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匿名使用者2024-02-06期末考試結束後，小明回到家裡，對父母說：“爸爸媽媽，這次我兩科都考了100分。 我的父母聽到這個訊息後非常高興。
蕭明又道：“就是兩扇門加起來一百分。 父親一聽，勃然大怒，舉手要打，卻被母親勸說：
就算是數學40分，中文也應該是60分，至少乙個及格？ 這時，蕭明低聲道：“媽，不是那種演算法！
中文10分，數學0分，加起來就是100分。 ”
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匿名使用者2024-02-05數學課上，方女士問阿習：“半和八十六有什麼區別？ “不。
方老師說：“想想看，如果要選半個橙子和八塊十六分之一的橙子，你會想要哪乙個？ “啊
我一定是一半。 “為什麼？ “橙子分成十六分的時候，橙汁已經流失了很多，老師，你不是說嗎？” ”
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匿名使用者2024-02-04蔡英文高興地放學回來，問媽媽：“爸爸在哪兒？ 看到男孩興奮的樣子，母親奇怪地問道
爸爸在家，你要爸爸做什麼？ “我向我爸爸要了五角錢。 “為什麼？
媽媽問。 “數學考試前，爸爸對我說，'你考了100分，給我1塊錢，80分就給我8分。' 今天，我的數學考了45分。
蔡英文說。 媽媽很驚訝，問道：“什麼！
數學45分？ 蔡自豪地說：“是的，數學必須四捨五入到5，所以爸爸必須支付5角錢。 ”
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匿名使用者2024-02-03在一間公寓裡住著物理學家、工程師和數學家。 有一天公寓著火了，物理學家開始思考火焰，工程師跑出房間，數學家開啟水龍頭說：“太好了，解決方案存在！ ，只需呆在房間裡繼續工作。
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匿名使用者2024-02-02私塾先生讓學生背誦圓周率，但學生記不住了，先生很生氣，怒氣沖沖地跑到山廟，找主持僧喝酒，臨走前威脅說：等我回來，我不能再背了，小心打掌心！ 同學們只好繼續背誦，慢慢想出一些辦法，把圓周率的數量換成單詞，既有趣又容易記憶。
159 26 535 897 932 384 626……山頂上的一座廟，一壺酒，二樂，苦苦，吃酒，殺二，殺二，殺不殺，幸福幸福......先生回來後，大家爭先恐後地背誦給他聽，先生一臉懵逼！ 你怎麼知道這一切，而且還很熟練？
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匿名使用者2024-02-01二年級數學課上，有個問題，老師帶學生去春遊，一共26人，每輛車8人，3輛車能坐嗎？ 乙個學生說：“老師，你擠一下就可以坐下了。
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匿名使用者2024-01-31高中入學考試16的平方根是多少？ 這個問題並不難，但也有陷阱。 正確答案是正負2，但一位數學老師嘲笑我們的數學老師曾經上過的課說：
為什麼你班上所有的孩子都寫正負二？ 不應該是正負 4 嗎？ 然後很多老師都笑了，他問他在笑什麼？
我們的老師不想揭穿他挽回面子，所以幾個月後，他和另一位老師一起散步，他又說起了這件事。 然後另一位老師說：“16號根不就是4嗎？
4 的平方根不是正負 2 嗎？ 沒錯！ 結果，老師沒有說話，可能是想在地上找個縫隙鑽進去。
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匿名使用者2024-01-30長方形、正方形、三角形和圓形約定第二天見面 只有三角形第二天沒有到達 於是就有了這樣一種情況：全等三角形【哭笑不得】。
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匿名使用者2024-01-29算術老師說，有10個梨，我吃了6個，還剩下多少，乙個貪心的人說，我吃了剩下的。
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匿名使用者2024-01-28敏敏：“7+3=10,7+3=1怎麼寫？ 寶貝：“只是最後的0沒有寫！ 敏敏：“那不對！ 嬰兒說：“0不是沒什麼意義嗎？ ”
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匿名使用者2024-01-27引起我注意的一次研討會是“流體動力學”研討會，研討會的地點有點奇怪，不是在系裡，而是在某個陌生的地方，不知道是餐廳還是酒吧。
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匿名使用者2024-01-26為了讓我們理解長方體和立方體，老師在黑板上畫了乙個傾斜的長方體，他問我們是不是立方體，我們說不是，他問我們是不是長方體，我們說不是，他問，這是什麼，我們大家，乙個平行四邊形。
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匿名使用者2024-01-25有這樣乙個數學問題：
有一位老人走在路上，他手裡拿著十根拐杖，每根拐杖有十個倒鉤，每個拐杖裡有十個籃子，每個籃子裡有十隻小鳥。 問：老人養了幾隻鳥？
乍一看，似乎沒有什麼問題。
但最後算出來，一共有十萬隻鳥，如果按照每只鳥100克來計算，那就是1000萬克，也就是10000公斤，也就是十噸。 這還不包括其他任何東西的淨重。
也就是說，乙個老人手裡還拿著十幾噸的東西，慢慢地走在那裡。 可怕！！
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匿名使用者2024-01-24算術老師說：“這裡有10個梨，6個都吃過了，還剩下多少個？ 乙個貪吃的學生回答說：“我想我也會吃剩下的。 ”
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匿名使用者2024-01-23當媽媽問小明考試成績如何時，小明說：“我忘了數學考試3x7等於多少，就不管3721，我都寫了18。 ”。
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匿名使用者2024-01-22點沒有大小：那麼我們可以將直徑為10公尺的實心圓與直徑為1公尺的實心圓進行比較（將這兩個圓視為兩個點），為什麼我認為第乙個點稍大一些？
兩點之間只有一條直線：在那個直徑為10公尺的圓上，我可以找到無限個點，然後把這些點連線起來，那麼半點就有無限個，所以有無限條線，所以兩點之間有多少條線完全取決於線和點的大小， 如果這條線也是10公尺寬，那麼就有一條線，如果我設想的這條線可以無線減少，那麼就會有無限多的線。
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匿名使用者2024-01-21新來的數學老師講授“10+5......在課堂上同學們笑了，老師不解了，問學生，同學們回答說：石家武坐在我們教室裡。
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匿名使用者2024-01-20敏敏：“7+3=10,7+3=1怎麼寫？ 寶貝：“只是最後的0沒有寫！ 敏敏：“那不對！ 嬰兒說：“0不是沒什麼意義嗎？ ”
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匿名使用者2024-01-19給數學老師送禮物，老師反正不想要。我無奈地說：二號根，拿去吧。 老師接過來了。
它就是這個意思。
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匿名使用者2024-01-18