界市場發展、影響國際經濟遊戲規則的現代資訊科技。 這種經濟全球化使世界經濟發展更加失衡，兩極分化更加嚴重。

經濟全球化把世界各國的經濟聯絡在一起，既促進了國家間的經濟合作，也使乙個國家的經濟波動可能影響到其他國家，甚至影響到整個世界，加劇了全球經濟的不穩定，特別是對發展中國家的經濟安全構成了極大的威脅。

本題考察學生對經濟全球化主要表現形式和影響的綜合認識，要求學生辯證地看待經濟全球化對世界的影響。