要求一篇大約 800 字的文章“感動校園”。

時光荏苒，滄桑;少華逝去，世界在變。 有一種幸福會沉澱在心裡，有一段時間是永恆的。

題詞。 那天，一整天，我都被87分的中文試卷弄得發呆。 回到家裡，沉默而悶悶不樂。

我媽媽似乎看穿了我的心思，也許我媽媽收到了老師發來的簡訊，但我媽媽沒有提到考試。 飯桌上，媽媽時不時給我夾菜，我一口一口地吃著悶熱的飯菜。 “小妮！

媽媽驚呼道：“我給你講個笑話，你想聽嗎？ 今天，有個同學去食堂吃飯，看到豆腐皮，興奮地喊道：“我要土豆皮！

我想要土豆皮！ “太好笑了！ 她剛說完，媽媽就誇張地笑了起來。

看著媽媽那張生動的臉龐，我忍不住笑出聲來。 我咀嚼著公尺飯和媽媽帶給我的快樂。 窗外的月亮像乙隻微笑的......

媽媽，只要你在我身邊，幸福如花綻放，幸福時光難忘。

我還記得那一次，在超市裡，我提著籃子，在零食櫃裡穿梭，......海苔、薯片、冰糖葫蘆這都是我最喜歡的食物。 突然間，籃子有點重。 “我會帶著它。

媽媽伸手接過來。 我一鬆手，就急忙說：“我能拿！

瞧瞧你們，都汗流浹背了！ 媽媽拿起籃子，用指尖輕輕地拂過我額頭上的頭髮。 剎那間，幸福的滋味溢位了我的心。

媽媽，在我最需要幫助的時候，你總是第乙個出現，我怎麼能忘記你帶給我的快樂呢？

那是暑假的一天，媽媽正小心翼翼地翻著食譜，自言自語地說：“看來女兒沒什麼特別喜歡的。 合上食譜，媽媽拿起晚報。

唉！ 女兒，媽媽會給你做“咖啡和紅豆冰”！ 想吃嗎？

媽媽似乎看到了日全食，很興奮。 我怎麼能不開心，媽媽知道我最愛冰了！

媽媽，無論在**，我永遠是你心中的主角，快樂的時光會難以忘懷。

母愛如山，呵護生命之火; 母親的愛是一團火，點燃了一盞熄滅的燈; 母愛是一盞燈，照亮了前進的道路; 母親的愛是引領我人生的道路。 感謝我的母親，她帶給我無盡的幸福和幸福，值得我終生銘記！

我有兩個家庭，其中乙個是給了我無窮無盡知識的校園。 我的校園是濟南麗下實驗小學，位於義首路。 這所學校有自己的美。

為什麼，如果你不相信，那麼你可以跟著我去發現這個美麗！

走進校門，首先映入眼簾的是金光燦燦的九個字——濟南歷下實驗小學。 校門右側是交流室; 左邊是公告板等。

再往裡走一點，是一座高大的T形教學樓。 在教學樓裡，2000多名學生在35間教室裡吮吸著知識的甘露。 教師和學校領導的辦公室，以及計算機實驗室、實驗室和閱覽室也位於教學樓內。

每天，學校的師生們都帶著微風和陽光的撫摸，陸續來到學校。 大聲朗讀的聲音也隨著腳步聲慢慢傳到我們的耳朵裡。 到了上課時間，老師和學生一起在知識的海洋中暢遊。

隨著時間的流逝，知識慢慢充滿學生的頭腦。 下課後，很多學生還是呆在教學樓裡，不去後面的操場，而是在走廊裡走來走去，或者在教室裡休息......此時，校舍最熱鬧。

穿過教學樓是後面的操場。 後遊樂場毗鄰一手路的一棟住宅樓和乙個科技市場。 操場的南面是教學樓，最東邊是一些運動器材和跳遠用的沙坑，還有幾棵高大的樹木和石凳供休息。

再往北一點，是地下食堂，一些學生中午在那裡吃午飯，如果你進去，你可以到達教學樓和休息室。 在遙遠的北方，有一棟住宅樓。 在遙遠的西部，有義首路上的科技市場，也有花壇。

在春季和夏季，花壇中長出了很多草，還有一些小花。 在西南側，有乙個地方展示一些學生的優秀藝術作品，那裡還有兩個小花壇，周圍有一些石凳。 再往東一點，就在教學樓的講台旁邊，當學校領導或老師講話時，他們就站在講台上發言。

主席台前有公升旗台，旗桿頂端，一面鮮豔的五星紅旗飄揚在空中。 紅色的200公尺跑道環繞著中間的綠色塑料跑道，色彩鮮豔。 每週一上午，全校師生早早來到學校，然後伴隨著公升旗儀式，排到後面的操場。

公升旗儀式正式開始，學校的鼓號手奏響了莊嚴的音樂，公升旗手們帶著國旗來到旗桿前。 隨後，伴隨著國歌《義勇軍進行曲》，鮮紅的五星紅旗緩緩公升空，飄揚......隨風而動在課間練習中，學生們在操場上排成整齊的隊伍進行練習。 下課後，一大群學生嬉戲......在操場上毫無疑問，學校的後操場對學生來說確實是乙個常見的地方。

校園裡的一點點觸動。

生活的點點滴滴，磕磕絆絆，磕磕絆絆，場景......636f707962616964757a686964616f31333339653637…我相信有些事情值得記住和感動......走進時間的長廊，翻閱人生的相簿，重溫那些讓我感動的瞬間......今天

有一次，我在寫作課上，老師讓我們拿出《漢字練習本》，我以為我隨身帶著一本書，就去翻書包，但怎麼找都找不到，很著急。 我的同桌轉過身來，說：“你怎麼了？

我很傷心，說：“我忘了帶《漢字練習本》，怕老師罵我。 桌子上說：

別哭了，我們一起寫吧。 我立刻很高興，對我的同桌說：“好的，謝謝。

老師讓我們練第一堂課，同桌總是寫錯，這才意識到，同桌把所有的書都推到我這邊，同一張桌只看了一點點，所以有時候我讀錯了，然後我就寫錯了。 我把書推回同桌面前，他又把它推到我身邊，來回推，同桌假裝生氣說：“你要是再這樣，我就不給你看了。

我說我理解你的好意，但你也很清楚，學習是與時間賽跑，書只給我看，我們倆都要看書，如果我們這樣來回推，人家複習好，但我們什麼都複習不了，所以我們就會被老師留在教室裡， 來，咱們一起讀書，努力一起通過，這次你聽我的話，把書放在中間，我們一起讀書。桌長點了點頭。 我心想：

幸好老師沒有發現，要是發現了，我就倒霉了。 “鈴兒響叮噹......“又是上課了。

有一次，我在上寫作課時，老師讓我們拿出《漢字練習本》練筆，我還以為是隨身攜帶，就開啟文具盒，發現沒有。 我環顧了幾圈，發現我有一支鋼筆，於是我向別人借了一支鋼筆，但我沒有借我，而是向我的同桌借來的，他說有兩支，他向我借了一支。 直到下課我才還給他，我看到他用原子筆寫完了。

說到這裡，我的眼角濕潤了。

在那一刻，人們將被困在那條移動的......網觸動我內心最柔軟的角落，喚起我無限的回憶......

多寫點讚美老師，寫老師有多厲害。