名人數學故事，簡言之，今晚將在八點之前

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高斯：數學家高斯上高中的時候，老師會給他兩道難題讓他練習，但是他基本上很快就解決了，有一天他給了乙個題，他花了一晚上的時間才做出來，然後當他來到學校問老師時，這是世界上的數學題， 這多年來一直困擾著數學家。

隨著經濟全球化的快速發展和科技的進步，人們在培養創新型人才方面對實驗教學提出了更高的要求，因此，為了適應社會發展的需要，有必要重視實驗教學的改革。 實驗教學是大學生素質和能力培養的重要組成部分，建立新的實驗教學體系可以進一步提高實驗教學質量。

為了提高實驗教學的質量，需要建立完整的實驗教學體系，搭建合適的實驗教學平台，營造良好的實驗教學環境。 因此，要加強實驗教學隊伍建設，提高實驗技術人員的理論指導水平，全天候引導學生進行實驗，促進師生交流，鼓勵學生參與教師的科研工作，加強學生的科研能力和實踐能力培養，使實驗室成為相對獨立的教學主體。

同時，由於時間限制，理論課與實驗課難以同步，因此需要建立基於現代計算機和網路技術的資訊化實驗教學平台，建立學生自主學習的實驗教學體系，提供豐富的網路實驗教學資源，實現線上輔助教學和網路化智慧型化管理。 學生可以線上瀏覽相關理論知識和老師的講座，也可以線上提問，老師可以線上答疑，從而實現師生之間的網路互動和資源共享，滿足當前專業教學的基本需求。 新的教育理念也要求教師勇於探索教學方法，跟上計算機發展的步伐，從而推動教育教學更上一層樓。

1.高斯在哥廷根大學的時候，不知為何遲到了，到了教室的時候，老師不在，黑板上只有幾個問題。 他以為是作業，琢磨了一整夜，卻只解決了乙個問題。 當我把它遞給老師時，老師說，這些都是數學史上最著名的問題！

高斯當時只有19歲。

2.陳景潤是我國有名的數學家，有一次他覺得自己的頭髮長了，去理髮，看到數字是38，就覺得還有時間，於是趕緊上去開始學習，甚至還去圖書館查閱資料， 當這個號碼被叫到他時，他還在圖書館看書，完全忘記了理髮。

3.華羅庚小時候家境貧寒，初中數學課上時，老師給同學們一道名題：“有個數字，3個3個數字在3個地方，還剩下2個; 5 5 個地號，剩餘 3 個; 7 7 7個名額，還剩下2個，這個有多少個？ 就在眾人思考的時候，華羅庚已經說出了答案“23”，從此他愛上了數學。

4、高斯的數學老師讓大家計算從1加2加3到100的總和，小高斯用半小時就算出了答案，他的方法被古希臘人和中國人用來計算1+2+3+級數。+n。 老師很喜歡這個孩子，經常從城裡買一些數學書來學習，借給高斯，高斯也就是從此開始學習數學的。

5.蘇不清以前不喜歡數學，初三時，一位留學歸來的老師講到數學在現代科學技術發展中的巨大作用，深深地觸動了他，從此蘇不清的興趣從文學轉向了數學，並樹立了“讀書不忘救國， 別忘了讀書來拯救國家”。初中畢業時，蘇不清的作業成績都在90分以上。

高斯出身貧寒，從小就熱愛數學，糾正了父親的計算錯誤，長大後成為我們這個時代最傑出的天文學家和數學家。

偉大的數學家阿基公尺德（Archimedes）為Syhaielo國王確定了王冠，並受到啟發，使用排水法來確定王冠是否摻假。

數學家魯道夫將圓周率計算到小數點後35位，這被稱為魯道夫的數字，在他死後，其他人將這個數字刻在他的墓碑上。

東漢的劉暉是世界上第乙個提出十進位十進位數概念的人，他用十進位十進位數來表示無理數的立方根，為數學的發展做出了巨大貢獻。

小時候，瑞士數學家、物理學家尤拉因為問老師有多少顆星星而被學校開除，這激怒了老師的信條，結果成了牧童。

答案是看到他來; 特別是別克曼，令他驚訝的是，這位年輕的法國士兵的所有答案都沒有錯。 於是，兩人成了好朋友，笛卡爾也成了別克曼家的常客。

陳景潤數學短篇。

數學家陳景潤一邊思考著乙個問題，一邊走路，頭也不抬地撞在樹幹上，說：“對不起，對不起。 “繼續思考。

1.瑞士數學家雅各布·伯努利（Jacob Bernoulli），生前研究過螺旋（被稱為生命線），死後，墓碑上刻了乙個對數螺旋，題詞還寫著：“我雖然變了，但我是一樣的。

