注意：吸引無意中注意的主要因素是什麼

使用正確的奈永軍用配給系統。

影響意向性注意的因素有四個：1.明確的目的和任務; 2、間接利益與培育; 3.性格鬥爭; 4、合理組織活動。

如何提高孩子的注意力

1.利用吸引孩子注意力的事物和環境來培養注意力

家長可以買一些孩子感興趣的玩具，用它們來訓練孩子。 帶孩子玩新事物，利用孩子對新事物的好奇心來培養注意力。

2.培養孩子的興趣

為了培養孩子的興趣，可以誘導。 比如培養孩子識字的興趣，可以利用孩子喜歡聽故事的特點，給孩子買一些有文字提示的圖畫故事書，讓孩子邊聽邊看書，激發孩子的識字興趣，然後用卡片和積木教孩子拼字和識別一些簡單的象形文字， 這樣孩子的注意力就可以在有趣的識字活動中得到培養。

3.幫助孩子理解活動的目的，培養有意識的注意力

在日常生活中，父母可以訓練孩子有意識地集中注意力，有目的地轉移注意力。 有目的地引導孩子學會有意識地集中注意力，並逐漸養成有意識地圍繞目的集中注意力的習慣。

4、逐步培養孩子的自我控制能力

在日常生活中可以計畫發展兒童的自我控制能力。 父母可以要求孩子在一段時間內專注於一件事，以培養孩子的自制力。

5.注意引導孩子觀察，提高他們的注意力

為了提高注意力，有必要培養孩子觀察事物的能力。 觀察能力越強，注意力就越高，要培養孩子的觀察能力，首先要培養孩子的觀察興趣。 家長可以找到孩子比較感興趣的事物，引導孩子仔細觀察，提高孩子的注意力。

影響有意注意的因素是：對活動任務的認識、對活動的間接興趣、個人的意志努力以及活動的精心組織。 意向性注意，又稱隨意注意，是人類特有的一種心理現象，是有目的的，需要一定意志力的注意。

無意注意也稱為非自願注意。 事先沒有目的的注意力，不需要意志努力。 注意後有意，但注意後任意。 注意力是有目的的、有意識的、不需要意志努力的。

無意的注意力是沒有預期目的的注意力，不需要意志努力比如上課的時候，乙個同學的文具盒掉在地上，大家都會不由自主地把磚頭朝他扔過來......這種關注是無意中的關注......

有意識的注意力是指具有預定目的的注意力，如有必要，需要一定的意志努力例如，在數學教學中，有些教學內容是學生難以理解的，不可能自然地引起學生的學習興趣對此，他們必須明確學習的目的和要求，分析和理解教材，克服一定的困難，才能把注意力集中在教師的講課上，這就是有意識的注意力

有效的實踐活動必須將兩種型別的注意力放在一起，相互配合，相互交替雖然無意和有意注意是有區別的，但不可能只有無意的注意或只有有意的注意才能參與有效的實踐活動因為只有刻意關注伴隨的活動，才容易讓人感到無聊和疲憊，投入度不高

無意注意也稱為非自願注意。 事先沒有目的的注意力，不需要意志努力。

有意的注意，也有不經意的注意。 具有預定目的並需要意志努力的注意力。 這是一種主動關注的形式。

有意和無意注意的最大區別在於，無意注意不需要意志的努力。

無意注意，又稱非自願注意，是指事先沒有預定目的，不需要意志努力的注意力。 例如，當乙個學生正在專心聽講時，乙個學生突然闖進來，每個人都忍不住把目光轉向他。 在這種情況下，沒有對注意力物件的事先準備，也沒有明確的認知目的。

字面意思是無意的，不考慮這方面，注意是知道這個東西或地方是危險的或需要特別注意的。

引起無意注意的條件是什麼？ 明星意識專案