真的有不努力學習就能考好的人嗎？

一定有，像我一樣。 我不認真學習，有很多含義，比如像大學一樣，平時上課不看書，不知道老師怎麼說，我天天開小差，上課也要帶移動電源，因為我一直在玩手機，100%的電量可以用到零。 但是在期末考試的時候，我的成績會特別好，一般都能拿到二等獎學金，也就是說班上前八名沒有問題。

這不是認真學習，而是考試上的辛苦。 <>

這種人不是天才，但是學習能力比較強，比如我自己，我覺得我的腦袋還是挺好的，一般來說，我不聽課，但下課後不看書，期末考試的時候會緊緊抓住老師的專注，期末複習特別拼命。 尤其是在大學裡，只要你努力學習期末考試，那麼你的成績可以很好，也可以很嚇人。 期末考試五點起床，六點去圖書館，每天看書到十二點。

如果你不認真學習考試，就要多付出一些，而且你平時不學習知識點，考試要從頭開始學習，就是這麼簡單的道理，如果你不懂，就要多問別人，而不是讓自己在夢中懵懂。 較強的學習能力可以讓你在學習上不認真，但可以取得好成績，但這種心態往往是僥倖，如果老師要考驗你的根基，那麼你就很不幸地抓住了，因為你的基礎知識根本就不紮實。 再說了，大學的考試很水，只要你願意努力學習，那麼拿到獎學金是沒有問題的。

當我在高中時，我也被別人視為乙個不努力學習就能在考試中取得好成績的人，我很享受這種感覺，我覺得自己像個天才，可以進入班上的前三名，而不必為每次考試而學習。

他們覺得我在學習時在玩; 當他們在課堂上認真聽講時，我沒有認真聽; 當他們學習時，我正在睡覺; 當他們做作業時，我正在吃飯。 這些真的只是表象，他們看到的只是他們眼睛所相信的。 這個世界上有誰不學習就能考得好嗎？

他們只在我不學習的時候看到，他們看不到我在陰影中努力學習。 當他們睡覺時，他們忙著做數學題，整理筆記，並犯一系列錯誤。 他們看不出我在英語課上沒有認真聽，而是在背誦課外必須背誦的內容。

他們看不到我每天早上早早來上課，背誦英語單詞、單詞和句子。

那些所謂的說我寫完作業後才玩，就是說我做題效率更高，把12點的精力集中進去，自然比他們捕魚曬網還快。 我知道該聽什麼，該直接帶什麼去上課，並利用這段時間做更有意義的事情。

但你知道嗎？ 在別人眼裡，他變成了乙個不認真學習就能考好的人，漸漸地，他真的認為自己是乙個不認真學習就能考好的人。 我在暗中忘記了自己的努力，自以為是地認為自己是個天才，然後在高三的第二學期，我覺得自己沒有那麼投入到每天的學習中，第二天從宿舍回到教室時，我一路都在反思前一天的情況， 而且我覺得我不是每天都在學習，每天都是一團糟。

但我不知道我從哪裡來的自信，我認為即使我不認真對待考試也能取得好成績，也許是我之前太自以為是了。 就這樣，半年亂七八糟的過去了，最後的結果就是這樣，考上了一所很失敗的大學，就這樣就這樣呆在這裡。

小朋友，別以為不努力就能考好，就算有這樣的事情，你以為餡餅會落在你頭上嗎？ 努力學習沒有錯，雖然努力學習可能不成功，但不努力學習就不會成功。 其實最後的結果還是有點運氣，我們抓不了運氣的東西，然後我們改變自己，我們更加努力學習，我們不相信命運之神有一天不會眷顧我們。

