為什麼這個實驗是乙個錯誤

綜上所述，糾正二樓的錯誤。

1.當火柴第一次點燃時，電線還沒有紅到足以被“點燃”，火柴會消耗更多的氧氣。

2、當火柴即將燒壞時，應迅速放入集氣筒底部，不要因為“快燒完時，燃燒時產生的熱量較少，不能點燃電線”，而應緩慢插入，以保證能與氧氣充分反應。

3 將電線纏繞成彈簧形狀，然後纏繞在火柴上。

1.火柴剛點燃時，電線沒有燒紅，不能滿足“點火”的條件，也就是說，即使把電線放進氧氣瓶裡，氧氣瓶裡的氧氣也沒有按照實驗要求參與3Fe+2O2=（點火）Fe3O4（黑色固體）的反應， 但參與了火柴秸稈燃燒的反應，當火柴燒到絲上使線達到加熱狀態時，氧氣瓶中的氧含量已經達不到實驗要求，導致實驗失敗。

2.當火柴即將燒盡時，釋放的熱量大大減少，3Fe+2O2=（點火）Fe3O4（黑色固體）的反應不能達到“點火”狀態，即使阻止也不會出現現象。

3.請注意，本實驗中使用的線材是“螺旋”的，也就是說，我們可以將一根線材從中間對折，使兩面相互纏繞，將火柴桿放在末端的縫隙中，沒有斷裂（開始時的間隙稍大），然後只旋轉這一端， 隨著旋轉次數的增加，間隙會逐漸變小，最後火柴會被“固定”（卡）在裡面。

1.為什麼火柴一點燃就放在氧氣瓶裡 這是乙個錯誤，因為以這種方式燃燒的火柴會消耗更多的氧氣，而電線燃燒的氧氣會更少。

2、當火柴快要燒壞時，趕緊把它放進集氣筒底部快要燒壞的時候，燃燒時產生的熱量可能較少，不能點燃電線。

3 我只是不明白他在實驗前說了什麼，如何在電線的一端綁一根火柴，我不明白。

首先，將燃燒勺上的電線擰成螺旋狀，然後取出，插入一根火柴，點燃並燃燒約一半，然後將其插入氣體收集瓶中。

1、實驗裝置調整不好（如轉盤不調平），系統各部分中心軸線調整不准;

2、轉盤擺動角度超過5°;

3、時序誤差大;

4.游標卡尺讀數誤差。

5.天平讀數的偏差。

質量旋轉慣量簡化：

大小取決於物體的形狀、質量分布和軸的位置。 剛體的轉動慣量具有重要的物理意義，也是科學實驗、工程技術、航空航天、電力、機械、儀器儀表等工業領域的重要引數。

由於線圈的旋轉慣性，電磁系統的指示系統可用於分別測量小電流（檢流計）或電量（脈衝檢流計）。 在發動機葉片、飛輪、陀螺儀和衛星的設計中，必須準確確定轉動慣量。

那天，我正在翻看一本書。 翻閱書頁，我來到了乙個小小的實驗......“這是真的嗎？ “我想。 我看到父親在吃橘子，也看到玩具架子上的氣球......我立刻拉著爸爸去做實驗。

爸爸，咱們在懷蒙棚裡做個小實驗吧。 我說過。 “首先，你必須給氣球充氣。 我們一起工作，你吹氣球，我剝橙子，然後把橙汁濺到氣球上。 “然後我把氣球遞給我父親。

接下來，剝下橙子，留下果皮。 然後，將橙皮中的汁液擠到氣球上。 “我拿起橘子皮，捏了捏。 我以為氣球會“爆”**，但氣球沒有反應。 我又試了一次，但仍然沒有發生。

我很驚訝，心想：“這是怎麼回事？ 這個實驗是假的嗎？ 我正在思考這個問題時，我爸爸突然說：“我看到其他人都可以做氣球，我們的實驗失敗了，因為氣球的質量太好了。 ”

爸爸告訴我關於科學的事情。 原來，橙子的皮中含有一定量的脂質，這些脂質是我們常見的精油。 這種精油會隨著球囊表面的橡膠而膨脹，溶解表面所含的橡膠，使接觸部分變薄，使氣球在氣球內氣壓不變的情況下發生。

雖然這次實驗失敗了，但我很高興理解了科學原理。 我會看看將來有沒有其他有趣的實驗，我會再做一些。

1.失敗是成功之母，沒有失敗的實驗，怎麼會有下一次成功。

2. 需要從失敗中吸取教訓。

3、科學實驗的失敗，也反映出我們對姿勢的理解第一本書並不科學、不深刻，可能需要反省。

4.注意科學實驗中可能出現的失敗，特別是科學家的安全。

分析：要回答這個問題，就需要掌握：誤差和誤差的區別，測得值與引線真實值的差值稱為誤差，誤差可以減小，但不能避免; 誤差是由於實驗人員的粗心大意或不遵守實驗規則等造成的，可以避免，減少誤差的方法 測量值與真實值之間的差值稱為誤差 誤差可以減小，平均值明天早上測量多次。

誤差可以減少，但誤差永遠無法消除; 誤差是由於實驗者粗心大意或不遵守實驗規則等造成的，是可以避免的，因此，答案是：錯誤; 錯誤; 平均評價：本題首先考察誤差的定義，同時也考察誤差的原因、減少誤差的方法以及誤差與誤差的區別，測量誤差的原因一般是由於簡單性或主觀性的影響，如測量工具、測量師等不同。

肉眼不可能非常準確地估計，測量儀器不能製作得很準確，環境的溫度和濕度對測量儀器有影響，這是造成誤差的原因