尋求原創文章，寫場景，抒情，支援事物 80

借景抒情與配稱的區別：第。 1.作者的文字是通過對事物的歌唱來抒情的，往往借助於特定植物、動物、物體等的一些特徵，委婉而曲折地表達作者的感受。

這些東西都不是場景，永武也不是在寫場景。 通過場景抒情是用場景抒情，或者場景蘊含著感情，總是流露出來; 或者在愛情場景中，它被包含但不顯露。 這裡的風景是指自然景觀，而不是物體。

第。 2、受託人話語中的抱負含義廣泛，可以指感情、抱負、興趣、愛好、願望、要求等。 抒情借景中的感情特指愛、恨、讚美、鞭打、快樂、悲傷等感情。

第。 3.作者的感受和願望是通過與之相關的實物來傳達的，即達到寫作的目的，可以敘述和討論。 場景的抒情性要求思想與環境的和諧，情緒與場景的相遇，場景中的寓言感，場景的共存，內容形成場景融合、形式與精神結合的三維美學意境。

“配稱物和文字”是指對客觀事物的描述，寄託和傳達作者的某種感情、抱負和興趣。 比如在俞倩的《石灰音》中，詩人借東西來歌頌自己的鄉愁，通過採石燒石灰的過程和結果，表達了自己不怕吃苦、不怕吃苦的堅定情操和正直高尚的思想。 例如，《讚美白楊》、《松樹的風采》、《病梅閣的故事》都是善用事物和文字技巧的例子。

“抒情借場景”是指借助場景的刻畫來表達感情，感情包含在場景中。 比如在魯迅的《故鄉》第一段中，作者並沒有直接表達“我”的悲哀心情，而是通過生動的描寫表達了“我”當時的心境：鬱悶、鬱悶、傷心。

抒情場景的例子數不勝數，如《風景談》、《荷花池上的月光》等。

兩者之間有相似之處。 老師和學生，兩篇稿件都是間接抒情，有別於直接表達。 他們用敘述、描述、論證來表達抒情，使抽象的感情客觀化、具體化、形象化，使人們易於理解和接受。

其次，他們都可以運用象徵主義、變形等藝術手法，以及隱喻、比較、誇張、擬人化等修辭手法，增強其藝術感染力。

它們的不同之處在於：

首先，“配”是借助特定植物、動物、物體等的一些特徵，委婉而曲折地表達作者的感受。 這些東西都不是場景，永武也不是在寫場景。 通過場景抒情是用場景抒情，或者場景蘊含著感情，總是流露出來; 或者在愛情場景中，它被包含但不顯露。

這裡的風景是指自然景觀，而不是物體。

其次，《支備之物》中的“知棗”含義廣泛，可以指感情、願望、品味、愛情、願望、要求等。 抒情借景中的感情特指愛、恨、讚美、鞭打、快樂、悲傷等感情。

第三，“言與志”的內容不產生意境，作者的某種感情和抱負是通過與之相關的實物來傳達的，即達到寫作的目的，可以敘述和討論。 場景的抒情性要求思想與環境的和諧，情緒與場景的相遇，場景中的寓言感，場景的共存，內容形成場景融合、形式與精神結合的三維美學意境。

承諾詞。 詩句：

沒人相信高凳傅彥傑，誰是心靈的表達。 獄中蟬王在牆角放了幾顆李子，淩寒乙個人開啟了。 我知道那不是雪，因為有一種深沉的香味。 梅花王安石.

話：松柏：冷的是棗，重要的是生存還是抗寒。

抒情借用場景。 詩句：

抬起頭望著明月，低頭想想家鄉。 ——抬頭看天上的明月，低下頭，想念家鄉。

什麼時候是明月，請酒上天。 ——什麼時候才能有明月的美景，手廳會捧著酒杯問天。

文字：坐在池邊，四面環竹林，寂寞無人，憂傷寒冷，靜靜陰鬱。 玉官府巴陵勝了，在洞庭的乙個湖裡。 遠山，吞長江，浩瀚湯，無邊無際，日出日落，天氣千里萬。