臃腫做物理題，高一一生學怎麼學

要理解這個話題，首先要掌握關鍵詞，比如“不計繩子重量”、“不計空氣阻力”、“平穩”就是無摩擦、加速均勻、減速均勻、加速度減慢加速度要頭腦清晰易懂，然後跟著感覺去做，我做這個，我懂了所有物理的東西， 然後我就做題，題是換湯，不是藥，不管原理有多變形，所以關鍵是懂物理，我也是全校第一名？如果你理解這個原理，你就會去做，真的。

學習物理方法：1、聽老師講課;

2、下課後，我正在看老師講的內容;

3 個問題海上戰術。

首先了解教科書中的知識，主題只是應用知識的過程，主題總是一樣的。

複習問題首先需要咀嚼文字，明確問題的物理情況和過程，然後對應知識，根據相關規律列出方程式，最後解決。

學習物理首先要培養興趣，在空閒時間，可以了解物理發展史，看看科普知識，有助於理解知識。 不要只做題，分析和理解公式的含義，問問自己為什麼。

以人的起點為坐標原點，向上是y軸，地面是x軸建立笛卡爾坐標系，人距網格3公尺，網高2m，所以網頂的坐標（3,2）場的總長度為18m， 半場長度為 18 2 = 9m

那麼，人與對手底線之間的距離為：3+9=12m平投運動定律：t=（2 h g）。

水平運動位移 s=vt

當扣球剛好越過網時（沒有碰到網）：

h1=t1=√(2△h1/g)=√(2* s

因此，當扣球正好飛到基線（界外）時，v1=s1 t1=3 [（10） 10]：

h2=t2=√(2△h2/g)=√(2* s

所以，v2=s2 t2=12 [（ 2 2）]=12 2 所以，vo （3 10， 12 2]。

2）比較複雜，我單獨給你附上一張圖片。

鏡頭的高度應該是，對吧？

1） 當最小速度 v1 剛好在網上時，根據公式 h=t1= （2*

v1=3/t1=6√5m/s

在最大速度 v2 下，它剛好到達邊界。

t2=√（2*

v2=12/t2=12√2m/s

所以 12 2m s v> 5 10s

2） h 在最大允許高度處，擊球正好越過球網和邊界。

讓高度 h、速度 v 通過網和邊界時間 t1 和 t2 分別水平運動：t1：t2=3：12=1：4

所以高落比是1：16

h=1：16 h=

所以當H時，無論球的水平初速有多高，它都會觸網或越過界內。

這個問題有乙個問題，怎麼可能從離網 3m 高的地方射出，並以與上述相同的高度飛過 3m。

我現在是高中二年級的學生，在理論方面，我覺得我還是有點成就的（吹牛哈！ ）。對於物理學來說，其實是要理解基礎知識，我覺得教科書上的基礎知識太差了（那些專家真的不知道該怎麼想！

可以買個教具，比如53歲（5年3年那個，班上N個人啃），或者我覺得用皇后男校案例好用（沒有廣告，真的很好用），前面會有那些基礎知識，明白了就邁出第一步。然後是公式，最好自己推導，但公式都是從基礎推導出來的。

例如，高一時學到的牛頓第二定律：物體加速度的大小與施加在物體上的力成正比，與物體的質量成反比，加速度的方向與組合外力的方向相同。 f=馬 是派生的。

然後是標題。 如果你做這個話題，你實際上應該能夠與生活聯絡起來，能夠想象。 就像力的問題一樣，生活中到處都是力，走路靠摩擦力驅動，汽車的加速度也靠起步的牽引力驅動，這樣就和生命掛鉤了，基本上強制（重力也有）就可以解決。

那麼就要運用能量守恆定律來解決問題，分析物體的能量損失，自身攜帶的能量，以及原始狀態的能量，這是可以做到的。

那麼在物理學中就不需要做很多題了，有海上戰術的問題。 舉一些例子。 時間長了，再做一遍，熟悉公式和定理，慢慢就會有質的變化。 這就是新舊事物的真相。

高中物理題的一大特點是它們是建模的。 如果細心的話，你會發現很多問題可以歸類成乙個模型，或者幾個模型的組合，比如平拋、磁聚焦、圓周向心力、導軌等等。 鑑於上述事實，我是這樣學的：

1.打好基礎，找一本有一輪材料的書，有講解的那種，我覺得市面上的書都差不多，穿了所有的知識點。

2.專項訓練，按一套論文或53篇，在每項內容上取得突破。

3、總結總結，經常對自己做過的問題進行分類，比較其方法的相似性，細化模型，自己總結一些套路。

把乙個問題分解成很多小問題，乙個複雜的動作是由簡單的小動作組成的，高中物理還是很簡單......

主要取決於什麼型別。 對於計算題，是否要先寫公式，如果看不懂題，就把所有相關的公式都寫出來。

在分析中，大多數力學導向者都是正交分解的，對角度持樂觀態度，並將力學轉化為方程。

多項選擇題首先應該很容易。 放下問題，做完大問題再回過頭來。

從問題中可以看出，物體開始以均勻加速度移動 x=，即 4 a=2 v=at=2 2=4

物體的受力分析表明，物體受重力g、拉力f、支撐力n、摩擦力f的影響，垂直方向：n=g-fsin53°=

在水平方向上有：f f， f， f， 53°， f=3-f， f， f'即'

