關於高中化學的一點困難，我希望得到幫助

18個回答

匿名使用者2024-02-06

其實，學習任何一門學科都有一定的技能，技能+頭腦是最容易成功的，給你一些技巧，可以用化學或其他學科來學習。

1.不懂的學生一般不會100%關注黑板，要想學習，首先要認真聽，最明顯的表現就是能夠在第一時間看到老師偶爾的黑板錯誤。

2.彌補你在課堂上沒學到的東西，先看課本，就認真讀，化學的整體知識看似瑣碎，不容易組織，但每一章都是連環相扣的，你想學一章，不要只學一門課，沒用。

3.其實有機化學比無機化學容易，你不會因為沒有總結或總結少，不能靈活應用，建議你用一章白皮書來整理有機化學一章的內容並總結要點，做不到問題的時候不需要找書本，同時在你的腦海中有乙個整體的概念，這更容易記住。

你說的反應不熟練，你要多做一些問題，我希望這個建議，如果還有什麼其他的問題要問的話。
匿名使用者2024-02-05

有機化學其實是化學中最簡單的部分！！我們生活中的絕大多數都是有機的！你可以很容易地學習有機化學！

例如，異構！你可以找到一些橡皮泥，用火柴棒做你自己的！慢慢地，你可以找到乙個模式！

關鍵是對稱性（碳鏈異構），這是更值得研究的！異構中最難的時空異構和官能團異構（官能團異構是高考的重點和難點）！這些都有很多空間想象！

建議大家多問老師，從簡單的內容開始，現在的學生很少問老師問題，這是對學習的誤解！你可以想想你是不是幾乎從來沒有問過老師問題！與老師交流是學習的重要方式！
匿名使用者2024-02-04

房東你好！我是大一新生，高中的時候化學成績很好，一般是90+，我們的滿分是108。好了，說到正題，化學大家一定熟悉常見的化學反應方程式，建議買一本2元的小本子，叫直通車。

把裡面的方程式背下來，然後對經典方程式進行分類，比如：乙醛+乙醇=乙酸乙酯+水，你可以這樣想，乙醛可以用甲醛代替，丙醛，醋酸可以用甲酸代替，丙酸等等。所以你已經記住了醛和酸的反應。

你說無機物難，其實無機物很有規律，你只需要記住：羥基氧化成醛基，醛基氧化成羧基; 羧基還原得醛基，醛基還原為羥基，醛與酸反應得脂質。此外，還了解以下功能：

與氫氧化銅反應生成紅色，這東西就是醛。有機推理題基本沒問題！

至於異構體，你要定期改變主鍵中的碳數，然後改變醛基、羥基、甲基等的位置才能得到答案，相信你會很難！

此外，化學是最接近文科的科學，有很多事情需要記住，所以你通常應該記住更多那些零散的知識，例如：可以與酸和鹼反應的金屬——通常是鋁！這些東西對於推理問題很有用！

就是這樣，純屬手，我個人的看法，希望對房東有用，祝房東學業取得圓滿成功！

給它最好的！呵呵。
匿名使用者2024-02-03

有機化學主要是書中常見的幾種性質的組合，如羥基、酸基、醛基、酯化性質等，所以把握好書中的性質非常重要，更容易做功課，希望對你有幫助。
匿名使用者2024-02-02

總結。乙個人在學習過程中能否發現問題或善於發現問題，就表明了他的學習水平和能力的強弱。從學生學習化學的角度來看，學生在學習化學的過程中，往往存在問題不大或不能提出好問題，這往往是學生在學習化學過程中的常見問題之一。

之所以出現這個問題，是因為學習過程中的基本知識不靠譜，不善於把握事物的內在聯絡和差異，不善於觀察和思考。由於這些缺陷，許多學生對問題視而不見，沒有發現它。學習過程是不斷發現問題並在此基礎上解決問題的過程。

結束。往復和往復的過程。所以，不問好主意，就不能主動學習，就會導致學買一送一。

高中化學，我會問一些問題。

乙個人在學習過程中能否發現問題或善於發現問題，就表明了他的學習水平和能力的強弱。從學生的學習和學習的角度來看，學生在學習化學的過程中，往往存在的問題之一就是沒有問題或不能提出好的問題。造成這個問題的原因是學習過程中的基本知識不靠譜，不善於把握事物的內在聯絡和差異，不善於觀察和思考。

由於這些缺陷，許多學生對問題視而不見，無法發現鏈車電壓問題。學習過程就是在此基礎上不斷發現問題、解決問題的過程。所以，不問好主意，就不能主動學習，就會導致學買一送一。

第四種大小關係，為什麼碳酸根離子大於碳酸氫根離子？

二元酸的一次電離遠大於二次電離，這是平衡可以證明的規律，從微觀上看，碳酸根離子帶兩個負電荷，巨氫離子的結自然更強，盲根離子的碳酸氫鹽部分帶負電荷，而且外層有乙個質子，自然是弱的。

