考試前的心理描寫，考試前一天的心理活動描寫

期末考試終於來了，雖然我一點也不歡迎他，但我還是要面對的。

考試前乙個月，我們開始複習，每天都要寫很多東西，300字的稿子三天就用完了。 但與五年級相比，我們要幸運得多。 他們每天早上 6 點：

我 30 歲到學校，下午 6：30 回家，中間我沒有下課。 我不知道他們這個月是怎麼度過的！

很快乙個月過去了，距離考試只有一天了，老師在劃分考場的時候，我期待著在我的班級裡。 但是我沒有實現這個願望，我的考場在五年級。

今天考試到了，當監考老師把試題發給我的時候，我緊張了，趕緊看了一眼，真是虛驚一場，還好，不深......

不要太擔心，不要緊張，把它當作常規考試就好了。

你可以寫下你在考試前一天的想法是如何改變的，如下所示：

考試前一天，我感到非常緊張和期待，說我緊張是因為害怕這次考試的結果不好，而我很期待，因為有了這次考試，我可以重新認識自己，讓自己這學期有自己的能力，取得好成績， 回家面對父母，我會很開心，因為我沒有辜負父母的期望。

月考結束後，大榜排名，帶著緊張的心情，迎著老師的腳步聲，緩緩迴響。 終於，緊繃的肌肉放鬆了下來，聽著嫣兒老師莊嚴的聲音，如水一樣傾瀉而下，我看到了一張神秘的面孔，聽到了緊張的呼吸和放鬆的呼吸，我隨著一些同學的心情而變得如此昏暗和沉悶。

在回家的路上，舒展枯萎的世界的肌肉無限放鬆，卻沒有感到放鬆，人們像一片飄動的樹葉，隨風飄盪; 徘徊在茫茫大馬路上，像行屍走肉，找不到回家的路。

經過緊張的學習，我們迎來了一年一度的期中考試，考後大家的感受都不一樣了，有的高興，有的松了一口氣，也有失望的。 當然，我的感受也是非同尋常的，所以我在下面與大家分享。

沒想到，這次居然拿到了班上的第一名，這個成績讓我非常高興，因為知道自己的努力沒有白費，考試前我還是很不確定的，我覺得守住當下才是最重要的，至於超越別人，我覺得超越自己更重要。 但既然成功了，那就意味著我在之前的學習中真的很努力。 老師們看完成績後也對我豎起了大拇指，得到老師的表揚，我很高興，在同學們的祝福和羨慕下，我度過了愉快的期中考試。

但一陣喜悅過後，我陷入了深深的沉思，我明白了，期中考試並不能代表全部，它只是半個學期學習後的成績單，一切都在變化，這次考試之後，有人會比你更努力。 雖然這次我很幸運能成為第一，但並不代表我以後會成為第一，有很多人想成為那個光榮的人，都想站在那個高位上，所以我一再告訴自己，不要太驕傲，驕傲的心理只會讓人變得沒有動力， 我一再告訴自己，你不能小看敵人，雖然現在這些人已經輸給了你，但他們會吸取教訓，重拾力量，隨時與你大開戰。所以，別人在努力工作的時候，一定不能放鬆，從現在開始，要對自己更嚴格，比別人更努力。

我不知道該高興還是難過，但作為乙個樂觀的人，我希望自己快樂，這個結果讓我更有信心迎接下一次考試，我會更加努力地學習，因為這才配得上自己。

考試前一天，我感到非常緊張和期待，說我緊張是因為害怕這次考試的結果不好，而我很期待，因為有了這次考試，我可以重新認識自己，讓自己這學期有自己的能力，取得好成績， 回家面對父母，我會很開心，因為我沒有辜負父母的期望。

距離考試還有十多分鐘，雖然經歷了許多大大小小的考試，算得上是“身經百戰的老手”，但全班同學依舊沉浸在緊張的氣氛中。

考試前夕，一批人驚慌失措。 沒錯，我覺得和大多數人一樣，都是考前心理，平時練得像老虎一樣兇猛，說到考試，255這句話似乎還有點道理。

這個周二，我們馬上就要迎來開學後的第一場考試了，好幾個月沒經歷過了，不知道你現在還好嗎？ 在家上網課是快樂的，但總是沒有濃厚的學習氛圍，效果不如課堂上。

現在，很多人都恐慌了嗎？ 假期我學習不好，考試必須很酷。 有些人認為，對於那些與網課無關的人來說，這確實是乙個好主意，而且應該是唯一的主意。

所以，關鍵是，這次考試之後，你會重新做一遍並努力學習嗎？ 相信你會的，並大聲告訴自己，“我能做到，我能做到！ “相信自己，一次考試不算什麼，重要的是記住你學到的教訓。

