《秦始皇書》中最重要的一段話

寫作是最基本的能力之一，它可以以文章的形式記錄我們想說的話，經過藝術處理，表達的想法更加豐富有趣。

在想法方面，如果是給定標題的文章，可以直接按照關鍵詞來提出想法。 如果是材料構圖，可以從多個角度解讀命題者的意圖，然後選擇最明顯的角度下定決心，不要鑽角尖，也不要涉及每個角度，只用一句話來表達想法。

在框架方面，在開始寫作之前制定乙個大綱，並知道文章將寫多少個段落以及每個段落的內容。 比如寫討論的時候，第一段提出乙個論據，第二段舉現代的例子來論證，既合理又有根據，第三段也是以論據+論證的形式，可以舉出古代的例子，第四段可以用國外的例子來論證，最後一段總結全文。 敘事性文章可以按時間或事件的順序寫。

在材料方面，學習寫文應該多背作文材料，古今中外名人都能背誦，平時要閱讀，多積累材料，注意觀察，發現生活中有很多簡單而動人的瞬間。 作文的開頭和結尾可以背誦，有很多常見的段落可以模仿。

當你寫完一篇論文後，你可以把它交給老師複習，這樣老師就可以指派你自己的缺點，然後積極改正，這樣面對面的指導和改進是最快的。 另外，我個人認為好的作文是“抄襲”的，所以寫作文要善於模仿，多讀書多背。

《史記》是一部中國通史。 它由司馬遷在西漢武帝統治時期用 18 年的時間寫成。 全書共130冊，其中12冊、10表、8冊、30個家族、70個傳記，共約52.65萬字，記錄了從黃帝時代（約西元前3000年）到元甲元年（西元前122年）的3000多年歷史。

它包羅永珍，又又是一體的，脈絡清晰，“君的崛起痕跡，原始考察的終結，看繁榮與衰落，考察的路線”（《太師公自序》），所謂“學天人，歷古今變遷”，詳細記錄了政治各方面的發展， 古代的經濟、軍事、文化等方面。

1、敘述是王娟提出分王，李四否定了這一觀點，實行郡制、中央集權**，最後秦始皇同意了李四的建議。

2、王娟建議分王王義，與周王朝類似，李四不贊成這個建議，他主張縣製，3、第一; 周王朝的王王制度導致了大亂，各個諸侯互相攻擊，第二：現在的秦朝治安，郡制很適合秦國的社會條件。

第三; 如果諸侯和國王分裂，將導致世界的不和平。

4；李斯的改革極大地促進了權力的集中，削弱了各種地方勢力，使國家更容易統治，為後代樹立了榜樣。

5、李四主張“弱者”和“愚者”政策，防止人民反抗統治者。 “焚書坑儒”是他那個時期的歷史事件。

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