高中地理，要回答的要點是什麼？ 解決了以下問題。 回答得好加分。

1.地形特徵一般回答以下幾點：地形型別（如山地、平原），一般來說，什麼地形是主要的; 地形（海拔、海拔、起伏等）; 地表條件（例如破碎的表面、數千條溝壑）; 一些沿海地區也有海岸線（例如，筆直; 一波三折，埠有多好）句子結構其實並不重要，只要你回答的要點夠多。

2.應從地形、氣候、水文、生物學（動植物）和土壤等方面開發自然地理特徵。 你可以編一張紙條來記住要點。

3.問題尚不清楚，什麼是剝削的剝削。 對不起，我沒辦法。

4.你說的是什麼型別的水，從形狀上看，有向心水系統、輻射水系統等，補給的型別有大氣降水補給、冰川融水補給、融雪水補給、地下水補給、湖水補給等。

5.一般的答案是季風變率大，年際和季節變化不確定，容易引起旱澇災害。 （如果要看具體的地方，比如長江中下游，就得回答由它引起的雨季和乾旱）。

6.只有季風和非季風地區。 你可能會感到困惑，那是自然地理區域，有東部季風區、西北乾旱和半乾旱區，還有青藏高寒地區。

要自己學地理，就需要多學會總結，多研究別人的答案，總有一天你會發現，這些東西都掌握了，而且很簡單。 祝你好運，這一天即將到來。

1 地形型別（高原盆地。 起伏地形 主要地形分布。

2 包括地形、天氣和氣候、河流和湖泊的特徵及其成因，有時還包括環境問題。

第三個不知道。

4 這可以從不同角度說 如果是雨水、融雪、湖泊沼澤、地下水、高寒冰雪融水的補給，如果是地貌，則有運輸和積累，總之，很多。

5.旱澇災害 有時有颱風什麼的。

6.季風和非季風區，如果這麼說，它是乙個自然地理區域，有東部季風區、西北乾旱和半乾旱區、青藏高寒區。

自然因素。 人為因素。

經濟因素。 就是這樣。

優點：1、屬於可再生能源，有利於可持續發展。

2、屬於清潔能源，對環境汙染小。

原因：1、沿海平原多，有利於海風的進入。

2：陸地和海洋熱性質的差異和大氣環流的影響，從高壓到低壓的流動，以及海風對海岸的強烈影響。

1.共同優點：全部為清潔能源，無汙染，減少化石燃料的使用。

可再生能源，可持續發展。

2.沿河地區多風。 市場需求量大。 （兼顧這兩個方面） 祝房東學校進步

1.能源充沛，清潔，無汙染，使用方便。

2、風能資源由風能密度決定，風能資源受地形影響較大，世界風能資源多集中在沿海和開闊大陸的收縮帶。

1.可再生且無汙染。

太陽能和風能是可再生的自然資源，都是無汙染的清潔能源。

2.主要原因應該是陸地和海洋熱量的差異，沿海多個城市的分布，以及城市熱島效應，加劇了風的形成和強度。

1.我選擇A晝夜迴圈分析：b晝夜的形成與自轉無關，而是與地球是乙個不發光且不透明的球體這一事實有關; c.季節交替 d五帶的形成是由於革命的形成。

2.我選擇B只有春分和秋分可以重合 分析：春分和秋分晝夜長度相等，晨曦和黃昏線連線北極和南極，將緯線一分為二，與子午線重合。

3.我選擇B北京的日照時間比廣州長 分析：當北回歸線被直接照亮時，正是夏至，北極圈內出現極日現象，雪梨的正午太陽高度是一年的最小值，地球繞軌道遠日點附近執行。

4.我選擇D分析：根據水平運動物體南半球向左偏、北半球向右偏的規律，向左偏轉表明為南半球; 緯度越高，偏差越大，南半球的巴西利亞和開普敦，後者的緯度較高。

5.我選擇A哈爾濱分析：12月22日是冬至，太陽直射在南回歸線上，北半球緯度越高，正午的太陽高度角越小，所以是哈爾濱。

我希望它能幫助你，祝你在學業上取得進步！

1 a 地球自轉的意義在於有晝夜的變化，哪裡有陽光，哪裡就有白天和黑夜，季節的變化和五區的形成都是公轉的意義（因為黃角和紅角的存在， 太陽的直接點向北和向南移動）。