x'=8

一般做法。 第一次力分析。

t=，物體的位移 s 為 ，力在已知運動中找到。

去掉恆定力f，然後分析力找到乙個

然後找到動作。

這是牛頓第二定律的典型應用。

這個話題應該通過清楚地分析整個過程來完成，否則就不容易開始了。

首先，AB杆在恒力F的作用下做向上的變速運動，AB桿有一定的速度，產生感應電流，所以有乙個安培力，根據楞次定律判斷，安培力一定是向下傾斜的，隨著速度的增加，安培力也在增加， 直到某一時刻，沿斜向下的安培力和重力的分量之和與F平衡，速度不再增加，安培力不增加，這就是問題中提到的速度和速度穩定性的最大值。去掉F後，AB會做乙個減速運動，安培力隨著茄子高而不斷減小，直到轉速為0，安培力也為0，這時AB也受到重力的影響，必然會下降，速度又開始增加，再次產生感應電流， 注意安培力方向的變化，方向是向上傾斜的，直到安培力的大小和重力沿斜分量平衡，速度再次達到最大值，問題中給出了速度，向上的速度相同，然後AB力平衡勻速到起點。

對這個過程進行了分析，問題很容易解決。

沿滑行過程斜率的安培力和重力平衡：f=bil=mgsin （1）i=e r=blv r（2）。

由（1）和（2）可求解速度v=（rmgsin） b 2l 2的上公升過程，安培力和重力沿斜坡的分量之和與恆定力f相平衡。

f=mgsinθ+f

並且由於最大上公升速度和最大下降速度相等，因此安培力也相等。

所以 f=mgsin

則 f=2mgsin

永續性是必需的。 闡明基本概念並熟悉它們的來源以及它們之間的關係。

有必要獨立做一些問題，有質量有數量。 題目要有一定的數量，不能太多，也不能太少，還要有一定的質量，也就是有一定的難度。 任何學習數學、物理和化學的人如果不經過這一級，就無法學好。

獨立解決問題，有時緩慢，有時繞道，有時甚至無法解決，但這些都是正常的，也是任何初學者成功的唯一途徑。

物理過程要清楚，物理過程不明確，難免存在解決問題的隱患。 無論題目難易程度如何，都要盡量畫出來，有的草圖就足夠了，有的要精確地表現出幾何關係。 繪畫可以將抽象思維轉化為具象思維，更精確地把握物理過程。

對於圖形，狀態分析是固定的、死的和間歇性的，而動態分析是活的和連續的。

學習材料應妥善儲存、分類和標記。 學習材料分為練習題、試卷、實驗報告等。 以打分為例，是指對於練習題，一般問題不打分，好題、有價值的問題、容易出錯的問題打分，以備將來閱讀，打分可以節省大量時間。

要重視知識結構，系統把握知識結構，使零散的知識系統化。 大到整個物理學的知識結構，小到力學的知識結構，甚至小到章節，比如靜力學的知識結構等等。

你說的沒錯，你對學習沒有興趣，你真的學不好一門課，我也遇到過孩子的情況，這樣的孩子很多，我只能給你幾點建議：

1.目前最重要的是培養學習興趣，先做一些簡單的題目，做對題來鼓勵他，或者你對他做這些題目感到驚訝，讓他有成就感，同時指出自己做錯的問題，鼓勵他， 幫他完成，不要一次做太多題，一兩個就可以了。興趣需要慢慢培養，而不是一夜之間。

2.傾聽課堂，引導他，讓他講老師上課的內容是很重要的，同時你不斷提問讓他思考，你問的問題就是他應該問的問題。 這就是我要說的關於時間的全部內容。

學物理最好的辦法是（（（課前預習）））其實課後100道題，不如課前10分鐘，在全班同學都還沒聽懂老師說的話之前，那聽起來就簡單多了，要知道每個孩子的反應都不一樣，尤其是物理和數學，高中的教學速度比初中快很多， 這兩門科目反應遲鈍，跟不上，物理是一門純粹的理解科目，你要記住很少，大腦就繞不動了，當你想去乙個知識點的時候，下乙個知識點已經開始了，所以你還忙嗎，同學們在課堂上掙扎的時候會討厭這門課， 高中物理只要你懂了，它其實是最省時的一門，整個高中都是力學、光學、電磁學，幾道難題就能把所有的知識都囊括進去。你還是每天晚上陪孩子預習，每個科目最好都預習，只要你做到了，就不好說本科不好，如果上網，就算高三只有半天的課，也可以靠。

女生學物理確實很難。 但只要努力，就能學好，甚至學好！ 第一是學習基礎知識，第二是多動手，與現實聯絡，第三是多做問題。 最重要的是要多想想，多理解一下。 希望對你有所幫助。

主要原因是我沒有弄清楚基本概念，只要概念清楚，那麼我就可以做適量的問題。

我現在是一名高中物理老師，高中物理的學習其實是一件非常系統的事情。 詳細內容可以新增，我們可以詳細**。

高中物理不都是關於公式的嗎？

答：電阻B 50mA

在電路中，R B和萬用表串聯，然後與R A併聯，R B的電流由儀表測量。

電流錶量程為0-100mA，當指標在**刻度上時，電流為50mA

如果繪製電路圖，可以看到它在沒有通過A 90mA的電阻的情況下被阻斷了。

解決這種追問問題最直觀的方法是製作示意圖，找出位移的等效關係。

1）b為初始速度為12m s的勻速加速度直線運動，a為初始位置為0m s至5m處的勻速加速度直線運動。

也就是說，a是在5m處以一定速度均勻加速度的直線運動。 而B趕上A，即B的總位移等於A的總位移。

2）根據（1），計算出時間，用時間和加速度計算b的位移，再減去5m就是a的位移。