如何寫一篇好的遊記文章？ 寫場景作文有什麼區別？

補充主題：遊覽西湖。

寫作思路：開頭是人們對西湖風光的簡單描述，然後對西湖進行詳細的描述，寫出西湖的特色。

文：已經放暑假了，媽媽想帶我去杭州西湖一趟，我高興得跳了三尺高。 “上面有天堂，下面有蘇州和杭州”，這句話是一句幾乎人人都知道的諺語，表達了人們對這個充滿神話和歷史的“人間仙境天堂”的讚美。

杭州以西湖美麗迷人的自然風光而聞名。 美麗的西湖三面環山，一面緊鄰城市，兩道堤岸臥在波浪上，三島浮水，風景秀麗，四季不一。

西湖三面環山，波光粼粼的藍色波浪，自然條件十分優越。 湖邊的群山中有許多奇異的山峰，瞧瞧，那一對山峰高聳入雲，雲霧籠罩，彷彿到達了仙境，往下看，真是恐怖。 我們又看到了碧綠的水，太美了！

湖水清澈、寧靜、碧綠、迷人。

在湖中，每條紅鯉魚至少重三斤。 他們三三五人一組游來游去。 他們有的在玩耍，有的在尋找遊客扔進西湖的食物，有的在歡迎我們，為我們表演美妙的舞蹈。

岸邊，一排排垂柳在風中搖曳，彷彿在招呼遊客歡迎他們的到來。

嫩嫩的樹枝像乙個少女，梳理著她的長髮。 我們乘船環湖而行。 碰巧下著毛毛雨。 湖面彷彿是白色的，就像乙個害羞的女孩站在藍色的波浪上。

杭州西湖太美了！ 讓旅行更加健忘。

寫下參觀公園的想法：寫下你在公園玩耍時的所見所感。

春天來了，綠草靜靜地從大地上露出一張綠色的小臉，樹木漸漸鬱鬱蔥蔥，春天的花朵現在是最美的時候，黃色的花朵是那麼大，看來春天是生機勃勃的，這個季節也是農戶播種的好季節，春天出去散步很不錯。

這不，我和媽媽換上了輕便的春裝來到了公園，今天天氣很好，天上沒有風，公園裡到處都是來泉水旅遊的人，因為現在是春節，在公園門口可以看到幾條威武的龍， 彷彿公園穿上了漂亮的新衣，顯得更加氣勢磅礴，再往裡走，就看到一排排桃樹和柳樹，樹枝上已經長出了嫩嫩的綠芽。

桃樹上開滿了粉紅色的小花，他們似乎在想：快點，長出美麗的小花，讓陽光給我們溫暖，我走著走著，我看到了孩子們最喜歡的海盜船，然後我想起了小時候玩海盜船的場景，然後我笑了，因為那時我才五歲， 我只是站起來開始搖晃，我只是哭了，不得不停下來。

我和媽媽一起去動物園，只見動物們曬太陽，只見熊躺在地上，眼睛一動不動，懶得站起來看遊客，還有老虎，它也很懶，用舌頭舔著爪子，睡著了， 還有那條在水裡一動不動的小魚。

還有梅花鹿，它們乙隻乙隻地依偎在一起，閉著眼睛，還有可愛的猴子，有的小猴子跳過去，有的老猴子給小猴子抓蝨子，我不情願地走出公園 春天不僅給萬物帶來生機，也給新年帶來了開始。

古人說得好：“年之初在於春”，要在新的一年裡學習進步。

關於廬山的作文400字。

今年夏天，父母帶我去廬山旅行，終於讓我見證了廬山的風采。

這裡有美麗的壯麗山谷，雲霧繚繞的蘆林湖，洗手好運的黃龍潭，美麗的汝沁湖，壯觀的桑迪泉，江爺爺的避暑勝地...... 等等，我印象最深的是蘆林湖和桑迪泉。 蘆林湖猶如天上的神湖，湖水清澈湛藍，湖面雲霧繚繞，湖面“纖細優雅”，微風吹拂，炊煙隨風飄盪，宛如置身仙境。

