誰對教師節或教師節有一些智商問題????

樓上的是我，是打錯號碼，把點加到這個號碼上，附上答案，謝謝。

小明和小強都是張老師的同學，張老師的生日是m月的n天，他們都知道張老師的生日是以下10組之一，張老師告訴小明m值，告訴小強n值，張老師問他們是否知道他的生日是哪一天？

3 月 4 日、3 月 5 日、3 月 8 日。

6 月 4 日至 6 月 7 日。

9 月 1 日至 9 月 5 日。

12 月 1 日、12 月 2 日、12 月 8 日。

蕭明說：如果我不知道，蕭強肯定不知道。

小強說：我一開始不知道，現在我知道了。

蕭明說：哦，那我也知道了。

請根據上面的對話推斷出張先生的生日是什麼。

答案應該是 9 月 1 日。

1）首先分析這10組日期，不難發現只有兩組日期，6月7日和12月2日。

天數是唯一的。 由此可見，如果小強知道n是7還是2，那麼他一定認識老師。

生日。 2）重新分析“小明說：如果我不知道，小強肯定不知道”，以及10組日期。

月數是3、6、9、12，而且對應的月份有兩套以上的日期，所以小明知道了m。

不可能知道老師的生日。

3）進一步分析“小明說：如果我不知道，小強肯定不知道”，結合步驟2。

結論，可以看出，小強在學習了n之後，永遠不會知道。

4）結合步驟3和步驟1，可以推斷出6月和12月的所有日期都不是老師的生日，因為。

如果小明知道m是6，如果小強是n==7，那麼小強就知道老師的生日。 （部分。

第一步已經啟動了），同理，如果小明的m==12，如果小強的n==2，那麼小強也可以知道老師的生日。即：m 不等於 6 和 9。 現在只剩下“3月4日、3月5日、3月8日、9月1日”。

9月5日“五套日期。 而小強知道，所以n不等於5（有3月5日和9月5日），此時，小強的n（1,4,8）注：雖然此時n有三種可能，但對於小強來說，只要知道其中一種即可。

一，得出結論。 所以，就有了“小強說：我本來不知道，現在我知道了”，我們還需要繼續推理。

此時，其餘的可能是“3 月 4 日、3 月 8 日、9 月 1 日”。

5）分析“小明說：哦，那我也知道了”，表示m==9，n==1，（n==5已被排除，3月有兩組）。

小明和小強都是張老師的學生，張老師的生日是m月的n天，他們都知道張老師的生日是以下10組之一，張老師把m值和n值告訴了小明給小強，張老師問他們是否知道他的生日是哪一天？

3 月 4 日、3 月 5 日、3 月 8 日。

6 月 4 日至 6 月 7 日。

9 月 1 日至 9 月 5 日。

12 月 1 日、12 月 2 日、12 月 8 日。

蕭明說：如果我不知道，蕭強肯定不知道 蕭強說：我也不知道，但現在我知道了。

蕭明說：哦，那我也知道了。

請根據上面的對話推斷出張先生的生日是什麼。

為什麼！

你確定有答案嗎？

在這個問題上，文明也一直在尋找它。

教師節作文。

有人說，老師是天上最亮的北斗七星，為我們指明了前進的方向; 有人說，老師是山里最清涼的山泉，用芬芳的甘露汁澆灌我們小樹苗; 有人說，老師是一片鬱鬱蔥蔥的葉子，擁有強大的身體和保護我們未來的花骨。

老師，我崇拜你，我說不出為什麼會有這種敬佩，看著你在黑板上留下的工整優美的字跡，卻無法衡量其中隱藏著多少神秘和辛勤的汗水，我只知道，這是你對社會教育事業的無私奉獻。 聽聽你在講台上說的每一句話，那是一種什麼樣的聲音？ 是大自然清澈的鳥鳴嗎？

是古典樂器的和諧旋律嗎？ 不，不是，它是一種來自外界的聲音，包含著世界的美妙音調，對我們來說聽起來很深沉，因為那個聲音不是普通的聲音，而是知識的訊號聲音，當你聽到這個聲音時，你就知道有很多知識會從遠方傳來，進入你智慧大腦的駐地。