這種人是存在的，反正我見過很多，也不知道你有沒有遇到過。 我在初中時遇到了兩種人：

1、認真學習，課前預習，課後複習。

2、互相推論，課堂上理解的東西可以快速轉化為自己的東西，知識點無處不在。

初中的時候，我學的東西很淺，經常看不出成績上人與人之間的差距有多大，所以我們班前幾名的差距很小，每次排名積分的差距都在10分以內。 雖然最終結果差不多，但我看得出來，這兩類成績優異的學生的學習態度是相似的，但資歷卻差了很多。 第二類人往往沒有時間完成較好的作業或試卷，他們不需要準備，不需要複習，他們只是在課堂上聽老師講課，他們的學習吸收能力特別強。

第一類人往往學習很認真，這讓人似乎對他們產生了欽佩之情，不由得佩服，他們真的學得那麼認真。 因此，學習不認真的人不一定得不到好成績。

在我的高中生涯中，這種反差尤為明顯，有的人在課堂上，晚上在自習室玩耍、打架、做小動作、看漫畫，但到了考試的時候，你看，准在年級前50名，有時候我在想，為什麼會這樣？ 你說他們學習努力嗎？ 絕對不認真，總是在課堂上玩，不善於複習和整理錯誤，這樣的態度與嚴肅完全無關，但事實是他們能拿到高分，這讓我們的老師感到非常尷尬。

所以，學習的態度大部分時間決定了你的學習成績，但凡事總有意外，比如那些怪胎，也就是會考高分，我們該怎麼辦？

從理論上講，是的; 其實不然。

你以為學習不認真的人，就是不讓你看到認真的一面。

初三的時候，班上有乙個男生，他基本上不聽課。 在最後一排，他要麼睡覺，要麼找人跟他說話，傳紙條，要麼在下面吃點心。 有一次，校長在巡查的時候，正在巡查最後一排用酸菜做牛肉麵，看漫畫書。

為此，他被校長邀請去喝茶。

幾乎所有人都認為這個學生可能沒用，但是在第一次月考成績出來後，這些人的膝蓋都掉了下來——他居然是班上的第一名。 真的，當時有的學科老師還是不相信，把他所有科目的試卷都叫出來校對，但大家都不敢說什麼，因為沒什麼可挑的。 說他抄襲了，那就是否認自己的監考水平，這不太可能。

事實上，我認識他很久了，因為她的母親經常來我家。 也正是因為如此，我從她母親那裡得知，他還有其他一些情況，比如他一回到家，就瘋狂地學習，晚上他不學習到一兩點，而是在四五點鐘。 因為晚上沒有足夠的時間睡覺，所以他經常在課堂上補覺; 因為他不喜歡老師上課的方式，所以他幾乎不聽老師的話。

他真的很聰明，比我們一般的學生聰明得多。 但如果你想說他不認真，那就不是真的了。 不是他不認真，他只是在沒人看的時候很認真。

所以，下次遇到那些看似考試成績不錯的人，不要以為他們真的輕鬆，說不定他們只是在背後看夜書。

我來找你，這個是真的！ 首先舉個例子：董同學是我的高中同學，每天我們一起上課，一起下課，因為我們的班主任是乙個剛畢業的年輕女孩，她可能想做一些創新的事情，所以我和我的男女同學完全分開坐著。

前三排是女生，後面是男生，後果可想而知，一上課亂了，別說下課了，前面雖然不吵，但也會受到很大的影響。

我，董，是個男孩，我每天都和我們一起瘋狂，一起打球，一起上網。 說到上網，關鍵點是（敲黑板，注意聽），董的日常生活就是上課睡覺，下課後打球，晚上通宵上網玩遊戲等等。 在期中考試前的乙個月裡，他白天上課睡覺，晚上通宵跳舞，餓了就吃麵包喝牛奶，到了考試的時候，還是班上前幾名，更是英語滿分150， 而且他能達到130多分，這讓所有人都非常難以理解。

但通過我對他的觀察，雖然你看到他的時候他正在玩或睡覺，但他在那之前已經很努力了，他只做完了就睡著了，有些人不做題就睡著了，所以可以好好學習。 事實上，這裡最重要的一點是學習效率。

