311 和 333 有什麼區別？

311學術碩士學位是3年畢業，是公費的，考試比專業碩士學位更難。 但是出國或讀書會有好處。

333專業碩士2年畢業，全國統一考試獨立，但各大學各有特色，考試比學術簡單多。 被名校錄取的機會更大，學費更貴，每年大約8000到10000。

333 教育綜合參考書目：

王道軍、郭溫安主編：《教育學》，人民教育出版社，2009年。

孫培清主編：《中國教育史》，華東師範大學出版社，2009年。

王秉釗等：《簡明中國教育史》，北京師範大學出版社，2007年。

張斌賢，王晨，副主編：《外國教育史》，教育科學出版社，2008年。

張大軍主編：《教育心理學》，人民教育出版社，2005年。

陳琦、劉魯德主編，《教育心理學》。

《當代教育學（修訂版）》袁振國，教育科學出版社。

教育基礎》，由中國12所重點師範高校聯合編纂，教育科學出版社。

孫培清：《中國教育史》，華東師範大學出版社。

吳士英：《外國教育史課》，人民教育出版社。

陳琦、劉魯德主編：《當代教育心理學》，北京師範大學出版社。

裴黛安娜：《教育與科學研究方法導論》，安徽教育出版社。

研究生科目**：教育綜合 311 是學術碩士學位。

《教育學基礎》，《十二高校教育學》編，《教育學》，王道軍，王漢蘭，《當代教育學》，袁振國; 教育科學出版社 2《中外教育史：中國教育史》，孫培清，《外國教育史》，吳世英，第3頁

教育心理學：當代教育心理學 陳琦 劉琦 魯德 教育心理學 馮忠良 4教育研究方法：

教育研究方法導論“ Dina Pei.

綜合 333 教育是專業碩士學位。

《中國教育史》 孫培清主編，《中國教育史》，華東師範大學出版社，2009年 王炳釗等：《簡明中國教育史》，北京師範大學出版社，2007年，第3頁

《外國教育史》，張彬賢、王晨主編，《外國教育史》，教育科學出版社，2008年第4頁教育心理學 （1）.

張大軍主編：《教育心理學》，人民教育出版社，2005年第2期。陳琦、劉魯德編輯：

教育心理學，高等教育出版社，2005年。

數字“311”代表“我想你”，這是一種數字諧音現象，有力地表達了當代年輕男女的浪漫。 數字同音異義詞是一種來自線上聊天的交流方式，用數字代替單詞。

數字定義：0 - 代表完美、完美和無止境; 1 - 代表唯一。

1.你，起點; 2——代表愛，兩個人的世界; 3 - 代表失蹤，生命，生命; 4 - 表示是，始終; 5-代表[我，沒有，也不]，也可以理解為不區分你我; 6.代表平穩，行走; 7 - 代表請，親吻，上公升，氣體; 8 - 代表頭髮，再見，不; 9 - 代表長期、公正、尋求。

用數字懺悔一段。

1.一到十個懺悔。

對你來說，一見鐘情，再見，愛。 我要和你三輩子三輩子，一年四季都和你分享。 五官好不好看都無所謂，讓我六神無主的其實是你的心。

從我們相遇的那一刻起，我心中所有的怦怦直跳都是因為你，我所想的一切，所想的，都是和你在一起的很久。

2.數值公式的懺悔。

如果我的心是乙個完美的圓，那麼我對你的渴望和喜悅就是圓圈的小數點，一遍又一遍地思念，一遍又一遍地思念，痴迷於它，永不停止。 如果你的心是x軸，那麼我就是正弦函式，這一生，永遠在你身邊，不管你怎麼收起，永不離開。

3.數學定義懺悔。

愛上你之後，你的生活就成了我的界定領域; 你的觀點也成了我的通訊; 你燦爛的笑容是我存在的充分和必要的條件。 你我之間，就像是一條平等的替代和輔助線，要想解釋清楚，只有乙個情字可以回答。

333教育綜合是教育商業碩士課程第一次考試的科目，311教育綜合是教育碩士統一考試的科目。 所以我們要選擇的是，是攻讀專業碩士學位還是碩士學位。

分析難度應從考點的範圍、深度、細節等相關因素綜合考慮，與333311統一考試相比，考試原有部分更多更深入，需要對知識有更深入的了解; 中國教育史考察的細節比較多，需要了解的內容很多; 外教史考點多多，雜項考點。