2.數學 陳景潤的短篇小說：陳景潤一邊走一邊思考乙個問題，頭也不抬地撞到樹幹說：“對不起，對不起。 “繼續思考。

3.數學家魯道夫的故事：16世紀，德國數學家魯道夫一生都在計算圓周率到小數點後35位，後人稱之為魯道夫數，死後有人將這個數字刻在他的墓碑上。

5.古希臘學者阿基公尺德死於進攻西西里島的羅馬敵軍手中，臨死前還在祈禱：“不要打破我的圈子”。

6.八歲的高斯發現了數學定理，古代希臘人和中國人用它來計算級數1+2+3+。+n。

7.馮·諾依曼，1946年發明的電子計算機，受到西方人的稱讚"計算機之父"。在菲克特先生的個人指導下，馮·諾依曼與人合著了第一篇數學文章**，當時他還不到18歲。

8.伽羅瓦，1823年，12歲的伽羅瓦離開父母到巴黎學習，去找最難的數學原著學習，老師們評價他“只適合在數學的前沿領域工作”。

9.祖崇志在數學上的傑出成就是關於圓周率的計算。 秦漢時期以前，人們要："每週三次"作為圓周率，這是"古代率"。

10.賽爾斯，古希臘第一位世界著名數學家。 在埃及，塞勒斯了解了古埃及人幾千年來積累的豐富數學知識。

請解釋為什麼不是和選擇，你不是說它不是並且已經給出了選擇嗎？

數學家的故事——蘇不清。

蘇不清1902年9月出生於浙江省平陽縣的乙個山村。 雖然家裡很窮，但父母卻很節儉，辛辛苦苦供養他上學。 初中時，他對數學不感興趣，認為數學太簡單，一學就能理解。

然而，後來的數學課影響了他的人生道路。

那是蘇不清初三的時候，正在浙江省第60中學讀書，有一位剛從東京留學回來教數學的楊老師。 第一堂課，楊老師沒有講數學，而是講故事。 他說：

當今世界，強者吃強，世界列強靠艦炮之力瓜分中國。 中國滅亡的危險迫在眉睫，這是振興科學、發展工業、拯救國家的舉動。 “天下的興衰是丈夫的責任”，這裡的每個學生都有責任。

他談到了數學在現代科學技術發展中的重要作用。 課程的最後一句話是：“為了拯救世界，必須振興科學。

數學是科學的先驅，要發展科學，就必須學好數學。 蘇不清這輩子聽過多少堂課，但這堂課卻讓他終生難忘。

楊老師的課深深地觸動了他，給他的心靈注入了新的興奮劑。 讀書，不僅是為了擺脫個人的困難，也是為了拯救中國廣大受苦受難的百姓; 讀書，不僅是為個人尋找出路，更是為中華民族謀求新生活。 那天晚上，蘇不清輾轉反側，一夜睡不著覺。

在楊先生的影響下，蘇不清的興趣從文學轉向數學，從此確立了“讀書不忘救國，讀書不忘救國”的座右銘。 一上來就痴迷於數學，不管是炎炎夏還是隆冬，無論是霜凍的早晨還是下雪的夜晚，蘇不清只懂得讀書、思考、解題、算，4年時間就算出了數以萬計的數學題。 現在溫州市第一中學（也就是當時的省立第十中學）還珍藏著蘇不清的幾何練習本，用毛筆寫，工整。

初中畢業時，蘇不清的作業成績都在90分以上。

17歲那年，蘇不清前往日本留學，並以第一名的成績考入東京高等工業學校，在那裡他如飢似渴地學習。 為國爭光的信念驅使蘇不清較早進入數學研究領域，在完成學業的同時，撰寫了30多篇文章**，在微分幾何方面取得了顯著成績，並於1931年獲得理學博士學位。 在獲得博士學位之前，蘇不清已經是日本帝國大學數學系的講師，但就在日本一所大學即將聘請他為高薪副教授時，蘇不清決定回到中國，回到撫養他教書的祖先身邊。

回到浙大當教授的蘇不清，過著非常艱苦的生活。 面對困境，蘇不清的回答是：“吃苦有什麼意義，我願意，因為我選擇了一條正確的道路，那就是一條愛國光明的道路！ ”

這是老一輩數學家的愛國之心。