找乙個能幫我寫程式的老師，如果能完成，我會再給500分！！ 30

首先，寫開頭，引導一件事，具體寫一件事，或者寫乙個細節和乙個縮寫，結束，就是這樣！

首先寫下你尊敬的老師是。

第二段描述了老師的外表以及他或她如何在不知道他或她有多努力的情況下教你。

第三段是點名。

這就是一篇好文章的原因。

今天，楊老師板著臉走進教室，把書扔在講台上，原本嘈雜如菜市場一樣嘈雜嘈雜的班級頓時變得寂靜無聲，大家都被老師的舉動震驚了。 凝練了幾秒後，老師給黃倩倩起了個名字，然後從筆記本上拿出她的每週日記，說道："這一次，周日記寫得發呆，尤其是黃芊芊，寫得很差。

說完，我讓黃倩倩上來拿筆記本。 我很驚訝，大家也一樣，乙個平時寫得很好的人，怎麼會被老師評為班上最差的作家？ 我們都感到震驚，有些人很害怕。

老師平時不會生我們的氣，今天怎麼了？ 我的心像兔子一樣砰砰直跳，根本沒有安寧。 一方面是怕作文寫得不好，另一方面是老師不解。

老師把大家一一叫起來，聊了聊他今天的表情、心情、動作。 有人說"老師今天很認真"有人說"有人說"老師今天可能心情不好"，其他人說"老師就像一頭咆哮的獅子，憤怒"、"老師就像乙隻被搶走了食物的熊"老師再也忍不住了，跟我們說他在跟我們開玩笑，我們班一下子由緊張的氣氛變成了活躍的氣氛，大家都喊了一聲，你"哎呀"來吧，我"哎呀"去吧，大家都被老師的精彩表現弄得一頭霧水，覺得可笑。 嘿嘿，原來是虛驚一場！

太糟糕了，我們都害怕了！

老男孩核總是很忙。 在課堂上，他總是孜孜不倦地講授這個話題。 每道題都要講幾遍，彷彿怕自己忘記了這道題，衷心感謝老師。 感謝他為我們所做的一切。

給出的條件是該函式是減法。 因為分段函式中第二個函式的引數都是給定的，所以很容易知道它是乙個減法函式，所以首先要做的就是把第乙個函式做成乙個減法函式，即讓前面的係數（a-2）小於0，就可以得到乙個小於2的函式; 那麼需要考慮的是兩個函式的分界點，在解釋x=2的時候，具體情況可以這樣考慮，就是把x=2放進去可以得到第乙個函式等於4a-4，第二個函式等於-3/4，那麼整體函式就是減法函式，所以4a-4小於等於-3/4， a 可以小於或等於 8/13;然後把第乙個條件a小於2，就可以得到答案，選擇b答案如果想法沒有錯，應該是這個答案，希望

我已經很久沒有做過這種問題了，但也不是太難。 多想一想，比較你以前做過的更多問題。

我可以為我的父母做很多事情。

嗯，你可以洗腳、洗衣服、洗碗和做飯。

我建議你寫關於烹飪的文章。

從雜貨店購物、洗衣做飯到父母吃完飯後，寫下他們的感受。

老師做，家長寫。 你怎麼看它對你來說並不重要。

後 =a（x+b2a） 平方 + （4ac-b 平方） 4a