姐姐今年上小學，想學奧林匹克數學，上課效果在哪裡？ 20

你姐姐在哪個年級？如果低年級能循序漸進、系統地學習，如果已經是五年級、六年級了，為了應付小公升入初中，就得出擊了，慧庚思的牛老師很不錯，我孩子現在已經四年級了，在他的金牌班上，去年他們金牌班的四個學生都被招來了， 這真的是一門好課。

您好，您可以考慮學爾思教育，以及志康1對1

我從小學四年級就開始學習奧林匹克數學，我覺得時間很合適，時間應該不會太早。 數學奧林匹克可以鍛鍊我的思維，對我的初中和高中數學學習有很大的幫助。 因為小學的培養，六年級江蘇省二等獎和初中一三年兩個一等獎，使我順利進入初中。

我在高中入學考試中也獲得了數學滿分。 呵呵，那時候我真勇敢。 我非常感謝小學的奧林匹克競賽，因為我必須把課外時間花在上面，幸運的是，它只從四年級開始。

但是，我想強調的是，學習這個東西確實需要興趣，學習的人必須從中獲得一些成就感或自信。 如果你不是那種材料，最好不要學習，這會適得其反。 根據我的經驗，在中學學習數學的第一步是要小心，而不是智力。

我見過太多因為智力而得低分的案例。 從小，很多人都在爭奪奧林匹克競賽，但學生一輪又一輪地被淘汰，被淘汰的時間被浪費掉了。 其實，如果家長有足夠的能力，可以買一些合適的教材，不要太難，每天給孩子一兩個問題，鍛鍊他們的思維。

如果你一定要參加奧林匹克競賽，不要看那些收費高的，而是看那些有良好聲譽的老師，最好是那些在學校工作的老師，因為他們有足夠的經驗。

不如去龍嶺學校讀書。

去看看吧，也許它會對你有所幫助。

1、（6-2）*（10-2）=112

3、m=25*18/15=30(cm)

4 = 3 平方公尺 3-1 = 2 公尺 2 * 2 = 4 平方公尺 -2 * 5 = 56 平方厘公尺 56 （2 + 5） = 8 厘公尺 8 + 2 = 10 厘公尺 13 * 10 = 130 平方厘公尺。

6. = 呃，這是“矩形和正方形的面積”（基本體積）的答案。

對不起，說實話，很多人都想得到各種各樣的答案，但一般都不可能有，有些東西不明白就發帖了。

互相推論，是陝西省人民教育出版社出版的，去學校周圍的小書店看一看，應該有。

好吧，我沒有那本書，你把問題發給我，我會給你答案。

小李有5支原子筆，小明有4支鋼筆，總價值44元，如果小李和小明交換一支鋼筆，那麼兩人手中的鋼筆價值相等，1支鋼筆和1支原子筆多少錢？

解決方案：4支原子筆+1支鋼筆=1支原子筆+3支鋼筆 所以：3支原子筆=2支鋼筆。

然後，4 支鋼筆 = 6 支原子筆。

**原子筆：44（5+6）=4（元）。

**筆：3 4 2=6（元）。

答：6 支鋼筆 1 美元，4 支原子筆 1 美元。

學校回購了30個球和60根跳繩，共支付了300元，據了解，每個球的價格是每根跳繩的3倍，每個球的**？

解決方法：** 乙個球 = ** 3 根跳繩，然後 ** 60 根跳繩 = ** 20 個球。

每個球的**是：300（30+20）=6元答案：**6元/球。

第乙個問題使用轉換的想法：交換後：4支原子筆+1支鋼筆=3支鋼筆+1支原子筆。

左右交換後：4支原子筆-1支原子筆=3支鋼筆-1支鋼筆3支原子筆=2支鋼筆。

5支原子筆4元=20元，所以小麗的原子筆一共20元44-20=24元，再用24元4=6元···鋼筆價格為原子筆每支4元，鋼筆6元。

如果你不懂這個方法，還有第二種方法，那就是柱方程。

設定每支原子筆x元，則每支鋼筆換成（44-5x）4元，換4支原子筆+1支鋼筆=3支鋼筆+1支原子筆，所以4x（4支原子筆）+（44-5x）4支（一支鋼筆）=44 2x溶液4元···一支原子筆的價格。

