六年級500字，六年級500字

永遠的回憶。

讀《我們的六年級》有一種感覺。

當你長大後回首往事時，最深刻的記憶往往是小學的那段時光。 畢竟，那是和同學們在一起時間最長的一次！ 六年來，我們一起學習了六年，離別時我們總是捨不得放棄。

饒雪莉的《我們的六年級》一篇生動的文章，讓我們感受到了檸檬版甜園小學同學們在畢業學期的不捨和懷舊。

在生活中，我們總要經歷無數的離別與相遇，而在離別中，我們收穫的友情是真實的，我們收穫的鼓勵是真實的，我們收穫的汗水和淚水是真實的！ 在我的班上，總是有男孩為他們所說的而奮鬥; 總有一些女孩因為心中的嫉妒而嘲笑別人。 雖然這段時間麻煩很多，但畢業的時候會有懷舊之情吧？

人就是這樣，表面上裝作不在乎，其實心裡很在乎。 它不是做作，不是拖沓，是無法面對內心的感受，你無法很好地表達這種情感。

正如我們的老師所說，你的人生旅程中有多少個六年？ 只有小學。 因此，我們需要珍惜時間，團結一致。

有人說，我還可以和初中、高中的幾個同學在同乙個學校或班級。 即使你們的關係當時很好，你還能重新獲得曾經的親密關係嗎？ 還能像上一班50多人的那組一樣溫暖嗎？

我不知道答案是否仍然是我，也許留給我們去解決。

畢業前，你是否手裡拿著留言簿在教室裡走來走去，讓每個學生在上面寫下自己的話？ 我覺得我做的留言簿可以多表現一點樸素和溫暖。 過了很久，我又開啟了留言簿，彷彿又看到了同學們的笑臉，好親切。

帷幕的結束也是開始。 聽著檸檬班同學們唱著《第六個夏天》，我堅信，我們一起度過的六年小學時光，將成為永遠的回憶和最美好的回憶。

當我第一次讀到《坐輪椅的霍金》一文時，我被霍金樂觀和感恩的心深深打動了。

和那位記者一樣，我也覺得霍金真的失去了太多，他一輩子都不能離開輪椅，身體裡只有三根手指能動，溝通極其困難。 命運對霍金不公平。 但我對霍金的回答感到非常驚訝。

有我一生追求的理想，也有我愛我愛我的親戚朋友。 順便說一句，我還有一顆感恩的心

他正視自己的命運，他並不覺得自己失去了很多。 但我覺得我還有很多東西。

我看完後非常感動，心在顫抖。 我也想了很久。 突然，我的腦海中閃過一段文字：

對於乙個活著的人來說，最重要的是要有靈魂，要有思想，最重要的是要有一顆感恩的心。 只要乙個人擁有這些東西，他就不是一無是處。 如果乙個人擁有這些東西，他不是一無是處。

當乙個人擁有這些時，他就擁有了它們，他很快樂，他很快樂

史蒂芬·霍金，乙個身患絕症的人，能以樂觀的態度看待人生和命運。 用一顆感恩的心對待身邊的人和事。 而我們，乙個正常人，我們做不到嗎？

不，不是。 只要我有一顆感恩的心，乙個能用腦子思考的人，我們就能讓自己變得高尚。 有句諺語說得好：“人可能不偉大，但他必須高尚。 ”

我欽佩史蒂芬·霍金，他以普通人無法想象的毅力和感激之情戰勝了疾病。 他的好奇心給我留下了深刻的印象。

這個生活中的強者，科學界的巨人，永遠是我欽佩的人，也是我為之奮鬥的目標

坐在輪椅上的史蒂芬·霍金（Stephen Hawking）讀完了。

《坐在輪椅上的霍金》講述了乙個名叫史蒂芬·霍金的男孩的故事，他在讀研究生時，一場疾病使他陷入了黑暗和孤獨的深淵。 從那以後，他一直只能坐在輪椅上。

誰能相信，乙個身體只有三根手指的啞巴竟然能動，卻心飛出地球，飛出太陽系，飛出銀河系，成為舉世公認的科學巨人。 他就是被譽為“宇宙之王”的史蒂芬·霍金。 他的生命是乙個奇蹟，乙個從未見過的奇蹟。

他的奇蹟不是從天上掉下來的，而是用他自己的勤奮、日夜辛勤工作換來的。

1985年，霍金因肺炎接受了氣管手術，完全喪失了說話的能力。 四十年後，疾病使他的身體完全變形：他的頭只能向內扭曲。

嘴巴已經歪了，只要微微一笑，馬上就會露出“咧嘴笑牙”的樣子。

讀完《坐輪椅的霍金》，我想，乙個啞巴癱瘓的人，能取得如此驚人的成就，作為乙個健康的人，我們應該如何珍惜自己的身體，珍惜自己的每一天呢？ 我們在課堂上要認真聽，積極發言，不要羞於提問。 頭腦就是學習

坐在輪椅上的霍金給了我們乙個很好的教訓：好好利用你的身體，就像你明天將永遠殘廢一樣。

頭暈目眩，我看完後沒有給任何書怎麼寫。

從結構上看，讀後的感覺至少應由三個部分組成：一是介紹原著的標題、內容和特點; 二是根據自己的理解，對原著的內容和特點進行分析和評價，即對作品的整體印象進行總體評價; 三是閱讀後的思想和體會。 即第乙個是講解的部分，第二個是應該根據作品來評價的部分，第三個是感覺發出的部分，重點放在“感覺”這個詞上。

閱讀是寫作的基礎，只有認真細緻地閱讀，才能深刻理解文章的內容，從而抓住重點，把握文章的思想和感受，感受和體會; 只有仔細閱讀，才能找到閱讀感受之間的連線點，也就是文章的中心思想，也就是在文字中指出中心思想的句子。 對於一部作品，在寫你的經歷時，你不應該詳盡無遺，而應該寫出你看完後思想和行動的變化，並提取某個點來做文章。 