好了，不要熬夜看書，早睡早起，明天早起，抱著積極樂觀的心態去考試！

到了考試的時候了，我又興奮又緊張，如果想考出好成績，恐怕做不到。 如果考試成績不好，回家就會被父母打。 我既期待又緊張。

檢查過程中的心理描述如下：

周五，我校舉行了期中考試。 鈴兒響叮噹，鈴兒響叮噹。 上課後，同學們立刻整齊地坐下，等待著老師的到來，教室裡頓時安靜了下來。

過了一會兒，老師拿著試卷來了。 我頓時覺得自己心裡像兔子一樣，非常緊張。 老師說：

最後一批學生走上講台。 其餘的學生移到了後面。

我們會轉身的。 因為我們從來沒有這樣參加過考試，所以我的心裡充滿了疑惑：老師在這裡做什麼？

怕我們偷看？ 從來沒有這麼坐姿參加考試，這樣坐著怎麼能參加考試---雖然心裡有疑惑，但心裡還是很緊張。 過了一會兒，試卷下來了，我趕緊去做。

我很緊張，寫作中不斷出錯，所以我環顧四周，看到我的同學們都在爭分奪秒地解決問題。 我開始寫作。 老師走到少濤面前說：

好的，口述這些話。 當第乙個---報告最後乙個字“摔跤”時，我突然忘記了“摔跤”這個詞，我拼命地撓頭，生怕因為乙個字就丟1分。

突然，父親的話傳入我耳中：“考試前要緊張，緊張是指因為緊張而有計畫的複習，而不是你心中的緊張。 考試時要冷靜，不要緊張，越緊張，越想不出答案。

我不是很緊張嗎？ 我趕緊放鬆下來，過了一會兒，終於想到了“摔跤”這個詞。

對於其餘的主題，我一直在以冷靜的心態進行研究。 最後，我留下了其他問題。 “還有十分鐘，趕緊去做。

老師突然開啟了話題。 我放下的心又懸在了空中。 我趕緊加快速度寫了起來。

是的！ 我終於寫了它，我檢查了它。 鈴兒響叮噹，鈴兒響叮噹。

下課後，我滿意地把試卷交給了老師。

一、理念

1.一定要寫出考試前的場景。

2.寫“臉”，學生考試的場景。

3.寫“點”，自己考試的場景。

二、結合點和方面來描述測試

考試當天，一到教室，發現自己有些知識點記不住了，於是開始瘋狂複習。 同學們一看到我，就以為我“瘋了”，我還是一頭紮進書裡，頭也不抬地複習。 我剛複習到一半，老師就宣布考試開始了。

剛開始參加中文考試的時候，剛開始的時候，我一道題乙個都不知道，耽擱了很久，等到別人都寫了第三面，我馬上就開始焦急地寫了。

有的學生急得抓耳朵和臉頰; 有的拿起筆寫字，很沉著冷靜; 有的若有所思地拖著下巴，彷彿不記得了; 其他人則有條不紊，好像他們已經安排好了如何計畫考試時間。

我很匆忙，因為我沒有計畫好時間。 二十分鐘，十五分鐘，十分鐘，時間從我的指尖溜走，我的論文還沒有寫完，我該怎麼辦？ 還剩五分鐘，我很著急，但好在老師“仁慈”，沒有說要交卷。

三十分鐘後，我終於寫完了作文，老師宣布我已經交了論文。

前兩天的成績出來了，但是我的分數不是我想要的分數，我沒有達到老師對我的期望，老師也沒有責怪我，而是鼓勵我以後要努力，我自己也感到非常內疚。 我必須為下一次考試做好充分的準備！

點對面組合：

點與面的結合，是將最能表達文章主題的關鍵材料，將中心人物刻畫為最突出位置的“點”，並利用其他補充、襯托、伏筆、襯托、連線過渡的素材作為“面”來規劃文章的布局的一種寫作方法。

點對面組合法體現了客觀世界中區域性與整體、個體與一般的辯證關係，符合現實生活的原始面貌，給人以真實場景的感覺。 同時，它還可以以多種方式來展示所描繪物件的特徵，使其更加鮮明突出，聲音豐富多彩，深刻揭示事件的意義。