333考試特點總體難度差異大（簡單時難，難），重點突出; 教研333自我命題不考，碩士學歷自我命題會考，但難度比統一考試低，整體難度不大。

311更有利。

因為教育碩士是乙個專注於實踐的 2 年制課程，所以課程和教學法是乙個更具理論性的 3 年制課程。 課程教學法 311 可能比 333 難一點。

311教育綜合與333的區別在於，培訓方向不同，考試方式不同，考試科目不同，學制不同，年限不同，就業方向不同。

311 是教育碩士，培養教育研究生。 也就是說，學術研究生。

333是教育碩士的培養，全日制教育碩士也是專業研究生，333教育綜合屬於學術研究生，主要培養學術研究人才，333教育綜合屬於專業研究生，主要培養實踐人才。

311教育綜合採用統一考試與自主命題並存的考試方式，而333教育綜合自2010年起採用全國聯合考試方式。

教育311是學術碩士學位，教育333是專業碩士學位，在培養方法、教學範圍、考試科目等方面存在差異。 補充材料： 教育學專業（學術）：

政治學、外語、教育學專業綜合性較強，其中政治學、英語滿分100分，教育專業滿分300分，教育專業基礎綜合性一般包括教育學原理、教育心理學、中國教育史、外籍教育史、教育研究方法等。 （自擬學院考試科目請參考招生專業目錄）。

全日制教育碩士（專業碩士）：政治學、外語、教育綜合、第四科，其中政治、英語滿分100分，教育綜合滿分150分，第四科150分。

311教育綜合畢業後，學生一般會去研究型大學、教學科研院所等地從事一些科研活動; 畢業後，333 Pedagogy 的學生通常會在學校或諮詢機構擔任教師或輔導員。

311 和 333 之間的區別如下：

是全國統一試題，333是各招生單位的獨立命題。

它是全國統一的教學大綱和範圍，333 有教學大綱，但有些學校有自己的範圍和要求。

最高分300分; 333 分（滿分 150 分）是乙個分數。

333 是教育碩士，311 是教育碩士。 333 比 311 更容易，範圍更小。 考試內容包括：教育學原理、教育心理學。

中外教育史. 333不考教育學和科研方法的考試，考研比較容易。 研究生教育 333 和 311 之間最基本的區別在於，教育綜合 311 是學術碩士學位，而教育綜合 333

這是乙個專業的碩士學位。

311是全國統一考試題，333是各招生單位的獨立命題。 311 是全國統一的教學大綱和範圍，333 有教學大綱，但有些學校有自己的範圍和要求。 311 分（滿分 300 分）; 333 分（滿分 150 分）是乙個分數。

311（三百一十一）是介於 310 和 312 之間的自然數。 它屬於奇數、素數和正整數。

數學性質。 1.第64個質數。 前者是 307，其次是 313。

2. 第 20 對孿生素數是 ）。

3.非規則素數。

4.抗素。

5.可交換的質數。

6.右邊可以截斷質數。

7. 高斯素數之一。

8. 十進位數字。

9.嚴格使用回文數。

10. 是 11 個連續素數的總和 （11 + 13 + 17 + 19 + 23 + 29 + 31 + 37 + 41 + 43 + 47）。

研究生入學考試311是指研究生入學考試的第一科目，便於管理和鑑定，在全國範圍內統一，研究生入學考試的初試科目有相應的科目，其中311是教育的綜合性國家考試科目。

研究生是一種學歷，一般由具有碩士和博士學位的普通高校進行。 在中國，研究生主要有兩種型別：全日制和非全日制。

333 和 311 之間的區別如下：

311一般用於碩士學位，很難有高度的吉祥性，尤其是選擇題，需要認真把握才能充分掌握和吸收知識，而且很難拿到高分，而且參考書很多。 333一般是專業碩士用的，難度低，只有四本書，基本都是以背誦為主，一般都是原題，所以333只要你背得好，就很容易拿到高分，從岸上學長333的年成績來看，可以參加130多的考試。 但是，由於是碩士學位，還需要準備相關學科的專業課程，如中文、英語、心理學等，準備考試難度大。

教育學 311：五本書 + 四種題型的多項選擇題簡答辨別和分析論文。

1）必修題270分，教育學原理100分左右，中國教育史+外教史100分左右，教育心理學40分左右，教育研究方法30分左右。

2）必題30分，考生須從兩道題中任選一道回答。第一題考察教育心理學的內容，第二題考察教育研究方法的內容。 如果考生同時具備兩道題，則只有題I的成績才會計入總分。

試卷題型：棗蒙45道選擇題，每題2分，共90分; 3道分析題，每道15分，共45分：簡答題，5道題，每道15分，共75分：3道分析性作文題，每道30分，共90分;

教育學 333：四本書 + 術語解釋簡答題。

教育學原理60分，中國教育史30分，外國教育史30分，教育心理學30分。

試卷題結構：名詞解題：6題，每題5分，共30分，簡答題：4題，每題10分，共40分。 分析性作文題：4題，每題20分，共80分。