老師，你是天上最亮的北斗七星，而我是迷失在紅塵中的黑鴨子，每當我迷路時，只要看到你耀眼的光芒，我就能找到回家的路。 還記得你第一次接我的時候，當你把我從乙個充滿天真的孩子變成乙個有理想和成就的小學生，你為我們付出了多少，我們在享受著自己的成功，享受著自己的幸福，卻忘不了老師，你是山里最清涼的山泉， 你用你的博學讓我們了解這浩瀚無邊的世界，讓我們看到世界是巨大的，你就像我們的望遠鏡，讓我們看得更遠，看得更清楚，就像山泉水一樣，清澈到足以讓你看到下面。老師，你教導我們要有勇氣與困難作鬥爭，不要被困難壓垮，我還記得你常說的一句話，“不經歷風雨，怎麼能看到彩虹，誰也得不到隨便成功。

是的，成功和困難是相對的，如果沒有困難，我們怎麼能談論成功呢？

老師，你是一片鬱鬱蔥蔥的葉子，你用你強壯的身體，保護我們未來的花朵。 你從來不為自己固執，你總是默默奉獻自己的身體，為你的學生，為你的使命，你願意做一片綠葉而不是一朵紅花，你想用自己的能力打磨這個世界的曙光，讓學生的夢想飛得更高更遠。

老師，你用你的一生教會了我們為什麼要有追求，為什麼要有理想，為什麼要超越自己。 老師，你給這個美好的世界留下了最美麗的笑容，你是我們心中最美麗的神話。

站在鮮豔的紅旗下，我們迎來了難忘的教師節，在這個快樂、溫暖、激動人心的時刻，我代表全校同學們，伸出我們最純真、最真誠、最溫暖的心，祝願所有關心和熱愛我們成長的初中老師們節日快樂， 幸福健康！我們甚至希望我們的問候和祝福能撫平園丁臉上的皺紋，擦去園丁太陽穴上的微微霜，讓園丁們睿智的眼睛永遠閃耀！

當老師很辛苦，但塑造靈魂的工作是偉大的; 紅蠟燭的燃燒是短暫的，但它燃燒了自己，照亮了別人的心，直到永恆。 你之所以偉大，不僅是因為你傳授了我們的科學和文化知識，還因為你為我們樹立了做人的榜樣。

老師，謝謝你讓我們充滿信心，能夠超越自己。 你向我們證明，學習不是一種負擔，而是一種快樂和責任，是通往我們從未知道的世界的鑰匙。

你教會了我們用頭腦和雙手大膽探索，去尋找和發現，讓生活充滿驚喜！

老師，謝謝你，當我們在生活中遇到困難時，你是乙個我們永遠可以信任的人，可以尋求幫助。 你讓我們知道，如果我們願意，我們可以向你傾訴一切。 你常說你小時候，所以能理解孩子的喜怒哀樂。

感謝老師，讓我明白，我們可以從失敗中吸取教訓，在困難中積聚力量，在黑暗中找到光明。 你給了我們動腦筋的勇氣，同時你要求我們思想開放。

你把美放在我們的心中，給我們塑造我們生活的教誨、見解和想象力。 無論我們建造什麼，您總是幫助我們奠定基礎，您盡您最大的努力為我們的成長！ 也許隨著時間的流逝，您演講的每乙個細節都會被我們遺忘，但您的熱情、勇氣和愛將永遠存在。

謝謝你從不對我們憤世嫉俗，在我們嘗試時總是關注我們，總是讓我們知道你已經看到了我們的結果，即使結果是如此微不足道。 你是教導我們，生命可以像一張紙一樣薄，像大海一樣深，像天空一樣廣闊，我們必須做出自己的選擇。 你帶領我們經歷的每乙個問題、每乙個發現、經歷都讓我們著迷，讓我們在知識的海洋中看到智慧的光芒。