我們都驚呆了，很久都不願意離開，太美了！

三地泉也給我留下了深刻的印象，在廬山的第一天，我就聽導遊說，三地泉是乙個很大的挑戰，要爬的台階很多。 廬山遊的最後一天，我們去了三地泉，一路上我們一邊看風景一邊談笑風生，一邊拍照，一邊爬樓梯，大約乙個小時後，眼前出現了非常壯觀的景象，瀑布如水幕，遠遠看去猶如一條巨大的白布帶， 從懸崖上直下，就像誰在天空中灑下了成千上萬的棉花。瀑布傾瀉入池中，水滴向四面八方飛濺，如雲霧，分不清哪個是水，哪個是霧，池水在陽光下呈現出美麗的彩虹。

這一次，我真切地感受到了“飛下3000英呎，疑似銀河墜落九天”的壯觀場面。 站在那裡仰望瀑布，微風吹拂，很涼爽！ 雖然爬山又累又辛苦，但桑迪泉並沒有讓我失望。

廬山太美了！ 我喜歡這裡，下次還會再來。

我怎樣才能寫出一篇好文章???

它不一定是確切的，它可以是散文。

場景寫作是一種敘事性散文，通常是指以寫場景為主的文章，場景寫作是通過描寫、敘述、抒情等表現方式，表達作者對某些場景的讚美和自己的情感。

寫風景散文，這種散文就是以自然山水、人工景象、民俗風情為主要描寫物件，寫出它們的形狀、聲音、色彩、味道、形態特徵，充分展示它們的風格和魅力，從而達到傳達作者情懷、吸引和感染人們閱讀的目的。

<>1.寫作的內容不同，風景的寫作是關於風景和風景的出現，而遊記是關於參觀年鄉某個地方的經歷。

2.寫作弊稿的目的不同，寫場景散文是關於某個風景或風景的，而遊記是關於去某個地方，見到某個人，遇到某個事情。

3.寫作的意義不同於高孝，寫風景散文會寫出對風景的一些想象，而遊記是寫出所見所聞和經歷的感受和感受。

如果按照題目的要求選擇某件事，就要仔細回憶，仔細琢磨，反覆思考，挖掘出這個事件所蘊含的人生真相，或者找出它的閃光點。 有必要清楚地解釋時間、地點、人物和事件，以便讀者了解文章寫的是誰、何時何地發生了什麼，如下所示：

日月潭猶如一顆美麗的“明珠”，嵌在玉山和阿里山之間，其巨集觀虛空的中心是拉裕銀祿島，島北的湖面像一輪太陽，島南面的湖面像一輪新月，是栩栩如生的古代象形文字——明。

這個壯麗的湖泊聞名於世，在遠離台灣的習，我早就記得它的名字，所以當我聽說我的家人要去日月潭時，我無比興奮。

車子開在去日月潭的路上，看著路上窗後飛舞的樓林，還是覺得盯著看太慢了。 漸漸地，我終於看到了群山環繞的日月潭。

那天晚上，下著毛毛細雨，遠處的群山像雛菊，淡藍色的湖面籠罩在白霧中，像面紗一樣，這面紗來來去去，時而隱藏，日月潭就像乙個害羞的姑娘，微笑著歡迎來自四面八方的朋友。

坐在船尾的棚子下，眺望風景，船尾濺起水花，像一條水龍在船後護航，湖面波光粼粼，湖水一會兒變藍，一會兒變綠，五彩繽紛的色彩讓人著迷。 湖中有乙個小木島，島上有乙隻木雕的貓頭鷹，看起來像這座大森林城堡的主人，站在島邊的欄杆上。

