關於學習的論文比問更貴

學習是昂貴的。 學習是一項艱苦的工作。

俗話說，“勤奮彌補”。 “無論乙個人多麼無知，無論多麼愚蠢和普通，只要他繼續努力，他一般可以成為乙個有學問的人。 勤奮就是不斷學習知識，了解知識，掌握知識。

乙個人要想擁有智慧，就需要不斷學習和積累。 華華羅庚有句名言：“天才在於積累，智慧來自勤奮。

這是有道理的。 就像古代大學書生凌殊一樣，小時候家裡窮，沒錢上學。 後來，他勤儉節約，攢了一筆錢買了不少書回來讀書，最後當上了大學學者。

宋代學者朱習也講過乙個故事：福州有個叫陳正毅的人，反應很慢，一次唯讀50個字，一篇小文章要讀一兩百遍才能熟悉。 他不偷懶不懶，他刻苦學習，別人讀一遍，他讀三遍、四遍，隨著時間的流逝，知識一天比一天多，然後什麼書都沒看，成了有學問的人。

著名化學家本捷列夫曾經說過：“一生的努力造就了天才。 “人們普遍認為，天才必須非常聰明。

那麼，門捷列夫的話告訴人們乙個道理，要想很有智慧，前提必須是畢生不懈的努力。 比如《本草綱目》的作者李時珍，就是為了完成這部藥理學的巨著而獻身的。 他經常到山上採藥，深入百姓，諮詢農農、漁夫、樵夫、江湖浪中，同時閱讀歷代藥書800餘種，才完成這項工作。

這些例子證明，聰明的人不一定天生聰明，而是通過一生的努力。 現在，我們很多正在學習的人，先天性不足，學不好，所以悲觀、氣餒，沒有學習的打算。 其實這沒必要，只要努力，希望就在眼前。

我努力學習了十幾年，現在回想起來，之所以能取得今天的成績，是因為我多問問題。 最重要的是要學習，要問。 多問問題可以彌補自己在學習上的不足，其實我們每個人都不可能一步到位地學習，只有通過不斷的學會提問、徵求意見，才能讓知識更加鞏固。

因此，無論是學習新知識還是複習舊知識，多問問題都是必不可少的環節之一。 只有經常提問，你才能清楚地了解你所知道的。 如果還有人做不到，可以問別人，有能力的人就是老師，哪怕是3歲的孩子，也不應該羞於問。

提出更多問題可以擴充套件您的知識。 法國作家巴爾扎克曾經說過：“人生的智慧可能在於問為什麼。

的確，這麼小的問題就像一塊磚頭，只有不斷提問，才能得到更多的磚頭，你有豐富的知識，有更多的磚頭，建造高層建築也就沒有問題了。 乙個簡單的道理：如果你不認識沈括，你一問就知道他是宋代的著名科學家。

如果你不了解哥白尼，你就會知道他是一位著名的天文學家，他創立了日心說。 只有提出更多這樣的問題，知識的天空才會翱翔在你手中，宇宙的奧秘才會任你支配。

多問一些問題可以創造你的整個生活，比如乙個流行的故事！ 有一天，當牛頓在樹下思考時，乙個蘋果掉了下來，砸在了他的頭上，他問了乙個奇妙的問題：為什麼蘋果不是向左和向右飛，而是飛向天空？

就直接下來了？ 經過大量研究，他發現“重力是存在的”。為世界做出了傑出的貢獻，如果不是牛頓的問話，人類物理學會不知道會是什麼？

由此可見，提出更多問題是多麼有價值。

如果人不是生來就知道的，他們怎麼能免於困惑呢？ 古人的閱讀格言，只有多問問題，才能增長知識，只有多問問題，才能創新發明，才能推動社會進步。 所以，我們這些小學生應該多問一些問題，把他當座右銘不是很好嗎？

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韓愈曾說過：“實業善於勤勞嬉戲，成功在於思考和破壞”。 天才是無止境的努力。

優秀和良好的成績; 天賦和輕盈的思維，注定是勤奮的。

中國明朝的張普小時候很“傻”，經常要讀幾十遍才能記住別人能記住的東西，看了一會兒。 不過，他並沒有灰心，每次拿到一篇文章，他先是認真抄寫，正確改正，再大聲朗讀一遍，然後燒掉，再抄。 這樣，一篇文章經常被複製六七次。

後來，他逐漸變得敏捷和雄辯。 由於他的努力，他終於成為歷史上最偉大的作家之一。

張朴雖然很“傻”，但他願意努力學習，努力練習。 正是他的勤奮學習和努力豐富了他的知識，26歲時，他寫下了舉世聞名的《五人墓碑》。 可以說，正是勤奮造就了張朴這位偉大的作家。

現在有很多學生天賦異稟，卻不肯努力學習，以至於內心的潛能永遠無法挖掘，就像北宋的方忠勇一樣

方忠勇5歲就能朗誦詩歌，天賦異稟。 由於他的聰明才智，他的父親帶他四處寫詩炫耀。 從此，鍾庸再也不想再進步了，長大後，他變得平庸"輸給所有人"!