代入（44-5x）4後，可以拿出一支筆多少錢 你看情況，可以寫出你懂的哪一種，我想你是六年級，你應該知道第二種！ 你可以教你的妹妹。

第二個問題，設定指數，設定每根跳繩x元，則每個球是3x元，因此：60x+90x=300

150x=300

x=2···每根跳繩的價格。

然後代入 3x 來計算每個球的成本。

解決方案：4 支原子筆 + 1 支鋼筆 = 22 ......（1） 5 支原子筆 + 4 支鋼筆 = 44 ......（2）

1） *4 獲得：16 支原子筆 + 4 支鋼筆 = 88 ......（3） （3） - （2） 獲得：11 支原子筆 = 44 支

1支原子筆=4元代（1）即可獲得：

4 * 4 + 1 支鋼筆 = 22

鋼筆=5元。

溶液：**：

300（30+60 3）=6元。

我已經學習了4年多，所以我是大四學生，並提出了一些建議。

首先，要選擇乙個好的班級和一本好的奧林匹克課本。 課外班對資優教育、巨人、學習還是有好處的，效果不是很明顯。 至於奧林匹克的書，我建議仁化學校的思維指導很好，但是我建議你看凌克的《思維指導詳解》，你不知道怎麼有答案。

上奧林匹克課的時候，回家前一定要聽懂老師講的話，寧願不把所有的筆記都記下來，也不願留下知識漏洞，不懂就主動問，毀了老師。

然後我必須回家花一些時間，即使是乙個月中的某一天。 在這一天，您將使用奧林匹克競賽書來做，每節課做大約 5 個問題，從易到難。 你必須讀完這本書，你看不懂它，你可以完全掌握每個問題的思想。

在奧林匹克考試前的那個星期天，我用心導向做了最好的事情，我也抽了幾個手，抽了幾個題就做了幾個數字，結果非常有效！！ 我在A班拿了第一名，我從十幾個人中脫穎而出。 o(∩_o~）

在那之後，你應該調整你的心態，投資於你的興趣。

沒問題！！

來自初中生姚佳

首先，當然，我不怕吃苦，但天賦也是需要的，但我認為興趣很重要。

自己多做點事，我真的不問同樣的事情，世界上沒有天才，只有愚蠢。

1.裝甲。 B有兩個儲油罐，A的儲油量比B少，1 4B中的1 6輸入A，A的儲油量比B多2噸。 B.B有多少噸油？

2.工廠組織400-450人參加植樹活動，平均每人植樹32棵。 平均而言，男性員工種植了 48 棵樹，女性員工種植了 13 棵樹。 參加植樹的人。 有多少女性？ （按比例計算人數）。

3.裝甲。 第二。 C倉庫3有120件救災物資，A有120件，B是A。 C、C的兩個倉庫之和是A。 B倉庫的一半，有多少件救災物資？

4.裝甲。 第二。 C3組共安裝了500臺電視機。 裝甲。 B組兩組裝配單元數之比為5：3，C比B少39個單位。 有多少個單位？ （假設 C 安裝了 39 個單元）。

5.裝甲。 兩地距離243公里，一輛卡車和一輛乘用車同時從A出發。 兩地出發，朝相反的方向走去，下班後相遇。 卡車與公共汽車的速比是4：5，那麼公共汽車需要多少小時才能完成旅程呢？ （兩種方法）。

