如何引導學生自主學習，如何讓學生在自主學習中更加積極？ 如何啟動它？

孩子要想取得好成績，靠老師和家長在背後督促是沒有用的，要養成自主學習的好習慣，幫助自己提高成績。 家長會的老師要想讓孩子學習更主動，就應該培養孩子的學習興趣，然後朝著目標前進，逐漸養成習慣。 在這個過程中，孩子需要不斷的磨練和練習，才能為以後的自主學習打下基礎。

許多孩子在學習時遇到困難，需要父母和老師的監督，可能是因為他們沒有自己的學習方法。 雖然孩子在不同科目的學習方式不同，每個人的學習方法因人而異，所以不能一概而論。 但這裡是老師的教學水平，需要在不同科目之間選擇不同的教學方法來教學生和引導孩子。

例如，在中文中，學生應該專注於閱讀，用英語，記住單詞，在化學中，應該專注於實驗。 只有掌握了循證學習方法，孩子才能對學習感興趣，願意獨立學習。

目標是乙個人的動力，也是乙個人的方向，當他們還在學習的時候，父母和老師可以讓孩子自己設定乙個目標，然後讓孩子朝著目標前進。 目標可以根據孩子的學習情況隨時調整。 孩子有了目標後，自然會想要努力，而孩子獨立學習的前提是要有明確的目標。

習慣是不容易改變的，所以如果父母想讓孩子主動自主學習，就應該讓孩子養成自主學習的習慣。 學習習慣和生活習慣是在日常生活中一點一點養成的，所以當孩子靜下心來學習的時候，父母也要鼓勵孩子，讓孩子把獨立學習變成一種習慣，養成習慣後，就可以促進孩子獨立學習。

你可以為孩子制定一些相關的學習計畫，讓孩子學會在生活中獨立學習，你也會給孩子乙個特別正確的指導。

你可以告訴孩子學習的重要性，然後你可以和學生一起學習，把握學習的樂趣，讓學生更有動力，更願意學習。 也要引導孩子，在達到學習的成就之後，孩子會更願意學習，因為這種成就感是給他的。

你可以給孩子定一些規矩，當孩子達到一定目標時，可以給孩子一些獎勵，多鼓勵孩子，讓孩子自主學習。

1. 設定階段性目標。 當你發現孩子的自學潛能良好時，你應該盡快設定乙個階段性的整體目標，這樣你的孩子就有了追求的方向，這將使你的孩子有強烈的興趣和動力。 另外，總體目標要分為實用目標和小目標，要制定詳細的時間表，讓孩子一步一步地完成。

2.繞過自學的困難。 不要害怕自學過程中遇到的任何重大困難或枯燥的基礎部分，盡可能多地啃，把那些不能的東西放在一邊，把那些內容當公理接受並記住，大膽地衝刺下去，再學了以下幾點後再回去解決，可能很容易。

3.自學一定要做好筆記。 就技術而言，自學必須做筆記。 先在書的重要內容上畫一條紅線，然後在筆記本上寫下畫紅線的部分，因為光看書很難記住，寫筆對加強記憶力有很大的好處。

4.自學要髮長避短。 首先，選擇孩子認為最有利的課程，開始自學，因為有優勢的課程學習起來很有意思，興趣會讓自學更有活力和效果。 學好這門課後，他可以利用這門課的經驗傳播到其他科目，不要從基礎差的課程開始。

5.讓學生學會獨立管理。 自我管理的關鍵是調動學生自我管理的熱情。 只有當學生想學習時，他們才能最大限度地發揮學習效果。

可以結合外部條件，激發學生自我管理的興趣，打出“我行我素”的口號。

6、培養學生的獨立寫作能力。 單詞、句子、段落和段落的綜合應用最終體現在作文中，是學生語言知識和能力的綜合答題卡。 只有突破這個難點，才能進一步提高學生的自主學習能力。

在作文教學方面，教師要把閱讀材料與現實生活緊密結合起來，多動手，多說話，創新引導方法。

1、關係融洽，營造自主學習的氛圍。

教學是師生溝通溝通的過程，教師要放下架子的尊嚴，走下講台，與學生做朋友，做學生學習的引導者、幫助者、參與者，師生關係和諧、民主、平等。 教師應該是學生自主性的啟發者、培養者和欣賞者。 學生是活生生的、有感情的人，具有很強的可塑性和隱藏的偉大創新。

教師要消除偏見，營造適合學生參與的和諧課堂氛圍，同時要走下高高的講台，平等地來到學生面前，在共性問題上視學生為夥伴，允許學生思考“離經叛道”，給學生發散思維的時間，肯定學生的創造性思維。

2.創造情境形成問題，讓學生願意學習。

情境創造的關鍵在於情感，而情感是激動人心的，將最好的環境和最強烈的情感引入新課中，形成問題。 問題可以由教師在某種情況下提出，也可以由學生提出。 但是，提出的問題應該擊中思維的燃點，這不僅可以快速喚醒所有學生的認知系統，還可以提高單位時間的學習效率。

3、注重實踐，培養學生解決問題策略的多樣性。

笛卡爾曾經說過：“最有價值的知識是方法的知識”。 因此，對於學生來說，掌握解決問題的方法和策略比獲取知識更重要。 教師要善於挖掘教材中的因素，並結合具體問題的解決方法，使學生獲得解決問題的能力，獲得方法和策略。

四是加強學習方法的引導，在學習方法的引導中培養學生的自主學習能力。