如何讓學生喜歡你，如何讓學生喜歡你 如果你想讓學生喜歡你，你必須具備這三樣東西

是老師嗎？ 我是高中二年級的學生，但我不是乙個好學生，也就是說，我的成績不好。 我可以問這個問題。 我不知道你的概念是什麼，我只能這樣說：

第一：不要認為你比任何學生都“先進”。

第二：你不能在乎他們，但要按照你說的去做。 例子：

我那個班的班主任沒有按照他說的去做。 他說，很多人應該這樣說：先學會做人。

這意味著你可以有不好的學習成績，但質量必須很好。 我的班主任也說了同樣的話，但如果你成績不好，他就不會正視你。 我班上有這樣乙個人，素質可以說是很差，但成績還可以，班主任都很看重他。

而我，我的成績最低（我不傻），但質量更好（不是自戀），班主任不會正視我。 意思是班主任自己不明白他的意思，當然也做不到。 如果你做不到，就不要說出來。

真。 第三：你不能教好學生，但你必須讓他們覺得你是乙個真正的老師。 也就是說，什麼是老師。

不要以成績好壞來看待學生，也許班上墊底的人會是未來的比爾·蓋茨或阿爾伯特·愛因斯坦，或者未來的總統。

另外，第一點是不要認為自己比任何學生“優越”，其實你不應該認為自己很了不起，不管你為很多人做了多少事，不管你在社會上有多少榮譽，你仍然只是乙個人。 我所在的學校的一位副校長有一次我故意喊“老師你好”，他不理我，我可以保證他肯定聽到了，但他非常“不眯眼”。 他是什麼？

在不是乙個強國的中國，在乙個相對落後的省份，乙個多年不發達的小城市裡乙個不起眼的普通中學的校長，或者乙個副手還是副手，所以他這樣看不起人，他算什麼？ 呵呵。 如果你是這些人中的一員，我就來錯地方了。

這取決於你的學生是什麼樣的。

如果他們需要乙個強大的老師，你必須昇華自己，讓學生自然而然地欽佩你，並陷入你的人格魅力。 其他什麼都不重要。

如果他們需要一位能給他們帶來快樂的老師，那麼你要讓你的課堂變得有趣和生動。 有趣和活潑並不意味著你會變得有趣或任何東西，而是要以輕鬆的心態去上課。

如果。。 我覺得學生喜歡的老師，總是和他們有一些不為人知的默契和秘密...... 由你決定

如果學生心裡跟你說了什麼，不要告訴別人，要負責，不要把一切都怪怪給學生，相信學生能做到，偶爾給他們一些好處，不要把學生的私隱告訴其他老師，尤其是同時教學生的老師，不要罵學生，要體諒學生， 有脾氣但不要亂來，要有耐心，要有毅力。

善良、美麗、智慧和寬容可以讓你更有吸引力。

與他們融為一體。 不要把自己看得太高，不要太囂張。

關心他們，幫助他們。

只要有更好的教學態度，不要對學生那麼凶狠。

保持自己，真誠，多寬容。

1.教育心理學做過乙個測試，發現教師最普遍的素質是“物質”，即有才華。 如果你作為老師有材料，即使你有這樣那樣的缺點，學生還是會發自內心地欽佩和喜歡他們。 如果你不期待，無論你多麼愛學生，對學生有多好，學生心裡可能不買賬，也不會真的喜歡。

這個心理實驗正好呼應了中國著名教師、教育家陶行之的名言：學著放慢腳步，以師之人專注。

2、一定要有愛，物質是老師最大的魅力，愛是次要的。 因為教育是愛的藝術。 可能沒有人會質疑“愛”對教師魅力的重要性。

江山在這裡特別強調的是熱愛法律。 著名家庭教育專家楊永明教授說，家庭教育的秘訣都在於愛得當。 學校教育的本質和家庭教育的本質是一樣的，愛是恰當的，愛的法則會讓老師“愛”起來，魅力十足。

3.必須能幽默，沒有人不喜歡幽默的人。 對於學生來說尤其如此。 如今，學業壓力越來越大，老師課堂上的幽默會給孩子們帶來難得的輕鬆快樂，緩解他們的學業壓力。