高中怎麼學生物，急救！ （謝謝你！ ）

高中生物一共有兩本書，主要是結合相關知識點記住會更有效。。。

當然，在現在的教育體系中，死記硬背還是主流，多讀幾遍，背幾遍！ 當你厭倦了做數學、物理和化學時，你會背生物，至於生物問題，你會掌握做題的技巧，比如遺傳問題，並計算概率。 如果做不到，再問問老師！

說真的，生物不是高考加分的科目，但你也必須至少獲得 68 分。

你現在浮躁，沒那麼可怕，我也是高三的，我可以發自心底地說，真的不難，你只要想就行，冷靜下來認真背誦，然後合上課本再想一想，看看效果。 別擔心，你可以做到的。

現在我複習的時候，是邊做材料邊學，就是說，我能把不知道的東西找出來，邊做題邊寫下來,。。不要著急。

背部一定是滴水必不可少的，沒事的時候，讓自己有細胞分裂的過程，受精的過程等等以及本書的其他內容。 常用術語必須記住，並且經常掛在嘴邊。

樓上的那個，我們的4份。

離家更近，我也是一名高中三年級學生。

生物需要被記住，雖然有一些理解，但大多數仍然需要被記住。

不過我不認識你，咱們高考肯定是書本上的，不會超出課程範圍，多讀點知識點還是很有效的，生物其實是最容易攻的科目。

不，我覺得高中生物挺容易的，基本可以接近滿分，我覺得有必要把課本看透，熟悉基礎知識，弄清楚它們之間的關係。

<>這是我自己寫的，我不知道洩露出去是對的。 梁萌.

3）R點呼吸總量最小，有機物消耗最少。

4） 多達 1 3

5）我不會畫......我們來談談它：取每個點的CO2總量與新縱坐標相同橫坐標處的耗氧量之差（例如，ab-bc作為新縱坐標得到的長度），然後追蹤點線。 繪製時，它類似於反函式，但與坐標軸相交。

選擇選項應刪除“最佳”，生長激素的最佳濃度僅為乙個點。

選項 B 應為抗利尿激素，由下丘腦分泌並儲存在垂體後葉。 作用於腎小管集合管。

選項 d 應交換吞噬細胞和漿細胞位置。 漿細胞只有粳稻特異性抗體，不具備識別抗原的能力。 吞噬細胞可以吞噬侵入人體的抗原，並且不特異性識別抗原。

選擇：生長素的作用雖然是雙重的，但只有乙個峰（即最佳生理效果）。

B：下丘腦分泌作用於垂體的“pro-xx激素釋放激素”

D：不能識別抗原的免疫細胞是漿細胞，以及不能特異性識別的吞噬細胞。

答案是b，下丘腦釋放激素（RH）可以增加相應腺垂激素的合成和分泌，如促甲狀腺激素釋放激素可以促進垂體中促甲狀腺激素的合成和分泌，而下丘腦抑制素可以抑制腺垂體相應激素的合成和分泌; 乳原抑制素可減少垂體催乳素的合成和分泌，加壓素可公升高血壓，促進腎小管吸水。

c 正確！ 植物生長的最佳濃度只是唯一確定的濃度，所以a是錯誤的。 下丘腦釋放促成素釋放激素，所以這是錯誤的。 神經元之間的電流傳導是單向的C對。 吞噬細胞識別抗原並呈現 D 錯誤。