勤奮是學習的必要條件。 不管你多麼有才華，無論你聰明還是遲鈍，只要你勤奮，你一定會取得優異的成績。 現在很多優秀的學生，都是很有才華的嗎？

不，不是，他們都有正常的智商，正是通過勤奮和超人的努力，我們取得了驚人的成果。

要學習，一定要記住“勤奮”二字，口述錯別字的時候，不要扔到一邊，多寫幾遍，這樣才能記住得更牢固; 當你記不住課文時，再用點心，相信自己一定能記住！ 學習，只有勤奮學習，我們的成績才能提高得更快！

讓我們記住愛因斯坦的教誨——“成功，努力工作，正確的方法，少說空話。 ”

子云孔子：學而不思，就廣博，不學而論，必死。 它揭示了學習的奧秘：

學習和思考是相輔相成的，學習在思考中是有價值的。 乙隻猴子拿起一把刀，並了解到必須磨尖才能使其鋒利。 於是我不假思索地磨了磨，直到刀刃幾乎和刀背一樣粗，刀變得更鈍了。

這是不假思索地學習的典型例子。 如果，當它拿到刀時，想想看，磨刀就是把刀的邊緣磨尖，這樣它就可以被磨尖了。 也許不需要花費時間和精力將刀刃磨得像刀背一樣厚。

不思考往往是努力的一半，甚至相反。 由此可見，思維在生活和學習中發揮著多麼重要的作用。 古往今來，中國和國外，哪位偉人的成功，哪項新發明不是人們在學習的基礎上獲得的，都是經過反覆深入思考和研究的？

如果當馬克思列寧主義傳入中國時，以蘇聯為首的中國人民領導的中國領導人，沒有從中國國情出發，而是死板地照搬蘇聯的圍城農村道路，怎麼可能建立新中國呢？ 如果哥白尼沒有深入思考，沒有發現地心說中的許多漏洞，而是像其他人一樣墨守成規，那麼就不會有舊理論的產生。 人類科學不知道如何停滯不前數百年。

每當她提出乙個問題時，她都會問：還有別的辦法嗎？ 每當老師講到定理公式時，她都會自己做數學

真的是這樣嗎？ 她對別人說：“我成功的'秘訣'是：

想一想，再想一想。 學習和思考，思考和學習，這是偉人的成功經驗。

蘋果掉在地上是一種司空見慣的自然現象，但牛頓深深地參與了這一思想，並因此發現了萬有引力。 沸水會把水壺的蓋子向上推，這種現象幾乎每個人都見過，但瓦特進一步研究了它並發明了蒸汽機。 由此可見，只有深入思考，認真學習，才能在平凡的事物中發現不平凡的東西，創造不平凡的成就。

伽利略的。 兩個鐵球同時撞擊地面的實驗與達爾文的演化論是一樣的。

思考是成功的金鑰匙。 我的生命是有盡頭的，知識也沒有盡頭。 面對浩瀚的知識海洋，莊子身處知識洶湧澎湃的今天，學會獨立思考對當今社會的每個人來說都是迫在眉睫的。

不讀書，讀書像看花，讀書像看花一樣，一目了然十行，相當於在今天競爭日益激烈的競爭中放棄了明天。 是偉人的成功經驗，是人類進步的動力源泉，是中國明天崛起的希望，應該成為我們這一代人的座右銘。

多學多問題是中文的學習之道，這意味著學習要注意多提出幾個為什麼 然而，在現實生活中，有些學生和一些家長往往注重分數，而忘記了多注意正確的學習方法 有人曾指出，美國家長在詢問孩子的學習情況時，第一句話是： “你問了老師多少個問題？” 而我們的一些家長總是喜歡問孩子得了多少分，這本來是我們祖先在中國留下的一句格言，但現在卻被一些人遺忘了，所以有必要重新倡導“學貴多求”。

有人曾經說過，學習的方法有很多，勤奮閱讀、勤奮思考、課堂上認真傾聽也能取得良好的學習效果，那麼為什麼要提倡多提問呢？ 首先，人與人之間的智力水平和知識背景存在差異，所以理解的快慢和理解的程度必然會有所不同 有時候別人早就明白了問題，但還是像掉進了雲端一樣 如果你不羞於直言不諱，勤奮地問， 那你很快就會縮小與他人的差距 第二，老師的教學有其自身的薄弱環節，這就要求所有學生多張開嘴巴，“知道什麼就知道，不知道就不知道什麼”，用更多這樣的問題來彌補你的無知，不僅能讓老師更了解學生的弱點， 但也讓自己不吞棗子，像不懂一樣接受新知識，培養自己深入的學術素養，這確實是很大的成功

既然學習更昂貴的問題有很多好處，為什麼有些學生仍然難以談論？ 我認為可能有兩種情況：一種是最好通過多問問題來找到正確的答案，最好自己找到這個想法，但如果你長期陷入懷疑，拒絕尋求幫助，這有點固執 孔子說

三人行，一定有我的老師 “就算別人可能不精通某件事，至少可以從別人身上得到一些啟發 對方比較內向，自卑感很強，害怕被嘲笑 這真的沒有必要 世界上誰沒有天下沒人不知道的問題？ 你越害怕被別人嘲笑，你不理解的事情就越多，你最終被嘲笑的就越多

有句話說：破砂鍋問到底 既然我們提倡“學多貴求”，自然要先對問題本身做一調查