2 b 只有在春分時，太陽才會直接照射在赤道上，即晝夜的全分點，早晨和黃昏的圓圈與子午線線圈重合。

3 b 北回歸線是太陽直射的最北端，越往北走，白天越長，黑夜越短，直到北極圈附近出現極夜。 南半球達到一年中最低的日長和太陽高度角，雪梨是位於南半球的澳大利亞城市。 陽光直射在6月22日左右照射到南回歸線，位於遠日點附近（近日點是1月初，遠日點是7月初）。

4 d 南非首都開普敦位於非洲最南端，南緯30°附近，而巴西利亞則位於南緯10度以上。 緯度越高，地轉偏轉力越大。

5 a 12月22日，太陽直射在南回歸線，也就是最南端，北半球的太陽高度角達到一年中的最低值，越往北走越小，北極圈內出現極夜現象。 哈爾濱是四個城市中最北端的。

。晝夜交替現象的原因：地球的自轉; 地球不發光，不透明。

如果地球只自轉而不自轉，則仍然有乙個晝夜週期，週期為1年。 ）。只有在春分和秋分的那一天，太陽才會直接照射在赤道上。

當太陽直接照射在南回歸線上時，北半球是夏至，世界越往北走，白晝就越長。

受地球自轉的影響，地轉偏轉力在北半球運動方向的右側，在南半球在運動方向的左側，沿赤道運動的物體不受其影響。 離赤道越遠，強度越大，d d比c更南（夠流行，呵呵）。

22日，太陽直射在南回歸線上，北半球越往北，中午太陽的高度就越低，哈爾濱顯然是四個選項中最北端的。

晝夜的形成是由於陽光的直射，而地球本身並不發光，所以它排除了b，季節的變化是公轉排除了c，五個波段的形成是由於排除了氣壓帶和風帶d）只有當晝夜相等時，晨黃線才與子午線重合）應該有A極日，C應該是最小的，D應該是南半球左邊的日點，不包括AB，C緯度低於D，所以D）此時是北半球的冬天，緯度越高，正午太陽高度角越小）。希望我的能為你解決一些問題。

上面有一本書，2 b .晨曦線和子午線線圈要重合，太陽要正好在赤道上，所以只能在春分和秋分重合。

3.b 當太陽直接照射在北回歸線上時，在北半球的夏至上，北極圈內有極日誤差; 澳大利亞雪梨位於南半球，當中午的太陽高度是一年中最大的時，要求太陽直接照在南回歸線上是錯誤的。 4 c 物體的水平運動方向向左偏轉且偏差最大，物體必須在南半球，並且在緯度底部偏轉明顯，所以 C 5

a 12月22日中午，北半球北極的太陽高度角最小，太陽高度角越往南越大。

1. A，因為B是由地球本身的不透明和不發光引起的。 CD是地球公轉的意思。

2. b 因為只有在春分時，全球晝夜都是春分點，所以晨線和黃昏線穿過北極和南極，此時與子午線線圈重合。

3. 此時北極圈內和北極圈內發生極日現象。

c雪梨（南半球）中午的太陽高度是太陽直接與南回歸線相對的一年中的最大高度。

d 目前接近遠日點（7月）。

4.水平運動物體的左偏應在南半球，ab排除，緯度越高，地轉偏轉力越大，所以d是正確的。

5.a離直射點越遠，正午太陽高度角越小，此時正午太陽點在南回歸線上，所以北半球緯度最高的地方離直線點最遠，正午太陽高度角最小，所以a是正確的。

這些內容在書中都有相應的原理，更容易把書中的原理理解清楚。

溫度是相對的，不能單獨看。 一旦有溫差，就可以形成。

它主要形成於第一，上海是下游，流水侵蝕的可能性最大。 風沒有太大影響。

台灣東北部地處太平洋，四面環海水，海風強勁。

風蝕是指地球表面的鬆散物質被風吹動或輸送的過程，以及被風吹起的顆粒對表面的磨蝕作用。 乾燥的土壤和相對穩定的地表風是發生嚴重風蝕的主要條件。 風蝕的主要形式是吹、跳、滾、磨、磨。

