如何分析初中生的性格

型別1：沉默寡言。

話不多，沒什麼主見，看來學習比較認真，但成績一般，沒什麼特別突出的（多是女生）。

這類學生在學校經常被老師忽視，在家不主動與家長溝通，表面上看似沒有問題，卻非常渴望通過自己的努力得到家長和老師的認可。 這類學生內心比較脆弱，一旦遇到學習困難或在學校受到批評，就會表現出極大的失望，把自己封閉起來。 很多家長認為，孩子到了青春期就不喜歡和父母溝通是很正常的，從而忽略了孩子成長過程中必要的溝通。

這樣的孩子如果被擊中，無處釋放，就會越陷越深，所以及時溝通是必不可少的。 家長可以先嘗試與孩子最好的朋友私下交流，讓孩子的好朋友充當“麥克風”，通過間接的方式隨時探測孩子的內心動態。

型別2：人們發瘋了。

我在家裡和父母溝通不多，但到了學校，我有一群朋友，可以和同學們相處得很好。 在課堂上，當你遇到自己喜歡的科目時，你會瘋狂而痴迷，並且表現非常積極，如果遇到不喜歡的科目，你會立即“枯萎”。

瘋狂的學生性格外向，有強烈的表演慾望，是潛在的“好學生”。 在學習方面，說明接受能力很好，但不夠實用，當體現在問題上時，就會說明細節上經常有錯誤。 這類學生喜歡主動和家長溝通，不會掩飾自己內心的想法。

型別3：叛逆和不講道理。

無論是在家還是在學校，都是“焦點”，行為和思想更加極端，這讓老師和家長都頭疼不已。

每個叛逆的孩子，內心都住著乙個善良無辜的天使。 只不過，在學校生活中，學業並不是他們熱衷或擅長的，一旦碰壁，無法及時解決，再加上周圍人的否定和有色眼鏡，他們性格中的惡魔會立即佔據他們的心。 他們不是所謂的壞孩子，他們也需要從不同方面得到肯定。

這類孩子的另乙個典型表現是，即使他們有學習的意願，他們仍然不知所措。

沒有目標感，也沒有人幫助規劃。 對於這類學生，首先家長應該和孩子好好談談，如果孩子不願意接受，那麼家長可以選擇讓孩子信任別人去做。 其次，要利用外力幫助孩子做好學業規劃，讓他們覺得目標的完成不再是遙不可及的。

你好，乙個，沉默寡言。

第二，人們瘋了。

3、叛逆、不講道理。

初中一年級學生的心理特徵。

初中一年級已經進入了成熟與幼稚的統一，進入了少年期，身體形態發生了明顯變化，身體機能逐漸好轉，心理也隨之發生了變化，但童年和青春期兩個階段正在逐漸過渡，初中一年級剛剛進入少年期， 理性思維的發展仍然有限，小學生在身體發育、知識和經驗、心理素質等方面仍保留著特徵。向上與盲目的統一，自我意識。

開始發展，具備了一定的評價能力，也開始注重塑造自己的形象，希望得到老師和同學的表揚，會在學習和紀律上努力，努力給老師和同學留下好印象，但獨立性和批判性思維還處於萌芽階段， 神經系統。

適應能力差容易受到外界影響，事情進展順利時盲目自滿，遇到挫折時盲目自卑，氣餒，從眾心理。

初中生人格獨立與依賴的統一，不願意讓大人來照顧，而是希望在學習和生活中遇到具體困難時，能得到老師和家長的幫助。 新鮮感與張力的統一，新環境，新老師，新同學，新科目，讓人感到新鮮。 然而，沒過多久，由於科目數量的增加、複雜性的增加、上課時間的延長、考試的增加以及教學方法與小學的差異，他變得緊張起來。

加強培養教育，注重心理疏導、自我意識教育、情感疏導、青少年教育。 開展指導和學習方法。

以及學習習慣和時間分配等。 還要注意不要讓它得不到解答，也不要嚴格要求，不要解決問題。

<>第一類：優秀的品格和學習。

沒有老師不喜歡這種學生，除非老師心裡有問題，或者性格太差，真正優秀的學生像鏡子一樣反射出自己的不堪，讓他們不敢面對這種學生。 但是，這樣的學生並不多，這樣的老師也不多，前者是天才，後者是奇蹟。

