要求寫一篇感謝你的導師的文章或其他東西

簡要說明你寫作的原因、過程和程度。 讚美老師的高素質，表達你對他的崇敬之情。 我不確定**，所以我懇求老師的指導。

衷心感謝老師對你的關心，希望在老師的指導下順利通過考試。 你將永遠記住你老師教導的恩典。

例如：感謝您能夠在百忙之中複習我的**，聽從您的建議，修改我**中的很多不足之處，並能夠順利完成論文，感謝您的幫助，謝謝老師。

轉移過程。 郵件的投遞順序分為收發、分揀封箱、運輸投遞四個環節。 收發的主要方式是在郵局的營業視窗設定郵箱、郵箱和直接收發郵件。

分揀封箱是將郵件按郵件地點分開，然後將分揀好的郵件密封成乙個普通郵件包（袋、套）進行裝運。 運輸是指通過指定的郵政路線將一般包裹的郵件運送到到達地點。

有兩種遞送方式：基於位址的遞送和郵寄遞送。 無法投遞的郵件一般會退回寄件人。 無法投遞、無法退回的郵件未投遞，由指定機構集中開封，能找到投保線索的，退回，仍無法投遞的，在保管一定期限後銷毀寄出或者以其他方式處理。

我記得我剛上小學的時候，我對學校裡的一切都不熟悉。 因此，即使我知道課堂上某個問題的答案，我也總是猶豫是否舉手。 你可能已經注意到，鼓勵的目光投向我，彷彿在說：

玄丹瓊，別怕。 鼓起勇氣試一試。 如果你弄錯了也沒關係。

是你溫柔的目光給了我勇氣。 我立刻舉起了手，雖然回答不是很好，但你笑著稱讚了我。 正是因為這第一次，我才鼓起勇氣，久而久之，我養成了在課堂上主動舉手發言的好習慣。

當我遇到問題，向你請教時，你總是願意接受，耐心地向我解釋問題，思考和阻擋，一遍又一遍，孜孜不倦。 當我通過你的解釋正確回答這個問題時，你的臉上露出了愉快的笑容。

當你發現我生病時，你一直問我是否感到不適，是否想去醫院......直到第二天早上，當我來到學校時，你關切地問我：“你感覺好些了嗎？ 是你對我生命的無微不至的呵護，像春雨一樣滋潤了我幼小的心靈，讓我感受到了第二份親情，看著你，我真想說：“謝謝你，老師。

當我做錯事時，你沒有對我大喊大叫，而是溫柔地問我為什麼，並幫助我解決問題。 我不能太感謝你！ 你明辨是非，從不無緣無故地批評別人。

當我在期中考試中取得好成績時，你在課堂上表揚我，帶頭鼓掌。 老師，你知道，因為你小小的掌聲，讓我在學習的道路上多了乙份自信，讓我把奮鬥的願景說清楚。

當我......五年過去了，這五年來，不管發生在我身上什麼事，你都會和我一起面對。 你為我做了那麼多，像大海一樣深，像藍天一樣高。 老師，你在我眼裡很了不起。

我終於明白了：“春蠶死到最後，蠟火炬化為灰燼，眼淚開始乾涸”。 因為你正在做的是默默的奉獻和無私的犧牲。

我從心底裡感謝你，我的老師！ 謝謝你為我所做的一切！ 將來，無論我是一棵參天大樹還是一棵低矮的灌木，我都會用我生命的綠色祝願你的Denfoy，我的老師！

感謝老師們。 老師是一頭吃草擠奶的奶牛; 老師是照亮我們並燃燒自己的紅蠟燭; 老師是園丁，用心澆灌祖國的花朵。

在我心目中，一年級老師陳國輝給我印象最深刻。

剛上小學的時候，我膽小，有點內向，不善說話，上課連舉手發言的勇氣都沒有。 陳先生發現我的問題後，經常把我叫到一邊，耐心地開導我，為我做思想工作。

我記得有一次中文課，陳先生拿著一本書，滔滔不絕地給我們講課。 她一邊說著，一邊問了乙個問題。 我想了一會兒，很快答案就來了，但我不敢舉手。

我偷偷瞥了一眼講台，碰巧遇到了陳先生的目光。 我趕緊低下頭，臉紅得像個蘋果。 這時，我的腦子裡滿是念頭：

你想不要舉手？ 如果我說錯了什麼，我該怎麼辦？ 這難道不是乙個失去訓練自己的機會嗎？

陳先生會怎麼看我？ 自信的反派和害羞的反派展開了激烈的車輪大戰。

希望更多的同學們舉手，給自己乙個機會。 陳老師和藹地說。

我非常矛盾，我的目光再次與陳先生相遇。 這一次，我發現目光很平和，透露出一絲老師對學生的期待和鼓勵。

同學們，自信是成功的關鍵，每個人都要相信自己，超越自己，錯了也沒關係。 “陳老師的話越來越有激勵人心。 我感到心跳加快，不由自主地舉起了手。

程子健，請過來。 ”

嗯，這很......

好吧，這是乙個很好的觀點！ ”

天哪，我打敗了自己，我成功了！ 我克服了缺點！ 坐下後，我的心久久無法平靜。

謝謝你，陳先生，用你的言語和眼神改變了我。 今天，我可以在課堂上積極發言，帶動更多的學生營造良好的學習氛圍。 老師，你是一頭牛，你是一根紅蠟燭，你是園丁。 謝謝你，老師！

醬油，醬油好吃！

謝謝你，老師“花感謝太陽，因為陽光滋養它生長; 老鷹感恩藍天，因為藍天讓它自由飛翔; 老師，謝謝你把知識傳授給我。 老師，作為您的學生，我們感謝您將青春奉獻給我們無私的風格。

我曾經是老師和同學眼中的“頑皮鬼”。 我喜歡惡作劇，每次都讓原本平靜的教室對我來說“熱鬧”。 我不在課堂上聽課，但我學習老師走路的方式。

有一天，單老師把我叫到辦公室，說：“袁立超，你怎麼總是這麼調皮？ 你不能成為乙個好同學嗎？

我希望你是個好孩子。 “從那時起，我決定學習更高階的知識。 我上課認真聽講，下課不橫衝直撞，不和同學打架，不亂扔垃圾，不踐踏花草。

終於改變了我在同學心目中的形象。

我以前的字跡很醜，別說有多醜了，所以經常在課堂上被老師批評。 有一次，老師在班上舉辦了乙個比賽，評價成績最好的學生和最差的十個學生。 我是筆跡最差的前 10 名學生之一。

因此，我下定決心要好好練習角色。 這個星期六，我去書店買了一本影印本。 完成作業後，每天練習一頁。

經過乙個夏天的練習，我終於完成了我的筆跡。

我以前的成績對班上的那個人來說一直是乙個危險的因素。 如果你不小心，你會徘徊在 50-60 點之間。 我記得有一次，考試後我只得了61分。

看到我的成績後，老師馬上叫我過來跟我說話，耐心地指導我每節課，經過乙個多月的努力，我的成績終於公升到了90分以上。

這些都是小事，卻已經深深地烙印在我的心裡。 你焦急的眼神和關懷的話語是我永遠不會忘記的！ 在這裡，我想說：

老師，你辛苦了。 謝謝！ 我永遠不會忘記你真誠的教誨和對我的無限愛。