區別如下：

1.寫作內容不同，小學生寫的是風景作文，遊記寫的是他們到訪的某個地方的所見所聞。

2.寫作物件不同，小學生寫的是某個風景或風景的風景作文，而遊記寫的是去某個地方，見到某個人，遇到某個事。

3.寫印象是不同的，小學生在寫風景作文時會寫一些對風景的想象，而遊記會寫出他們所看到和經歷的感受和感受。

4.寫作要求不同，小學生只需要寫風景和風景來寫風景，而遊記則需要經驗和感情。

5.題材不同，小學生寫風景作文只是為了想象和表達自己在寫風景時的感受，而遊記題材的範圍很廣，既能描寫名勝古蹟，又能描寫美麗的山川，也能記錄風俗習慣，能反映日常生活，也能記錄重大事件， 並表達了作者的思想和感受。

遊記：以旅遊為主題的敘事性文章，也是向讀者介紹某種吸引力的一種寫作方式。

寫乙個場景：它可以是乙個純粹的描述，也可以是特定於某個地方的。 與遊記不同：你家門前的一棵樹或學校裡的乙個小假山都可以成為你寫作的物件，大多是抒情的，定義鬆散。

遊記的範圍比寫風景的範圍更廣，遊記可以像遊記一樣寫。

1.不要把旅行路線圖寫成旅行論文。

2. 寫一篇關於你去過的地方的文章，給人留下深刻的印象。

第三，要考慮遊記的順序、空間、時間、角度（從遠到近） 第四，描述不必詳盡無遺，要懂得如何剪枝剪葉。

第五，選擇給人留下深刻印象的要點，哪些要詳細，哪些要詳細寫出來才能想清楚。

6.關注歷史事物和歷史事件，巧妙結合傳說，可以突出遊覽的意義和文章的深度。

7.應採用借景的抒情手法。

8、在對人文景觀的描述中，要襯托環境，選擇合適的風景來襯托。

9、在描寫自然景觀時，要用修辭手法，但不要落入平凡，用自己的心去感受，最好有一些適當的修辭創新。

一般是以遊記散文的形式寫成的，在旅遊地圖上不寫成事件。

首先，要注意觀察。 確定觀察物件後，要長期、全面、深入地觀察，不僅要觀察它的整體，還要觀察它的各個部分，觀察它的靜態（顏色、姿態等）和它的動態（生長過程、季節變化、風雨等）; 還要善於從不同角度觀察，力求生動、生動、清晰、鮮明。 還需要將其與其他場景進行比較，以找出相似之處和不同之處。

只有對比把握鮮明的特徵，才能把握場景的特點。

另外，在寫場景的時候，要選擇乙個好的觀察點，按照一定的順序來寫。 有的先寫全貌，再寫部分，有的從上到下，有的從內到外，有的從遠近......簡而言之，應該有乙個基點來確定觀測的順序。

而且，寫風景作曲離不開抒情，寫風景是手段，寫抒情是目標，沒有單純為了寫場景而寫場景的文章。 通過生動細緻的描述，表達自己的感受。 只有滲透到作者的真實情感中，才能更好地表達文章的中心，發揮應有的作用。

那麼，我們怎樣才能把自己的感受放在場景的描寫中，讓場景和抒情結合起來呢？

首先要找適合自己表達感情的風景，乙個景區的風景豐富多彩，不能“抓眉毛鬍子”，全部寫進去，這樣文章就很複雜了，不知道該怎麼辦。 它應該根據情感表達的需要來寫，叛逆可以是寓言式的場面。 同時，作者要有豐富的聯想，運用擬人化、隱喻等多種寫作手法，使所描繪的風景形象化，具有人性化和情懷，使文章與風景、場景有機地融為一體。

使用比喻句等修辭手法，寫作時，“場景”有感情和場景，只是加上來形容你的心情，而且要詳細恰當，從上到下，從小到大等等，不宜多說。

你要注意觀察，然後你看看有沒有作家也寫過這個風景，如果有的話，直接引用它！ 玩的時候，注意一下，從不同的角度、不同的方向寫，寫出來會不一樣！

首先積累自己的單詞和句子。 然後，在玩的時候，寫下一些你在適當的時候感覺到的事情，然後加到文章中，按照你玩的順序寫出來，回憶當時的場景，然後用你在日常生活中積累的單詞和短語來描述它。

寫作順序好，句子優美，可以使用擬人化、隱喻、類比等。