第二類：素質優良，學習差。

這種學生性格無可挑剔，但學習卻永遠下不了手，平時老師又好又可憐。 我喜歡的是他們腳踏實地、勤奮、誠實、直率; 可惜的是，他們的學習成績一直處於中下游，每次考試都受到重創。

第三類：優良產品。

這類學生學習能力強，學習成績好，但是他們囂張跋扈，不把老師和同學當回事，有的囂張跋扈，老師可謂又愛又恨。 我喜歡的是，他們成績好，能為老師贏得榮耀，有時候也要靠他們來獲得一些榮譽; 我討厭這種學生太囂張跋扈，經常做出讓老師特別噁心的事情，讓人頭疼。

1.乖巧。

基本特徵：紀律嚴明，愛學，尊重老師，很少違反校規; 有明確的目標，不給別人添麻煩，願意同情老師幫助老師，對老師來說，乖巧的學生是好學生，但乖巧的學生容易討好老師。

2.叛逆型。

一種是簡單的叛逆，如抽菸、喝酒、打架等，另一種是特立獨行的叛逆。

前者大多打著青春無悔的旗號，做著長大後回想起來尷尬的事情。 後者中的絕大多數人了解自己的自尊。 如果你有自己的想法，你就會知道，從學生的頭腦中看問題並不是盲目的追求。

簡單地說，就是要有一定程度的叛逆。

3. 撤回。

孤僻的窮學生，孤僻，沉默寡言，自尊心強。 他們對小組或周圍發生的事情漠不關心，他們的自尊受到威脅，他們在學習中很少徵求別人的意見，他們缺乏很多知識，他們無法完成家庭作業，他們輸掉了考試，然後他們變得沮喪，他們對數學老師和父母的批評和教育不表達自己的立場， 他們不願意透露自己的內心世界。

4.大搖大擺。

這樣的學生很容易成為大家關注的焦點，所以總是有很強的優越感，要麼長相漂亮，要麼有本事，要麼有錢。 他們不怕暴露在公眾面前，如果缺乏內涵和必要的自知之明，堅持大搖大擺可能會受到批評，這是兩種不同性質的招搖學生，老師肯定不敢認真對待他們，否則很容易變成問題學生。

5.霸氣型。

這樣的學生，要麼體格強壯，身材高大，要麼動感單車比較高，要麼有真正能展示自己雙手的能力。 一般情況下，霸道的學生有以下幾類：一是霸道型學生，缺乏規章制度意識，容易惹事，屬於勇無智型霸道型，強調暴力。

乙個是自卑幌子下的霸氣，但實際上，內心特別脆弱，因為家庭原因; 一是膽大妄為、足智多謀的霸氣，主要用來強化在師生面前的形象。

在性格方面，一般是看每個人的長處，並詳細分析，因為有些角色你覺得好，別人眼裡可能有不好的地方。

例如，他非常誠實、值得信賴和自信。 這種性格給人一種老實老實的感覺，人家會很看重你的能力，認為你很好。

有些性格可能是內向的或不愛說話的，這在教學中可能沒有優勢，與人交談的工作可能不是很合適。

初中學生的發展具有以下特點：

1.精力充沛，好奇心強，但慾望與實際能力存在很大矛盾，獨立性較強，不願與父母和老師溝通，處於半封閉狀態。

2.情緒脆弱，衝動，魯莽，感知後果的能力差。

3、生理發育逐漸成熟，體質發育新穎。

4.心理上容易激動和衝動，自我抑制能力差。

初中生愛玩，好奇心強，尤其是對異性。 但他們非常有創意。 上課不要太無聊，肯定會吸引他們的注意力，讓他們專心聽。

成熟一點，上課會分心，下課後會有一點摩擦，這會增加彼此的親密感。