突然，有一天我們發現你老了，累了，累了。 你不需要別人的理解、安慰和支援，但你卻是那麼沉默、安靜、堅定和令人敬畏。

紅燭啊，你搖曳的燭火和你疲憊瘦弱的身軀一樣飄動，但在學生眼中卻是那麼堅定：你的淚水打濕了你的衣服，你知道，在學生的眼中，它是你腳下世界上最完美的雕塑。

親愛的老師們，你們的光和熱是有限的，但正是你們有限的光和熱融合在一起，點燃了祖國騰飛的光芒！

最後，再次祝各位老師節日快樂！

這個主題通常是對老師的感激之情的表達。

這是正確的做法。

脫離這個主題，它就不會是教師節。

你可以在教室裡放很多神秘的東西，一開始展示一下，在牆上掛一些**，或者裝飾品，或者你可以和老師一起度過快樂的時光，一切都可以自己想象。

開展讀書活動，向老師表達感謝之情。

舉辦聚會，大家玩得開心，然後，給老師送一些小禮物，小家電什麼的。

群裡有人給出了這樣的答案：這裡我簡單說一下，咱們用幾個計算公式。

1.店主的折扣價（25）+服務員藏的錢（2）=旅行者的總費用（27）。

2.乘客原價 （30） = 折扣票價 （25） + 船東退貨金 （5） 3旅客的原始費用 （30） = 旅客當前總費用 （27） + 旅客最後退票 （3）。

4.旅客收到的退款（3）+服務員藏的錢（2）=店主的退貨（5）5也就是說，最後三位乘客花的錢金額包括了被服務員隱瞞的部分，所以如果要問總金額，不是服務員隱瞞的錢，而是最後乘客收到的3元的退款。

所以，這只是乙個邏輯偏差的陷阱，錢從頭到尾都沒有飛走！

錯誤是“27+2=29”。

27和2不能加在一起，27是三個人交的錢，2是服務員藏起來的，兩者的總和是多少等於，沒有什麼等於，老闆收25+服務員藏2=三個人付的住宿費27，這個等式中的每乙個都有特定的含義， 想一想：三個人支付的金額 27 + 服務員隱藏的金額 2 = 29，這 29 沒有具體的含義，也就是說，不該加在一起的兩件事加在一起，造成概念上的混淆。

我們可以這樣看，30元的老闆留了1塊錢，給了服務員2塊錢，還了9塊錢給三位顧客中的一位。

這不是1+2+3x9=30嗎

這個問題很多人都問過，而且是統計領域的問題引起的。 在網際網絡上搜尋很多答案。

其實老闆拿了25塊錢，服務員拿了2塊錢，還了3塊錢=30塊錢，哪裡少了。

今天你是我的驕傲，明天我是你的驕傲。

尊重師生，尊重教育，為未來奠定基礎。

教師節主題作文范文：

今天是9月10日，教師節，也是我們老師的生日。

早上，老師一到教室，同學們就爭先恐後地送教師節禮物。 剎那間，原本空蕩蕩的講台上擺滿了禮物，有水杯、**盒子、蠟燭，最讓我震驚的是，還有袋子之類的，反正，不少。老師喜出望外。

下課後，老師讓四個學生把禮物放在辦公室裡。 估計其他班級的老師看到都會羨慕嫉妒恨恨。

下午，我來到學校，看到我們組的王敖帶來了一束鮮花，哇，好漂亮。 此時此刻，不知是誰說：老師來了。

我們只是想給老師乙個驚喜。 我不知道是誰喊的，'躲起來，大家'。 我們匆匆走出教室，躲在後面的陽台上。

有人擔心老師從後面放車會不會看到車。 就這樣，我們又集體搬了回來。 別說話，老師來了。 我們讓老師眯著眼睛走進教室，然後老師開啟教室，老師一眼就看到了講台上的蛋糕。

老師再高興不過了。 事後我們唱了生日歌，老師哭了，那是幸福的淚水。 吹滅蠟燭後，老師說要我們一起吃蛋糕。 一組一件。 我們一行人吃得津津有味，甚至還搶到了，很開心。

這個教師節，我們度過了非常愉快的時光，畢竟這是第一次在教師節吃蛋糕。