2024年關於留守兒童現狀的調查是什麼？

沒有辦法得到好的教育，有時缺乏父母的照顧，性格很極端，資源很有限，生活很差。

留守兒童的社會問題：

1.心理問題。

由於父母不在身邊，缺乏及時的溝通，學生放學回家面對他們的祖父母、祖父母和祖父母。 然而，爺爺奶奶的代際教育要麼產生極端溺愛現象，要麼存在深不見底的代溝。 孩子感到孤獨，產生強烈的孤獨感，甚至對周圍的人和事產生怨恨。

面對失敗和挫折，沒有人在第一時間給予及時的指導，孩子們要麼繼續享受祖母的溺愛，要麼緊緊關上心門，自信心逐漸被侵蝕。

2.教育問題。

留守兒童不僅得不到正常的家庭照料，而且缺乏正常和完整的家庭教育。 在學習方面，大多數農村人口的教育觀念落後，留守兒童長期被忽視。 如果他們由祖父母撫養長大，由於受教育程度低，他們無法提供學業支援或諮詢和分析孩子的成績。

3.安全問題。

在留守兒童中，由於父母長期不在，缺乏對兒童的安全監督，以及部分監護人和代孕監護人缺乏安全教育、意識和監督，難以保證部分留守兒童的安全。

解決留守兒童社會問題的途徑：

1、要積極行動，加強領導。

責任主要是在政策層面採取措施。 一是要強化一流引領作用。 大力實施九年義務教育，確保教育公平。

加大教育投入，加強農村中小學基礎設施建設和合格學校建設。 二是推動完善配套政策。 加強學校周邊環境管理，特別是杜絕網咖、遊戲廳收留未成年學生的行為。

2、學校要兢兢業業，勇於擔當。

學校要在解決農村留守兒童教育問題方面發揮主導作用。 首先，要樹立先進的教育理念。 在留守兒童教育過程中，學校要主動承擔起家庭教育和學校教育的雙重責任。

二是注重培養學生健康的心理素質。 針對留守兒童的心理問題，對教師進行心理指導培訓，使其有能力定期為學生提供心理健康諮詢。

3、家庭要善於做事，善於履行職責。

留守兒童的父母需要學會如何與自己的內心溝通。 關愛孩子，從“心”開始。 父母要深入孩子的“內心”，了解孩子的想法和需求，不僅要做好父母，更要做孩子的好朋友。

長期不在家的父母要充分利用與孩子的定期溝通，對他們進行教育。

1：沒有人指導你學習。

很多時候，我們看到留守兒童。

努力學習的畫面，但當他們不能學習，不能做作業時，普通孩子可以向父母求助，但留守兒童卻沒有這種待遇，一些自控能力差的留守孩子，沒有父母的監督，放學後去玩，學習成績直線下降。

畢竟能考上大學的留守孩子是少數，其實大部分其實早去打工，更多的是去父母所在的城市，所以寧願不上大學，也不願和父母在一起。

2：缺乏自我保護意識。

留守兒童受到侵犯和欺凌。

歸根結底，留守兒童的自我保護意識薄弱，遇到不公，只能發自內心，獨自忍受，沒有辦法向遠方的父母傾訴。

家裡的老人不能管事，他們只負責孫子的衣食住行，根本察覺不到孫子心中的情緒變化。

3：自我墮落。

留守兒童的心理問題。

有很多孩子自卑，脾氣暴躁，通過做壞事來發洩，希望引起父母的注意，有的孩子會故意和別人吵架，只是為了讓父母能回來看看自己，這樣的孩子很容易走極端。

如果你不去上學，和社會上一些不受歡迎的年輕人混在一起，你很容易被利用做壞事，以報復你的父母忽視你。

留守兒童問題很多，父母照顧也沒什麼用。

一年見一次孩子，這種愛的作用太弱了，現在溝通網路都發達了，給孩子一部手機，每天打一次電話，既能指導孩子的作業，又能傾聽孩子的聲音。 年齡較大的孩子可以在寒假和暑假期間被接走，以增進他們之間的關係。

父母其實是被迫在農村賺錢，沒有人願意把孩子丟到很遠的地方打工，但現實就是這麼殘酷，沒有辦法養家餬口，這個矛盾沒有一天解決，留守孩子的問題永遠存在，父母只能想辦法多陪孩子。

個人理解：留守兒童主要存在兩個問題：

1、如果孩子是按照自己的經濟條件出生的，不盲目生孩子，即使外出打工，也應該能照顧乙個孩子;

其次，作為社會發展的結果，如果國家能夠更加重視農業種植，保障他們的生計和醫療福利，改變留守兒童父母的觀念，鼓勵所有城市、地區和縣均衡引入經濟發展，就不會造成留守兒童的父母盲目外出打工， 不小心傷害了親人，最終成為留守老人。（僅供個人參考）。