日記，我當了乙個星期的班長，日記是值班的班長

唉，當班長太難了！

期中考試結束後，我們班進行了一次“改革”：班主任要求每個組值班一周，值班組是那一周的班委會，負責管理整個班級。 上週，我們小組到了值班時間，作為組長，我成了“班長”。

每一天都由班長安排和管理。 如果你管理不好，直接去你的值班小組。 為了完成班主任交辦的重要任務，為了嚐到當班委會的滋味，為了表明“這個班委會”做得好，大家都竭盡全力做好該做的事。

我也知道，“凡事都做好”是不可能的，再怎麼努力，總會有錯誤和缺點。 原來的班委會成員都是大家選出的精英，一直沒能做好，更何況是我們的“輪值班委員會”？ 不，一周後，我們班被班主任“提醒”了好幾次。

我們班的大多數同學都非常關心小組，努力學習，有的沒有自覺。 尤其是幾個男生，越發魯莽，控制不住。 有時他們的聲音幾乎嘶啞，但他們仍然不聽，這真的很煩人！

家裡人知道柴火大公尺貴“，也不知道有多難。 以前，我以為當班長是輕鬆光榮的，我真的很想嘗試一下。 當了一周的班長，我真正體會到了當班長的感覺：

不僅要處處帶頭，而且要幫助和帶頭，還要批評和制止那些有違紀能力的學生，督促他們改正......你看，這個“班長”容易當嗎？

不過，這週的“班長”真的得到了鍛鍊，我感到既充實又快樂。 如果下次輪到我們小組，我相信我會做得更好。

寫下你能做些什麼來讓課堂變得更好。

上高中已經半個多月了，我對班級有了大致的了解，班上的同學也差不多認識了，但是，通過這些觀察，我們班還是少了點東西。

例如，我們班上的人在課堂上提問時，無論是男是女，他們的聲音都非常小。 有時候全班討論這件事的時候，會有一些題外話，把班級搞得亂七八糟，有時候班幹部管理不強，但是我們同學的討論作業也積累起來了，不懂就問。

作為班上的一員，我會盡我所能遵守班紀，熱愛班級，也希望班上的每乙個人團結一致，認真對待班上的一切，一起打造屬於高一（21）班的輝煌班級，我也對同學們充滿信心。

經過幾天的思考，我決定在大二申請理科，但目前我的理科成績一直在下降，但我對文科不是很感興趣'現在我擔心我是否能夠實現我的夢想。

我真希望能和同學們多討論一下，因為我們班上那些理科很厲害的同學，我知道班主任說我乙個月後就換座位了，我想和那些理科好的學生坐在一起，我也保證不管我和誰坐在一起， 我會遵守紀律的，希望大家能考慮一下，就算想坐在後面也沒關係，我眼力很好，不會耽誤上課的學習。 我真的希望我的成績能有所提高。

雖然我以前是班長，但我和大家一起做工作，我沒有嘗試過乙個人做整個班級的工作。

早上一到學校，我總是提醒自己要為大家服務，我拿著空調遙控器想開啟空調給大家降溫，誰知道空調好像是對我不利，卻打不開，急得我就像火鍋上的螞蟻一樣， 我趕緊開啟門窗，開啟風扇給大家通風，免得生病。這個時候大家都早早開始讀書了，早讀書的時候，我給大家背書，突然間，我看到了一些我不想看到的東西'大家背書的時候情況就不是很好了，因為大家不僅聲音很大，好像怕別人聽不見，而且有些人不調整座位，而是站在一邊，這不僅讓別人看不好，也讓我們的經理不方便管理大家，這是乙個嚴重的問題。

在前幾節課中，每個人都做得很好。 在道德課上，我們班長出了幾棵好苗，給我們留下了深刻的印象，他們是馮淵、鄭子玉和朱春金，他們讀了很多歷史書，是我們應該學習的好榜樣。 然而，一直困擾著我們的壞習慣卻被彼此困擾著——佇列又來了，我們運動路隊像一群醉漢一樣，一路跌跌撞撞地來到操場，導致臧老師取消了活動。

下午讀書的時候，方子老師一大早就來了，讓大家可以安靜地吃午飯。

下午的第二堂道德課上，段一鵬去參加籃球賽，他們一行人就像是乙隻無頭蒼蠅，但很快，何瑾怡在這個時候就扮演了支柱的角色，她有條不紊地處理著這些事情，讓隊員們冷靜下來，想了想， 他們上台匯報，同學們也悄悄驚喜，連針掉在地上都能聽到，老師表揚了我們班，這也是乙個好的開始，可以讓我們在課堂上更加認真和專注。

希望大家能夠改掉路隊背書的壞習慣，讓大家的學習能更上一層樓，也能讓我們班值班的班長更輕鬆，這樣我們班的整體表現會高很多，讓其他班同學對我們印象深刻，以我們為榜樣。

11月18日，星期四，天氣晴朗。

當值班的班長真的很累，雖然管理班級不是很辛苦，但最難的是每天下午：大家都記在筆記本上，老師公布名單後，放學後就會來質問你，或者罵你，或者指責你！ 把你逼到了牆角。

