我如何寫一篇 100 字的日記來點亮我的課堂？

我可以為班級做很多事情，比如打掃衛生，幫助同學，為班級帶來榮耀，為班級制止不文明行為等等。

我沒什麼力氣，但我可以把地板拖乾淨，雖然我很笨拙，但我可以把垃圾掃到底部，雖然我很小，但我可以擦亮窗戶。 為什麼會這樣，因為我有特殊能力？ 錯！

這是因為我經常打掃班級，熟能生巧。 而且我也喜歡做打掃衛生，我相信自己可以在課堂上把打掃工作做得更好。

我不聰明，但我的學習成績很好，可以幫助我的一些同學。 我也喜歡運動，雖然我跑得不快，但我可以教有運動天賦的人一些要領，陪他們練習。 我的歷史不是很好，但如果同學問我，我一定會教他們一些基礎知識。

我不敏感，我不堅強，我不能用暴力阻止不文明的行為，但我自己會說普通話，不吐痰，不亂扔垃圾，用我的文明行為感動別人，讓他們說文明話。 從自己做起，雖然實力不大，但一比十，十到一百，以後會有更多的人談論文明，直到全班乃至整個校園都文明有禮貌。

我不聰明，不敏感，不強壯，不高大，但我可以為班級做很多事情，為班級贏得榮耀。

理想的班級也應該是乙個學習氛圍濃厚的大家庭，同學們一起學習，一起上課，一起在知識的海洋中暢遊，盡情地吸吮知識的甘露。 當學生在學習中遇到問題時，應該主動幫助他。 當大家對某個話題發生爭執時，應該一起討論，表達自己的意見，最後找到答案。

我心目中的理想階層應該是文明家庭，沒有喧囂喧囂，沒有無謂的爭吵; 下課後，同學們文明地休息，沒有追逐和打架。 在這裡找不到任何不文明行為的痕跡。

在實現理想的過程中，我們肯定會遇到這樣那樣的問題，但我們有理由相信，在全體學生和老師，特別是班主任的共同努力下，我的班級藍圖終將成為現實。

請注意刪除，謝謝。

在我上小學的時候，有乙個溫暖的集體，就像我的第二個家。 在這個家裡，我們經歷過失敗，嚐過悲傷，笑過，享受過溫暖和幸福。

以運動會為例！ 我還清楚地記得，那天我的乙個同學要跑步，我們都上去加油打氣，他信心滿滿。 隨著發令槍的“砰”的一聲，比賽開始了。

我們都在為他歡呼，我的眼睛都瞪得圓圓的，只見他追上了乙個又乙個運動員，當他快到終點線時，我的心都快跳出來了，急得跳了起來。 場上的每個人都在加速，而且真的在飛。 最後，我們班的那位球員獲得了第五名，當他上來時，他開始哭泣，我們都圍在他身邊安慰他。

我們班的團結和友情真的很感人。

還有一場無線電演習比賽，老師一直讓我們練習，我們覺得很辛苦，但一想到成功的滋味，就覺得那些辛苦不算什麼。 當比賽那天終於到來時，我們都非常緊張，心跳加速。 當我們開始做練習時，我們把平時認真練習的動作拿出來，生怕出問題。

後來，我們班取得了優異的成績，我們真的很開心，這是大家真誠團結的結果。

我愛我們的班級，它將陪伴我們走向更美好的未來！

社會是乙個大家庭，我們每個人都是其中的一部分。 團結、互助、博愛是生活中不可缺少的道德品質，只有這樣優秀的品質，才能有機地結合在一起，肩負起建設祖國的重任，社會才能和諧發展。

在校園裡，就在我們周圍，到處都可以看到團結和友情的行為。 在學校春季運動會上，我們舉辦了一場別開生面的拔河比賽。 雖然我們班的“重量級”選手不多，但我們奇蹟般地取得了好成績，同學們歡呼雀躍！

