課後導師啟示，如何教導師

輔導和教學方法：

1、輔導的語言要充滿活力，講課是輔導最重要、最重要的工作和技巧，乙個生動有趣的輔導課堂，最需要的是乙個生動有趣的導師，既能講課，又能裝閉。

2、導師要有娛樂性，豐富教學語言，以趣味故事的形式講知識，最容易吸引學生的注意力，活躍講講的氣氛。

3、幽默的教學風格，幽默的輔導，不僅能讓學生感受到自己閃耀的個性魅力，也能讓整個聆聽過程像春風一樣聽笑話。

4.多互動，不要盲目談論自己，而是以豐富多樣的方式適當地與學生互動。 例如，向學生提出幾個小問題。

5. 在講座中穿插一些與課程無關的內容的小插曲，有時會產生意想不到的效果。

導師如何教學。

一般來說，家長要求家教的學生有三種型別：

a.引體向上型：基礎紮實，接受能力強，學習主動，成績比較優異。 對於這類學生，家長聘請家教的目的，就是為了讓孩子更加優秀。

b.提公升：學生知識基礎和智力水平一般，學習意識較強，有一定的自我激勵，成績中等。 對於這類學生，家長找家教的目的，就是要覺得自己的孩子有進一步提公升的潛力，能從一般進步到優秀！

c.化妝型：學生知識基礎和智力水平相對較差，接受能力較弱，學習熱情低，甚至對學校感到厭倦，成績差，又稱落後學生。

這類家長來自老師這邊的壓力比較大，因為孩子學習不好，沒有面子面對老師，這類學生家長一般都渴望快速提高學生的成績，但往往容易生病就醫。

2.學生的學習方法和學習習慣存在問題。 只有通過對這一方面的了解，才能充分抓住學生學習的癥結，明確後續輔導的目標，有針對性地進行教學，從而達到輔導效果，增強學生的自信心。

了解學生周圍的家庭和學校環境 當你第一次開始教課時，試著了解學生所處的家庭和學校環境，這將對你未來有所幫助。 例如：父母的教育水平，父母是否離婚，以及學校的教學環境、師資、學校氛圍。

這些環境的質量對學生的學業成績有重大影響。 良好的環境可以促進學生的發展，而惡劣的環境會對學生產生負面影響。 在這種情況下，導師應該盡量營造良好的學習氛圍，彌補學生學習環境不好的影響，讓學生在心理上更加健康、振奮人心。

精心準備課程，提前設計教學輔導內容 導師應根據學生的實際情況，提前安排教學內容，針對不同層次的學生安排不同的教學內容。 不要把家教當成賺錢的手段，敷衍了事，應付不了。 如果有這樣的想法，這種行為方式的不良後果遲早會反映在教學過程中，也會對學生的身心造成一種傷害。

備課：琢磨教材，線上學習相應教材老師編寫的教案，把握重點和難點。

2.練習：提前給學生找一本練習冊，根據課堂進度想好課堂練習的題目，剩下的作為作業。

3.溝通：對父母要現實一點，對孩子的情況和你的課程計畫要誠實。

提前了解學生情況，有針對性地解決問題，邊講邊根據學生情況進行調整，以學生理解為原則，不在乎講課有多精彩。

充分利用教科書，但不要拘泥於教科書。 教科書只是乙個載體，需要每個學生去探索和創造。 教學是乙個再創造的過程，是乙個不斷發展和豐富課程的過程。

因此，在備課時，教師不應“教”教材，而應利用教材組織各種活動，貼近學生的生活，根據學生的需要設計教學。

老師根據學生正在學習的課程準備課程，然後他們必須得出推論！

鏈式手稿開啟了鄭健的歌聲，接起了早親。

1、教孩子微笑，對生活中的一切微笑，微笑著面對生活。 不要總是對孩子認真，多和孩子一起笑：因為笑可以讓孩子更熱愛生活。

2.在家中使用文明語言，“早上好，請，謝謝，晚安”等。

3、注重培養孩子的善良。 古人說：不要把惡當小，不要把善當小。

4.用耐心、愛心和幸福傾聽孩子的聲音！ - 你知道，心是有眼睛的！

5.不要說你的孩子比其他孩子差，永遠不要用辱罵來懲罰你的孩子！ 不要在公共場合批評和嘲笑孩子，以免造成心理畸形、失去自信等; 為了提醒孩子，你不能總是露出孩子的傷疤。 但是，應該嚴肅指出孩子的錯誤！

6、不要過多誇獎孩子，以免孩子養成“出賣名利氣”的壞習慣。 引導孩子積極、輕鬆、快樂地看待事物。

7、不要動不動就嚇唬孩子，以免讓孩子過於膽小怕事; 不要對孩子太苛刻，免得害怕害羞表達自己的意見，養成善良噁噁的性格。

8.每天花半小時與孩子溝通; 給孩子講故事，要有耐心，故事有一定的教育價值。

9、在孩子成長的過程中，不斷尋找值得表揚的事情，每天結合孩子的表現，思考至少乙個關於孩子成長的問題。

10.照顧孩子但也需要適當的懲罰，不要保護矮個子。 教育不一定只是推理，有時採取一些強硬的措施是合適的。

11、讓孩子從小就正確設定遠大目標，心目中的偶像應該是正面人物。

12.給孩子一定的空間和自由，同時也給孩子一定的壓力和責任！

13、對孩子進行美術教育，培養孩子高雅的審美情趣，注重引導和豐富孩子的感性理解，加深孩子在大自然中的情感體驗，是很有益的。

14、對於幼兒期的孩子，不要讓他們和爺爺奶奶長期住在一起，雖然下一代更親近，但確實不利於教育（也許沒有科學理由，但絕對適用）。

15.向您的孩子解釋，他已經很可愛了，不需要考慮到處展示自己。