6.一家日化工廠生產9800塊洗衣皂，比9多5塊生產多少盒洗衣皂和肥皂？ （變化率巧妙的解決方案）。

7.A隊和B隊的學生從相距2700公尺的兩個地方同時出發，向相反的方向行走，一名學生騎著自行車以每分鐘150公尺的速度在兩隊之間不停地來回穿梭，A隊每分鐘行駛25公尺，B隊每分鐘行駛20公尺， 當兩支隊伍相遇時，騎自行車的學生走了多少公尺？

同樣的距離，A車需要5小時，B車需要4小時，C車需要3小時，現在A、B、C車從同乙個地方同方向行駛5個小時，B車比A車領先100公里，那麼9小時後C車領先A車多少公里？

從銘文中我們知道，A、B、C的速度比為1 5：1 4：1 3=12：15：20

如果汽車 A 行駛 x 公里 5 小時，則汽車 B 將行駛 （x+100） 公里，12：15=x：（x+100） x=400 公里，汽車 B 將行駛 400+100=500 公里。

速度 400 5 = 80 km/h。

然後將 C 的速度設定為 x，12：20=80：x=400 3

9小時後，車A80*9=720公里C車400路3*9=1200公里。

9小時後，C車領先A車1200-720=480公里。

乙個細菌，一分鐘，它的數量是*2，兩分鐘是*2*2,10分鐘可以酒吧，一瓶裝滿，現在把乙個細菌放在乙個瓶子裡（瓶子大小相同），問幾分鐘後，細菌的數量已經放了半瓶。

答：9分鐘。

選我。

..一會兒死記硬背應該沒有多大用處。 （我的觀點）還是要靠平時的積累，多練習多思考，才能提高自己的思維敏捷性，現在要靠試卷來提高比賽成績，恐怕很難。

這**裡有各種各樣的數學題。 希望。

小學輔導奧林匹克競賽的導師建議去靜涵試試，靜涵的一對一還是很不錯的，可以先找**諮詢一下。

小學輔導奧林匹克的導師推薦試試雪達一對一輔導，很不錯，可以先去**諮詢。

如果有超過 2 張卡，則有 4 種型別。

10 + 5 = 15 元。

10+1=11元。

10+5+1=16元。

5+1=6元。

如果數一數，有 7 種型別。

10 美元 5 美元。

1元，10+5=15元。

10+1=11元。

10+5+1=16元。

5+1=6元。

將列車速度設定為每小時 x 公里。

則 （x-4）*8 3600=

x=設第二個人的速度為每小時 y公里 （y=

第二個人的速度為公里/小時。

解決方案： 行人速度：4km h=4000 3600=10 9 m s 行人和火車速度差：

90 8 = 45 4 ms 列車速度： 10 9 + 45 4 = 445 36 火車與另乙個行人之間的速度差： 90 9 = 10m s 另乙個行人速度：

445/36-10=85/36m/s= km/h.

你好。

做吧。 a 的速度為 4 km/h，換算成 m s

v=4 A 和 B 上的列車都是 90 公尺。

該男子走了 8 * （10 9） = 80 9 公尺。

然後用列車的售票員+這個人來取列車的總距離，除以時間，得到列車的車速。

將所需速度乘以 9獲取火車 xx-90 所走的距離，以獲得該人所走的距離。

x-90） 9 得到 b 的速度。 單位是公尺/秒乘以每小時公里數。

就是這樣。

讓第二個人每小時行駛 x 公里，列車速度為 y;

y-4）*8/3600 = 90/1000;y=kmh）（y-x）*9 3600=90 1000;x=公里小時）左邊的 3600 是秒單位到小時的轉換。

除以右邊的 1000 是公尺單位到公里的轉換。

呵呵，其實這是乙個物理問題。

90/8=a

90/9=b

v-v1=a

v-v2=b

立即獲取 v2。

單位轉換。

列車速度： 90 （A-4000 3600）=8 A=90 8+4000 3600

90 8 + 4000 3600-90 9） * 3600 = 40500 + 4000-36000 = 8500 公尺小時。

答：第二個行人是公里/小時。