風化和侵蝕有什麼區別？

1.風化一般在原位進行，侵蝕一般在運動中進行。

2.風化的本質是“把大石頭變成小塊”，風化就是把大石頭變成碎屑的過程。

侵蝕的本質是“小件被移走，大件件越來越小”，其重點在於“移開”，至於已經移了多遠，移到**，並不是最關心的。 搬運角色應注意被運輸的“小件”的工藝和距離。

3.兩者的主要區別在於：風化主要是指相對靜止的物體對岩石的破壞; 涉及的主要因素有：

溫度、大氣、水、空氣、生物等的變化; 侵蝕是指岩石的破壞和移動物體的風化。 涉及的主要因素是一些運動力（如風、流水、冰川、波浪）的作用。

正常情況下（春季和秋季），赤道低壓帶以赤道為對稱軸線在北半球和南半球對稱分布，而（北半球）夏季向北移動，冬季向南移動。 現在我們發現赤道低氣壓帶明顯偏向於北半球一側，散裂應該是指夏季月份，所以唯一的選擇是C。

地理學：作為一門學科，在法律方面與其他學科有許多共同點。 如：

科學的學習態度; 勤於使用大腦、手和嘴巴; 耳朵、眼睛、嘴巴、手、心等; 同時，它也有自己獨特的學習方法。 其實，我們一直強調的是科學的學習方法和思維方法。

1.地理學習的靈魂——地圖的使用。

1、學習對地圖進行分類，包括日照圖、統計圖、地形剖面圖、地質圖、地理景觀圖、地理原理示意圖、地理卡通圖、地理資料圖、地理結構圖、地理等高線圖等。

2.學會看圖，先看圖的主題，看清楚圖例，注意細節，與現實聯絡。

3.學習將圖表更改為轉換（剖面圖轉換為平面圖）**轉換。

4、學會使用圖表，用圖表總結地理規律或特徵，用圖表記憶。

中國地理：可以看到這些方面的地圖，分別是：中國政區圖、中國地形圖、中國氣候圖（溫度、降水量）、中國水系圖、中國資源圖（森林、礦產、水能、旅遊資源等）、中國農作物分布圖、中國產業分布圖、中國人口、民族、城市、商業中心地圖、中國交通圖、 中國自然保護區地圖等

通過逐一看地圖，記住地圖，甚至繪製地圖，就可以掌握中國地理的基本知識。

學習世界地理：

1.在十根線（五根經線，五根緯線）上工作。

2. 找出十條線所經過地區的自然和人文景觀。

3.在經緯度不超過10度的範圍內繪製等高線圖，說出位置、自然地理特徵和人文地理特徵，並問為什麼？ 這樣一來，你就會發現，你的“大腦”裡開始有了“圖畫”，你的“心裡”裡開始有了“理性”，地理不再是單調的文字。

2. 地理學習的支柱——對教材的理解。

1.根據大綱，掌握地理學原理和規律。

厚厚地閱讀這本書：在書上做閱讀筆記，新增你自己的理解或找出你的疑惑。

2.使用教科書學習推論。

有必要從乙個案例中得出推論，找到類似地理事物的一般特徵和規律。

3.用教科書總結總結，掌握地理學習規律。 如：

區域地理（大陸或國家）：位置、範圍、人口、地形、氣候、河流和湖泊、資源、工業和農業、交通、城市。

我相信，經過努力，學生會愛上地理，學好地理。

總之，這是乙個積累的過程，知道的越多，學得越好，所以多背，選擇自己的方法。

祝你學習順利！