憑什麼？ 是我們所有同學的心，他們非常團結和友好，並希望為班級贏得榮譽。 因此，在非常關鍵的時刻，大家齊心協力，最終在那一刻取得了勝利。

這並不容易！ 這就是團結的力量！

過去，學校組織了“幫助貧困學生捐款”的主題活動。 讓我們的小學生多一些愛心，伸出援助之手，讓那些貧困的同齡人也能像我們一樣讀書，接受同樣的鮮花和幸福教育。 聽到這個訊息後，同學們踴躍捐出了自己的零花錢，1元、5元、10元，有的學生甚至捐了100元！

雖然我們捐的錢很少，但它是一條水河，表達了我們的愛。 我們真的很高興在這麼寬敞明亮的教室裡學習，但想想那些偏遠山區的學生，別說學習了，有的甚至吃飯都困難，對他們是多麼的不公平啊！ 也給社會帶來了不和諧，真心希望全社會關心他們，幫助他們！

在我們的校園生活中，經常會發生一些不和諧的事情。 不久前，我們班的兩個同學因為一件稍微大一點的事件而感到難過。 一位同學在做練習時無意中碰到了前面的同學，前面的同學以為後面的同學在逗她，於是打了後面的同學。

如果我的同學沒有及時阻止它，我不知道它會是什麼。 從那以後，他們就互不理睬，有時還得找點報復和吵架。 這種情況持續了幾個星期，我的乙個同學想轉學！

多虧了同學們把這件事告訴了老師，老師把兩個學生請到辦公室，嚴厲批評，耐心地教育他們，讓兩個學生意識到自己的錯誤，後來成為互相幫助的好朋友。 如果學生們彼此謙虛、寬容、寬巨集大量，就不會有這種不愉快的事情。

同學們，讓我們多一些愛，少一些爭執，多一些真情實感，少一些矛盾，讓生活中所有的不和諧音符都煙消雲散，讓我們一起，互助共奏出一首優美的交響樂！ 讓我們的社會、我們的校園充滿和諧，讓我們的每一位學生在和諧的環境中茁壯成長。

同學們，我們都是班級的一員，為班級做貢獻才是我們應該做的，我們應該為班級的榮譽而奮鬥，有句話說得好：“大家撿柴火，火高”。 乙個班級的發展也是如此！

也許你現在在想，我怎麼能為班級的榮譽而戰？ 其實，為班級的榮譽而戰並不是一件很困難的事情，而為班級爭取榮譽只需要我們從側面入手，平時多注意一些細節，發現地上有五彩紙屑，就彎腰; 當您注意到燈沒有關閉時，請移動手指; 當你看到教室裡的桌椅擺放得不整齊時，就把它們搬走。 也許僅僅因為你彎腰，動動手指，動動手，就能讓你的班級在日常行為準則中名列前茅，這不就是為了班級的榮譽嗎？

事實上，我們都在默默地為課堂做出貢獻。 例如，一些學生利用課間和放學後的時間，出版黑板報紙，為課堂增添光彩; 有的同學帶了一些書捐贈給班級圖書角，這樣我們就可以有更多的課外書籍; 有學生看到廁所水龍頭漏水，就悄悄擰緊，節約用水; 有的同學在參加比賽時不怕吃苦，一遍又一遍地練習，這樣即使得不到第一名，也會為班級贏得榮耀。

我為班級增添了榮耀。

什麼是類？ 簡單來說就是團結，我們常說：班級要擰成一根“繩子”，這根“繩子”就是班級集體，而“繩子”就是一根小絲，而這根繩子就是班上的每乙個學生。

雖然小根很容易拔掉，但只要把它們擰成股就很難拉下來。 這就是所謂的團結。 它還要求每個學生都有乙個集體觀念，並要求學生互相幫助，維護集體利益和榮譽。

要想活在乙個幸福的集體裡，就要規範自己的行為，努力為班級做貢獻，為班級增光添彩。 在我看來，為班級做點什麼不需要報酬或表揚。 我們所知道的是，我們可以盡我們所能獲得班級應得的好處和榮譽，今年我盡了最大努力為我們的班級做出貢獻。

我去旅遊時參加了，我們一到，零食就被沒收了。 那天晚上有乙個活動，我和我的幾個同學參加了“走秀”，我們為班級準備了一些額外的零食，只是為了增加班級。

俗話說“不積小溪，就成不成海”，一堂課就是要我苦求一地，掃門前積雪，為全班增光添彩。