如何在手機上學習，如何在手機上學習課程

有三個原則，原則如下：

1. 建立目標。

你心裡一定要有明確的目標，知道自己真正想要的是什麼，心裡有目標，才會有危機感，使用手機的時候自然會受到約束。

2.時間限制。

如果目標沒有量化，就不容易實現，所以在使用手機的時候，最好限制使用手機的時間段，不能在時間段之外使用手機，無論出於什麼原因，你都不能以為我查字典或者聽乙個**什麼的， 你不能用它，因為人是有觸發器的，有時候目的不是玩手機，而是當你使用它時它就變成了手機。如果你的自制力差，你可以把你的手機留在身邊。

3. 簡化應用程式。

手機裡不要有太多沒用的應用，這些東西只會占用你的時間，所以最好只**一些必要的常規應用和一些與學習相關的應用。

或者購買一些電子材料，以便您可以隨時閱讀它們。

如今，智慧型手機已經相當發達，可以開啟各種辦公文件以及PDF檔案。

有乙個快捷的方法，家裡的電視可以投影，用手機開啟軟體看**，**右上角有投影屏，投射到電視上，換下乙個**，依次投射，退出看上課時間完成！！ 在 10 分鐘內學會！ 每學分 45 分鐘。

為方便師生家長等使用者隨時隨地開展教與學活動、自主學習、家校協同、互動交流，近日，教育部精心打造的全國中小學智慧教育平台移動端智慧中小學APP正式上線。 學生可以瀏覽三個欄目的資源：特殊教育、課程教學和課後服務。

所有資源都可以收集、分享或點贊，所有資源都可以投影，以適應不同的裝置環境。 課程教學資源可以快取到本地機器，供離線檢視。 特別貼心的是：

當您在瀏覽課程學習資源時遇到問題時，可以隨時點選提問，截圖，發給班主任提問交流。

線上課程的優勢

通過線上課程的學習，將學生和教師分開，學習過程完全通過學生的自主活動來實現，他們必須有意識地約束自己的個人行為，設計自己的學習過程（線上課程借助互動提出學習建議），直到達到學習目的。 學習過程是在積極思考、濃厚興趣和啟發的狀態下進行的。

對於孩子使用手機的問題，家長們都頭疼不已，現在手機就像水公尺飯一樣，是大家的必需品，孩子不管是聯絡家人還是學習（尤其是網課）都要用，但如果讓孩子隨身攜帶手機，就很容易沉迷於手機遊戲， 網路**等，從而影響學習。

客觀地說，學校和老師已經想出了很多辦法來引導學生合理使用手機，比如：設立專門的手機管理辦公室，學生進校時把手機放進去，放學後再拿出來。

但在實踐中，你會發現有很大的漏洞，很多學生手裡有不止一部手機，而且上交了一部、兩部、三部，完全不受影響。 你和他（她）談論紀律和理想嗎？ 它都壞了，它很有用，所以我不得不採取一些更極端的措施，希望能阻止他們。

其實，在我看來，使用手機的問題，本質上是學習態度和學習習慣的問題。 近年來，由於疫情，幾乎所有學生都需要使用手機或電腦上課。 按理說，所有孩子的成績都會受到影響，但到了高中入學考試和高考，高分學生還是層出不窮。

歸根結底，是孩子對手機態度的差異。

對於學校頂尖的孩子來說，手機只是乙個輔助學習和聯絡親友的工具，和課堂上做筆記的筆記本沒有太大區別，加上自制力強，需要用的時候可以高效使用，不用的時候就讓它再躺下， 然後繼續學習，所以無論學校和老師會不會接受手機，對他們都沒有絲毫影響。

但那些沉迷於手機的孩子就不一樣了，你會沒收手機，他（她）會千方百計把手機偷偷帶進去，就算真的沒辦法偷手機進去，他也會繼續玩弄自己的心思，“在曹穎心裡在漢”上課， 而他的心思全在手機上。在這樣的情況下，學習成績自然不會好到哪裡去。

對於不聽話的孩子來說，自然會更難管理，他們甚至不知道如何管理。