你可能會問我為什麼不給他們機會？ 我有，我給了他們 3 次機會，他們不聽，我不得不錄音。 你可能會問我為什麼要公布教師名單。

這份名單每天下午公布，如果你對老師保持沉默，老師會自動來到你的辦公桌前，向你索要名單。 我的一些朋友也一樣，有的也因此和我分手了，我也跟他們解釋過很多次了，但是他們就是吃得不硬不軟。 我告訴他們，我不能對我們的友誼如此自私，這樣不僅被記錄的同學會向老師舉報，也會讓老師對我失去信任。

他們總是說，“那你就不能為了自己的利益而放棄我們的。 友誼！

親愛的朋友們，你們知道嗎？ 我錄了你，也沒辦法，我不是為了個人利益，我錄了你，就是給你敲響警鐘，讓你好好學習，不要把心思放在玩上。 但你真的不明白，想解釋的時候你不聽你說，真希望你能理解我，我為什麼要錄你的名字！

作為班長，我沒有得到任何好處，不僅沒有得到，還慢慢失去了朋友！ 而你以為我錄了你的名字，是不想讓你給老師留下好印象，怕老師討厭你！ 如果你想讓老師對你有好印象，那麼請好好表現，這樣老師對你的感覺可能比你想象的要好！

所以，請尊重我！

請理解我！ 不要再這樣想了！ 因為我真的很不舒服。

主要寫工作內容、成果、不足，最後提出合理的建議或新的方向......

**：總結，是進行全面系統的一般檢查、一般評價、一般分析、對一段時間內的總研究、成果、不足、經驗等的分析。 總結是一種應用寫作，是對已經完成的工作進行理性思考。

總結和規劃是相輔相成的，要以計畫為依據，計畫的制定總是以個人經驗為基礎。

總結的基本要求。

1 摘要必須對情況進行概述和描述，其中一些相對簡單，一些比較詳細。 本部分主要分析工作的主觀客觀條件、有利條件和不利條件，以及工作環境和基礎。

2 成就和不足。 這是摘要的中心。 總結的目的是肯定成績，找出不足。

成就是什麼，有多大，哪些方面，以及如何實現; 應該清楚地解釋有多少缺點，在哪些方面，在什麼性質上，以及它們是如何產生的。

3 經驗教訓。 做過某事後，總會有經驗和教訓。 為了便於今後的工作，要分析、學習、歸納和集中過去工作的經驗教訓，提高理論的理解水平。

未來的計畫。 要根據今後工作的任務和要求，吸取前期的經驗教訓，明確工作方向，提出改進措施。

總結的注意事項。

1、要實事求是，不誇大成績，不縮小短板，不欺騙。 這是分析和吸取教訓的基礎。

2 有條不紊。 摘要是寫給人看的，如果組織不好，人就看不懂，即使讀了也不知道為什麼，所以總結的目的就達不到了。

3 它應該被適當地切割。 材料是必不可少的，也是非凡的; 有重要和次要的，在寫作時，我們應該從細節中去除本質。 摘要中的問題要分為優先次序和詳細次序，細節要詳細，細節要省略。

摘要的基本格式。

1. 標題。 2. 文字。

開端：概況概述，全面評估; 對大綱進行總結，對全文進行總結。

主題：分析成績的不足之處，總結經驗教訓。

結論：分析問題，明確方向。

3.簽名，日期。

在過去一年左右的時間裡，作為班長，我學到了很多東西，尤其是在與人打交道方面。 班上的學生來自世界各地，他們的家庭差異很大，所以在溝通中有時會出現“誤會”。 這要求我採取最合適的方法來與不同的人交流並了解他們。

只有了解底層所有學生的想法，才能做好課堂工作——組織和管理班級。 從這個角度來看，我認為我的表現是合格的。 我基本上設法與每一位同學保持友好的關係，並做出友好的姿態來傾聽他們的意見。

開學時，也許是因為剛上初中，對它的制度了解不多，多方面或多或少存在問題，課間紀律不理想，也有遺漏或沒有及時完成的情況。 雖然已經整改，但仍存在一些問題。

學習方面，我班期末考試的成績並不理想，雖然不是最差的，但是要用優秀的標準來衡量自己，學習是我們一大缺點，是我們班的“美中不足”。 同時，我們和開學之初設定的“零失敗”目標也有一定的差距。 而且，在很長一段時間裡，課堂上的學習氛圍都不是很濃厚。

我們這學期的重點之一就是注重學習，希望同學們積極配合，使我們班的成績蒸蒸日上。 精神狀態方面，乙個學期後，同學們逐漸適應了初中生活，精神狀態逐漸呈現出兩極分化的現象。 有的人努力學習，積極參加各種活動，積極主動。 而少數人白白浪費了歲月，不問學習，甚至在課堂上睡覺，開小差，基本沒什麼收穫。

因此，有些人會輕鬆度過每一天。

希望在新的學期裡，班委會制定合理的工作計畫和計畫，提高班委會的做事能力，團結學生，提高班級的凝聚力。

這麼懶？ 你想有更多的比賽時間，不要幫助他們，幫助他，這等於傷害他。