中國古典大師快進！！ 《孫權的勸說》。

1.倒置的句子。

他從軍隊辭職，做了很多事情。

那就是：蒙古和以色列軍隊中的許多人辭職。 （介詞結構的後置）。

白話：陸蒙辯解說，不是他不讀書，而是部隊裡的事情太多了，沒有時間。

2.反問句：

你怎麼能寂寞，想以醫生的身份管理經文（？

白話：我想讓你學習儒家經典並成為一名教師嗎？

有很多事情要做，哪乙個是寂寞的？

白話：如果你沒有時間，誰能比我更忙。

《孫權勸導》原文及註解如下：

原文：開頭，右邊說陸蒙說：“清今天應該掌管事情，你要學！

退伍後，吉祥如意，事事多。 全曰：“你怎能想效銀治經為醫！

但是在涉足時，請看過去。 有很多事情要做，哪乙個是寂寞的？ 寂寞的讀書，以為很有好處。

莫奈開始學習。 而陸肅則到潯陽，與孟氏商量，驚呼道：“清現在才一點點，不是吳夏阿蒙！ 孟曰：“告別三天，也就是更讓人印象深刻，大哥多晚能見事！ “向你的母親鞠躬，交朋友，說再見。

注意：一開始，這是回憶過去的常用詞。

全：指孫權，字中牟，在黃龍元年（公元222年），稱王玉建業（今江蘇南京）馮興賢，國名吳，不久遷都武昌（今湖北鄂城）。 他於 229 年被宣布為皇帝。

謂語：告訴，......said，常與“said”結合使用。

公升值：

本文講述了陸蒙在三國時期在孫權的勸說下努力學習，才取得驚人進步的故事，魯肅對此印象深刻，與他“交朋友”，說明人要好學，只要願意學習， 他們將取得進步，強調學習的重要性。

這篇文章雖然很簡單，但剪裁得當，但既保留了原文的精髓和以往史書故事的完整性，而且用更簡潔的文筆突出了人物的風度，算是一次成功的改寫。

孫權的勸說學“我看巴蜀之地是危險的民間傳說，但從第二次開始就沒有了。

如果我有乙個男人，那麼我會與你分享。

現在聽到諸葛亮和武侯的才華，忍不住要了。

分析：這篇文章是吳孫權在三國時期勸誡他的**族人勤奮學習，提高自己的才能。 在文章中，孫權通過稱讚巴蜀地區危險的地形和兇猛的民俗風情，表達了對巴蜀人才的欽佩，也表現出了對人才的渴求。

在文章的後半部分，孫權提到了諸葛亮和關羽，稱讚了他們的才華，同時也表達了自己想要獲得這些才華的願望。 通過這樣的對比，孫權進一步強調了人才的重要性，也表明了他對人才的珍惜和重視。

總的來說，這篇文章雖然不長，但表達了孫權對人才的重視和鼓勵與勸誡，具有一定的啟迪意義。