也大家坐在一起，一堂課45分鐘，為什麼有些人學得好，有些人學不好，就是利用這45分鐘，當你全身心地投入其中，消化理解知識，然後做題也可以不看怎麼學就是學好，那麼現在要做的就是提高學習效率！ 為了提高效率，你可以從閱讀開始，逐段、逐頁、逐章、一步一步地閱讀，當你能快速閱讀並非常完整地複述它時，你的效率就會上公升乙個層次。

其實是有天才的，不過是少數，也許我們看到的可能只是幻覺，想要有好的成績，那麼就需要努力讓自己變得優秀。

前不久，我看了爸爸精彩的電視劇集，女兒常天慧拿下了全市科學冠軍。 她當時說，自己好像不是整天在學校學習，整天和別人一起玩，其實她每天晚上等父母睡著，就悄悄地乙個人起床看書，每天睡不超過五個小時，也許在普通人面前，她覺得自己不喜歡學習。

她說這句話的時候，我才意識到，這就是雪霸，雪霸的世界和我們真的不一樣。 世界上的天才屈指可數，他們大多是靠自己的努力，爭取自己的好成績。

記得我上高中的時候，我們班是實驗班，班裡的競爭特別激烈，大家都在背地裡看書，有的人看書到半夜不肯休息，所以這樣我們班的人很多。 然而，他們從來沒有說過他們一直在晚上學習。 所以，我們都覺得他們表面上和我們一樣，其實他們無時無刻不在幕後打拼。

所以，每個人的好成績都是靠自己的努力獲得的，沒有捷徑可走，聰明的人只有少數，我們大多數人都靠自己的努力一步一步來，所以，努力工作，我們都是普通人，努力是我們唯一能做的，我相信天才是少數， 我們需要勤奮。為了實現我們的理想。

總結。 現實生活中，有的人學習不錯，但畢業後卻不怎麼做; 反倒是平時掛兒的同學，畢業後能混得很好，能適應社會，能靈活處理事情，尤其是人際關係處理得非常好！ 有些大學教授在生活中沒有好工作，但實際上，這些都是與自己的家庭教育有關，如果家庭教育好，那麼對方的人品也不會差！

壞品格是因為學習不好嗎？

你好親愛的，我很高興為您解答，我個人的看法是，你不能這麼說，你學得好不好並不意味著性格，學習是一回事，性格是另一回事。 性格是客觀存在的，不受制於人的意志。 性格無處不在，無所不能。

性格是絕對的，不受任何外力的影響。 性格是不確定的，有一定的概率。

現實生活中，有的人學習不錯，但畢業後卻不怎麼做; 反倒是平時掛兒的同學，畢業後能混得很好，能適應社會，能靈活處理事情，尤其是人際關係處理得非常好！ 有些大學教授在生活中沒有好工作，但實際上，這些都是與自己的家庭教育有關，如果家庭教育好，那麼對方的人品也不會差！

1.在學習過程中，對知識點沒有真正的理解和掌握，導致實際應用中的困難和問題。

2.學習時只注重膚淺的記憶和應對考試，沒有深入思考和理解，導致遇到新問題時無法靈活應對。

3.在學習時，他們只注重理論知識，不注重實際應用，導致無法將所學知識應用到實際工作中。

4.學習時，沒有系統的知識結構，各種知識點無法連線，導致在實際應用中缺乏全域性思維。

5.學習時不注意及時總結複習，容易遺忘所學內容。

6.對學習缺乏興趣和動力，無法繼續學習和探索，導致知識的深度和廣度不足。

7.在工作中只關注眼前利益，缺乏長遠的眼光和戰略思維，導致錯失發展機遇和前景。

8.在生活中，只注重享樂和消費，缺乏對自我完善和發展的投入，導致生活發展有限。

總之，只有真正理解和掌握知識，並將其應用到實際生活和工作中，才能真正發揮知識的作用。