女孩幾歲可以上小學，國家規定她可以上小學

在5-7歲時盡可能少上學，這是最常見的。 如果時間太早，對孩子來說不是很好，如果跟不上大腦，就沒什麼可學的了。 基礎很重要，如果你學不好，你的成績以後就不會上去。

因此，建議讓女兒先上幼兒園，從大班開始。 托兒所和幼兒園課程將不參加。 這樣會更好。

早點上學是件好事！ 我們這裡的年齡限制似乎只有六歲，但暑假過後應該可以！ 我是4歲半，直接上一年級了，呵呵！ 雖然我在第一年被迫留級，但我仍然是大學宿舍裡最小的！

如果在2008年8月31日之前，今年的一年級將被接受。

明年你可以上一年級了。

在我們這個例子中，如果孩子的成績不是很好，他們可以先報名，在一年級，但家長可以和教育主任或校長商量，他們不能辦學，明年就可以了。

它可以在後年完成。

條件有限的地區的兒童可以在六歲時上小學，條件不發達地區的兒童可以推遲到七歲。

我國《義務教育法》第四條規定，凡具有中華人民共和國國籍的學齡兒童和青少年，不分性別、民族、種族、家庭財產狀況、宗教信仰等，依法享有平等接受義務教育的權利，履行義務教育義務。 第十一條規定，年滿六周歲的兒童的父母或者其他法定監護人應當送他們上學接受義務教育並完成義務教育; 條件不具備的地區的兒童可以推遲到七歲。

按照系統，你女兒9月以後出生，2010年9月才能上一年級，但是如果你改變戶口或者隱瞞女兒的真實年齡，他今年有可能去學前班甚至一年級，但我建議最好晚一點去， 這樣孩子更容易接受，負擔也比較輕，當然，如果想造出神童，越快越好。

甚至在他五歲的時候，他五歲就上學了，成績直到五年級才有所提高，還參加了縣里的比賽。 所以我勸你：不要走得那麼早，不是你跟不上，而是你自制力弱，7歲就能上學，你天生就不是神童，為什麼要跟別人學呢？

我是一名老師，根據我的經驗，孩子們應該在正確的時間閱讀。 根據你說的，我建議我明年回去上小學。 那樣的話，孩子的理解能力和自我控制能力就會發展得更明顯，這對孩子來說會更好！

6歲上學還好，主要是因為和同學年齡差不多，如果年紀小，在學習過程中盡力而為應該沒有問題。 在中學高年級，年齡較小的女孩具有優勢。

我上小學時才7歲。

我感覺遲到了。

6歲就好了！ ~~

我也在6歲時上去了。 7歲就是毛，6歲！ ~

女生在小學學得比男生多，所以早上去也沒關係。

我認為這取決於個人的情況，但國家規定女孩只能在七歲上學。 如果學校要求不嚴格，5、6歲也可以參加。

國家現在要求女孩年滿7歲才能上學。

她必須8歲，因為她是下半年出生的。

現在社會強調男女平等，現在一般適應年齡是六歲，也就是七歲。

我六歲就開始了。 大人說六歲是最合適的。

小學？ 8歲。 就像其他孩子一樣。 因為8歲大腦的發育是完美的......

…你太聰明了。 一年級學生都是6歲。 你才八歲就上一年級，這不是很好笑嗎？

根據中華人民共和國全國人民代表大會常務委員會於2006年6月修訂通過的《中華人民共和國義務教育法》，年滿六周歲的兒童的父母或者其他法定監護人應當送其上學接受義務教育並完成義務教育; 條件不具備的地區的兒童可以推遲到七歲。

法律依據：《中華人民共和國義務教育法》 第十一條 年滿六周歲的兒童的父母或者其他法定監護人應當送其上學接受並完成義務教育; 條件不具備的地區的兒童可以推遲到 7 歲。

1.最適宜的年齡是6至7歲。 一方面，根據幼兒心理學的原理，兒童的心理和生理發展會發生變化。

五歲到六歲之間形成了乙個分水嶺，六歲一般是從小到小孩子完成的，當孩子脫離學前教育時，父母也松了一口氣，孩子自己也開始具備一定程度的獨創理性思維和獨立能力。 同時，也正是因為孩子有了最初的獨立性和孩子般的自由，父母往往不會比孩子上學前教育時更無憂無慮。 因此，不宜讓孩子在五歲時就讀小學。

2、西方有四五歲要上小學，這與其社會的教育環境、人文環境、文化氛圍有關，西方鼓勵獨立、自由、創造、冒險，人文教育的“原始生態”。 吉橋與中國乃至東方有很大不同，不適合模仿。 至於六七歲是否上小學，根據當地及周邊的一般情況，讓孩子選擇與身邊大部分孩子相同的學齡，避免孩子因年齡原因與身邊的孩子相比後，感到心理孤獨或其他負面情緒，如心理緊張、消極。

至於多大年紀真的比什麼年齡更科學，沒有客觀的結論。

3、當然，如果家長對陸布洛克的心理了解一點，就能理解孩子的童心成熟，也可以參照孩子的心理成熟度來做決定。 以上謙虛的論點僅供參考，五、六、七歲沒有絕對的結論，在此希望提問的朋友能結合你的工作生活現實和孩子的情況，做出乙個讓你滿意、孩子舒服的決定。 祝願孩子們快樂地走進小學課堂，努力學習，每天進步。

根據中國法律，所有年滿6歲的兒童都應接受義務教育（幼兒園不被視為義務教育）。 1997年3月出生，如果是正常年份入學且未留級，則應在2003年 8月或9月入學，2009年8月或9月入學初中，2012年8月或9月入學，2015年8月或9月入學。

初等教育機構最早出現在16世紀的德國，由城鎮經營，教授實用知識和新教教義。 在十七世紀初，這些學校逐漸增加並成為義務教育機構。 資產階級革命後，歐洲和日本國家也成立了。

現代學校和教育體系是由西方傳教士和在日本留學的中國學生引入中國的。

教學童識字的“小學”在古代也叫“萌學”，包括教育階段和教育場所兩層含義。 教育內容主要是識字、寫作和封建道德教育。 教材一般有《夢秋》《千字文》《三字經》《百家姓》《四書》等。

沒有固定的年數。 採用個別教學，注重背誦和練習。 目前在校的學生也叫“孟生”。