可以做些什麼來讓乙個人對學習感興趣？

想學就學，想學就學，就學，就學一首新歌，想學就學。

現在回想起來，如果你在小學時沒有學過乘法公式，那麼當年練習它們豈不是很丟人，那麼將來，你會為今天而煩惱和後悔，就像你沒有學過乘法公式一樣。

首先，你一定不要對所學的東西感到厭倦，然後你要告訴自己，你所學的東西對自己是有幫助的，你必須保持頭腦處於乙個穩定的狀態，並盡可能多地嘗試學習，這樣我相信你會對學習感興趣。

當他學到一點時，他會表揚他，讓他感到非常自豪，並表揚他的每一次進步，這是開始和表面的努力; 漸漸地，他會知道博學已經成為自己的一種技能，他會超越別人和自己，擁有知識的真正含義是豐富自己，變得強大，他會自覺地學習。

獲得滿足感和認可，就像做某件事得到別人的肯定，當你學到了成果，得到了別人的稱讚，然後自我價值得到了實現，你就會愛上學習，但這個過程並不容易，你需要磨礪耐心，多年的積累。

這需要時間，這取決於人們的口味。 給他看一些和課程沒什麼關係，但確實和課程有關係的東西，培養興趣，畢竟大家對課程都反感，當他對書感興趣，因為知識匱乏而看不懂的時候，他會主動去尋找答案，開始學習。

享受它，用自己的方式學習，放手，讓他自己去探索，探索方法，答案，自己體驗樂趣，多學......靠他自己（這就是我目前能想到的）。

另外，考試前的專注力是最重要的，所以你會得到高分，呵呵。

知道答案了，告訴我乙個哈，3q。。。大二那年，我聽不懂課，一頭霧水。

1. 積極的期望。 積極的期望是從改善學習者自己的心理狀態開始，對他們不喜歡的科目有信心，相信這個科目非常有趣，對這個科目有信心。 想象中的“興趣”將促使我們認真研究這個主題，並睜開眼睛，看到我們對這個主題真正感興趣的事實;

2. 從可以實現的小目標開始。 在學習開始時，確定小的學習目標;

3. 了解學習的目的，間接建立興趣。 學習的目的是指一門學科的學習成果是什麼，以及為什麼要學習這門學科。 當學習該主題不太吸引人時，了解最終目標很重要。

良好學習習慣的基礎：正確的學習態度。 學習是你自己的事，只有積極學習，才能感受到學習的樂趣，才能取得成功。

其實我們都知道良好的學習習慣，重點是執行和堅持，老師和同學只能是輔助，最重要的是靠自己。 以下是一些亮點：

1.專心傾聽的習慣。 做好課堂準備工作（不僅僅是閱讀，而是能夠提出問題），動腦筋和動手，在課堂上集中注意力（筆記有時非常重要）。 一般來說，老師講授的知識是按照教學大綱和考試大綱進行的，所以在課堂上注意是很重要的。

2.制定和執行學習計畫的習慣。 老師傳授的知識是針對所有學生的，每個人的具體掌握都不同，所以要學會根據自己的情況進行調整，制定適合自己的計畫。 該計畫的主要目的是提高學習效果，同時也有利於養成良好的學習習慣。

執行計畫比制定計畫更重要，要把計畫完成好，一方面是計畫的合理性，另一方面是學習效率的問題。 學習效率低意味著掌握相同的知識需要數倍的時間，所以從長遠來看，學習只會越來越難以跟上。 速讀記憶是一種高效的學習和複習方法，其訓練在於培養眼腦直反射閱讀和學習方法的形成。

我記得在學生時代，學校曾舉辦過“假期速讀記憶訓練班”，幫助學習，提高學習效率，這就是我用的。

3、有及時複習、做實事題的習慣。 學後遺忘的速度非常快，不及時複習就相當於重新學習，費時費力;課後練習的鞏固是必不可少的，做題時，堅決獨立完成，杜絕抄襲，杜絕問海戰術，學會反思、分類、整理。

4.經常總結完美的習慣。 每次經過一段時間的學習（一周、乙個月）後，我都會定期進行總結，了解自己最近的學習情況，並進行調整和改進。 長期努力學習是不夠的，而是要靈活和適應能力強。

找到乙個競爭對手，讓他成為目標，並發誓要超越他。

如果你對某件事感興趣，你必須發自內心地接受它。

把學習當成你的愛人。

1.採取多種形式。

當我們要學習乙個人不喜歡的東西時，我們應該採取一些自己喜歡的方式，只有通過讓學習的方式更加多樣化，我們喜歡這種學習方式，然後慢慢切換到自己喜歡學習的科目，我們也會變得更感興趣，學習會更有效率， 最終的結果會更加出色。

在學習的過程中，我們也要注意與朋友、同學、老師的溝通。 畢竟，我們在教科書上學到的東西已經死了。 在學習的過程中，肯定會有各種各樣的問題，只有在與身邊人的不斷交流中，我們才能使知識更加豐富，理解更加深刻。

只有當我們深入學習這些知識時，我們才會想繼續學習、研究它，學習更高階的知識，這將使我們以後的學習更加充實，為我們以後學習的專業知識打下專業基礎。

課前的“疑惑”，用“疑惑”來聽全班，“疑惑”通過老師的指點、解釋和“疑惑”和“疑惑”，從而提高課堂聆聽的效率。

如何提高孩子的學習興趣。

要激發學習興趣，首先要知道孩子的興趣是第一位的，然後才能有目標。

試著讓他們閱讀他們感興趣的書籍。

如果你有成就，你需要很多鼓勵。