我誠懇地問老師的角色，老師的角色是什麼

1. 幫助學生培養學習興趣。

2.根據學生的天賦進行教學，幫助他們建立正確的學習方法。

3、推薦經典書籍，設定題目，培養學生的自學能力。

4. 回答學生的問題。

5. 幫助學生建立健康、積極的屬靈品格。

然而，中國以應試為導向的教育體系和教師選拔制度（在一些國家是教師的最佳人選）使這些影響變得無形。

你真的根本就不聽老師的話，都是自學成才的？

那你就是個天才，你上大學之前學到的很多東西都是練習題充實的，既然是練習題，除非你知道怎麼做（天才），你還是要聽老師講解的，當然，排除了題後有答案的那種題目。

老師的作用不僅僅是教你做題，遇到好老師的時候，還要教你做人（我覺得這是最重要的），想想我之前，初中的垃圾老師，我一提就很生氣，但高中的班主任對我真的很好， 告訴我很多我沒有考慮過的問題。

當然，如果你不明白什麼，你只能找老師，當然你也可以知道。

哦！ 你怎麼能這麼想？ 沒有老師，你學不好，但並不是每個人都像你一樣有天賦。

歷史上很多名人，在成功的時候，最感激的是他們的老師。 你說，老師怎麼可能沒有用呢？ 像我一樣，經過老師的講解，我就更容易學好知識了。

你是個天才，但十萬人中，只有你乙個人！ 老師怎麼會沒用呢？

我很少聽老師講課，但上課時自己看書，課後做練習。 我去了北京大學。 從小我就討厭老師，討厭他們對好學生是馬屁精，對壞學生不屑一顧。

因為小學不喜歡讀書，中學見到這樣的老師很不高興，所以我決定做乙個好學生，不理會這些阿諛奉承的老師，我做得比較順利。 我還是不太喜歡老師。 當然，還是有好老師的，但很少。

每個老師都是一樣的，好老師和壞老師的區別在於能不能教，而不是怎麼教。

我也是學生，初中也是自學成才，完全不理會老師說的話。 當然，為了提高現在高中的效率，我還是會聽課的。

遇到困難或障礙時，一定要複習和複習所學的書本知識和相應的課程，通過熟悉基礎知識、原理和相關內容來彌補和補充解決問題的不足和不足。 一般來說，只要具備解決問題的相關知識，學習中遇到的大部分問題都可以自己解決，甚至可以說，有了紮實的基本功，就沒有問題和解決不了的問題。 充分掌握和運用所學知識，獨立思考，是學習作業最基本、最有用的方法，不能懶得一有問題就問老師，可以說是隨便問老師，其實不懂學習方法的一場表演， 甚至可以說是一種不珍惜自己的學習時間，甚至，不珍惜老師的時間的表演。

因此，在學習中遇到問題時，首先要獨立思考解決問題並捍衛問題，通過解決問題，帶動探嫣各門課程的學習，逐步融入並充分掌握我們應該學的東西。 當你充分利用上述方法，在學習中遇到障礙時，這個時候就應該問老師，當學生提出的問題充分考慮後，老師就比較放鬆了，因為此時此刻學生提出的問題已經消化了很多基礎知識， 所遇到和提出的問題質量非常高，師生溝通的效率也非常高。總之，在問老師之前，你應該先解決通過獨立思考可以解決的問題。

用這種思維方式學習的學生，一定是學習成績好、前途光明的學生。

老師，所以講道和接受業力來解惑。

摘自韓愈的《老師說》。

下面就為大家介紹一下“石朔”和韓宇，有興趣可以了解一下吧！

《史碩》寫於唐振元十八年（公元802年），當時韓愈是司門的醫生，這篇文章是韓愈寫給他的學生李攀的。 《老師的諺語》是一篇解釋教師重要作用、向教師學習的必要性以及教師選擇原則的文章。 這篇文章批判了當時“士大夫”以師為恥的錯誤觀念，鼓吹向師傅學習的氛圍，同時也是對那些誹謗者的公開回擊和嚴厲駁斥。

作者表明，任何人都可以成為自己的老師，不應該因為自己的地位或年齡而勸阻學習。 文章末尾以孔子的言行為見證，肯定了自古以來就是一種修行，人們不應該背棄古道。

韓愈（公元768年-公元824年）退休，唐代作家、哲學家、思想家，河陽（今河南省孟州市），漢族，祖籍河北昌黎，人稱韓長歷。 晚年，他在官部（又稱漢官部）擔任侍者。 他是唐代古代文學運動的倡導者。

綽號“溫”，又稱韓文公。 後世尊稱他為“唐宋八大宗師”之首，劉宗元則被稱為“韓流”，有“條巨公”和“文宗百代”之稱。 他積極參加對淮西叛亂地吳元濟的戰爭，並擔任裴都的行軍司馬。

在思想上，韓愈崇拜儒家思想，竭力排斥佛陀。 著有《漢昌歷文集》40卷，《外文集》10卷，《石朔》等。 他提出了道路的文字。

1.散文的寫作理論，如有力的言語、語用的言語、文字遵循詞序，對後人具有重要的指導意義。