碳酸鹽和碳酸氫鹽都會在水中水解，畝體形成碳酸。在這個過程中，水會產生氫離子，因此氫氧化物被留下來使系統呈鹼性。但是，碳酸鹽和碳酸氫鹽結合氫離子的能力不同，因此水給出的氫離子數量也不同，導致體系的鹼性強度不同。

我們很樂意為您提供幫助，您還有其他問題可以問我們來幫助您嗎？如果沒有，你能給守覺豎起大拇指嗎？同時，如果您以後還有其他問題，可以點選我的頭像進入我的苗條主頁進行諮詢，祝您生活愉快，再見。 ❤️
匿名使用者2024-02-01

不管什麼反應 1 是陽性的，然後 2 是陽性的，消耗 hi，然後反應 1 再次是陽性，2 消耗 hi

既然標題說，平衡，就用平衡時的濃度，不用擔心1 2怎麼匹配好然後平衡，反應會自己平衡，不用擔心，你只需要知道平衡時的濃度。

k=4*5=20
匿名使用者2024-01-31

其餘無反應的是：5molNH3 和 4molHI。那是 20 個。
匿名使用者2024-01-30

1.學好化學真的不難。內容很多，所以你必須建立乙個筆記本。

寫下自己不知道、不熟悉的知識點，不要記住那些太偏頗的知識點。老師隨口說的話，我得寫下來！！它有效！

有時候老師強調得太多，以至於忽略了老師沒有強調的重點，但這或許是理解知識點的好捷徑。注意多總結，總結自己比看現成的材料要好得多！

2.相信量的積累已經達到了質的飛躍，慢慢的積累會讓你在開啟筆記的時候直接面對陌生陌生，這就是功夫在刀刃上的用法，別忘了整理、比較、總結。你甚至可以直接把你的感受寫在看似尷尬的知識點上。

3.重複就是力量，建議早讀背誦！記住重複是很重要的。
匿名使用者2024-01-29

學習化學的重點是總結，在課堂上多做筆記，課後多做練習，熟悉教科書。其實高中化學的內容並不多，但是需要背的東西卻很多。總之，你要多做筆記，多總結，只要有你做不到的事情，就把它寫下來，然後慢慢琢磨，為什麼？

這樣就會有進步。如果你每天花乙個半小時，你會學得很好。注意講座...
匿名使用者2024-01-28

課前預習，這樣你就可以在預習過程中專注於聽你不懂的東西。課堂上多做筆記，因為老師經過了大量的練習，總結了事物的本質，所以在課堂上一定要專心聽; 課後一定要練功，道理就像學游泳一樣，游泳的理論知識再好，如果你不下水，洪水來的時候，淹死的永遠是你。
匿名使用者2024-01-27

學習之後，你要自己總結，形成乙個知識網路，有很多知識要背，如果你不總結你學到的知識，會很亂，建議準備乙個筆記本，這樣方便你在高三複習，化學不是你只靠背部就能解決問題的東西！
匿名使用者2024-01-26

多背誦，多做練習。堅持兩年，高三就解放了。高一、高二努力學習，高三壓力完全是木訥的！
匿名使用者2024-01-25

給他加一點！化學，我認為更多的是關於理解，因為有太多的東西要記住，我根本記不住。
匿名使用者2024-01-24

設反應的b為xmol，2a（氣體）b（氣體）2c（氣體），原來：1 3 0反應：反應後總物質量的2x×2x：

1+3-2x-x+2x=4-x密度與物質的量成正比，所以反應前的密度：反應後的密度=4：4-x=9：

10 解決方案 x=

即 A 參與反應 2x= 所以反應速率為：
匿名使用者2024-01-23

首先，密度之比等於摩爾質量之比（阿伏伽德羅定律的推論），總質量守恆，因此可以反轉得到密度等於物質量的倒比。

然後，列出開始、變化和平衡這三條線，假設 b 中的變化量是 x

有乙個方程：（4-x） 4=9 10 Find x= 所以 a 中的變化量是，反應速率是（
匿名使用者2024-01-22

增加棗友的數量除以5L的旭燕再除以30s，答案是，這就是NO的速度。根據比例，NH3 得到，O2 是，H2O 是差額。
匿名使用者2024-01-21

我計算の的速度。

在測量次數的比率中計算其他測量值。
匿名使用者2024-01-20

c（h+）按降序排列。

C-挖掘字母。裝甲。

第二。 pH 值從小到大的順序是。第二。裝甲。

第三。觀察到豐富。

鹽酸。試管中氣泡形成的速度更快。在反應結束時，兩個管子（在相同條件下）中產生的氣體總體積是確定的。

相同（填寫“相等”或“不相等”），其原因是：

物質的量和濃度相同，體積相同; 那麼H離子的量絕對相同，就可以產生H2; 金額當然是一樣的。