線上教學上線了，為什麼釘釘軟體分數持續下降？

通過釘釘進行線上教學，對學校來說自然是一件好事，既可以讓學生及時學習新知識，又可以避免開學帶來的交叉感染。 不過，大多數同學對學生自然是不耐煩的，所以釘釘分數的下降，主要是因為**釘釘的學生使用者對學校的安排不滿意，只能把怒火發洩在釘釘上。 <>

從各大軟體商店的具體評測中，也可以發現軟體評級是雙向的趨勢。 五星評級是由教師使用者和學校使用者給出的，他們認為釘釘解決了教學難題，利用網際網絡讓學生在家學習，避免了因延遲開學而耽誤學生作業。 很多老師在使用後也給予了很好的評價，認為這款軟體非常實用，操作簡單。

給一星評分的同學們，以為是因為釘釘軟體，才不得不在家學習知識、寫作業、考試，這給了他們學習的負擔。 畢竟，當你年輕學習的時候，你對學習的第一反應是“討厭”和“迴避”。 從軟體的評論中也可以看出，很多同學甚至用各種詞語侮辱釘釘軟體的開發者，認為釘釘毀了他們的好假期。

因此，釘釘軟體評分持續下降是很正常的。 100 個使用者中只有不到 20 個是教師，其餘是學生。 不過，大多數網友對這種情況還是抱著“吃瓜看劇”的態度，並不真的因為評分低而認為釘釘是一款糟糕的軟體。

而因為這件事，釘釘的人氣也上公升了。

因為釘釘的線上教學模式讓學生不得不在家學習，所以大部分差的分數都是學生給的，他們不想像在學校一樣在家學習。

因為釘釘的軟體經常卡住，而且要收費，會讓人覺得很不好，像嗶哩嗶哩不僅講課上詳細，而且免費。

很簡單，因為同學們不想在這個假期的延長時間裡上課，但是釘釘推出的這個功能，讓學生不得不在家上課，所以同學們肯定會給她打低分。

沒有釘釘，還會有別的軟體，師生會覺得自己被迫去了涼山。 在很短的時間內，教學效果可想而知！ 我們期待早日戰勝疫情，重返校園！

大學，快瘋了。 有很多課要上，一天11節課，公眾假期只能休息乙個下午。 各種軟體，各種團體。 無法實驗。

線上教學是可能的。 但家長可能不希望孩子拿著手機，即使他們正在學習，至少對孩子的眼睛非常有害，我認為應該弊大於利。

因為這個軟體出現的時間不對，本來應該是放假，孩子休息時間，現在用這個軟體強行提前進行線上學習。

同學討厭上課，需要考慮一下嗎？

其中之一就是釘釘占用了學生的休息時間，假期應該是學生放鬆的時間，而釘釘的線上教學，每個老師輪流打架，讓學生沒有休息時間。

因此，學生有怨恨，大量繁重的學習任務讓學生在假期期間經歷和學校一樣的“待遇”，所以學生不滿意。

二是學生認為丁丁侵犯了他們的私隱，老師可以一直進行抽查，開啟學生的攝像頭進行**。

同學們很清楚老師是做什麼的，所以不能容忍學生的分心，所以同學們對釘釘平台不滿意，認為有了釘釘，假期就不是很穩定了。

釘釘從自己的角度把產品做好自己，不需要刻意取悅這些給差評的同學，因為乙個產品的核心是看自己的消費群體，在市場上找到自己的定位，我覺得這次釘釘差評事件只是為了證明釘釘核心競爭力的體現， 在全國這麼多同學一起上課的壓力下，釘釘頂住了這麼高的流量高峰，沒有讓伺服器崩潰，還是很值得稱讚的。現在我們來談談這三個方面。

2.從公司的角度來看。 我覺得阿里巴巴是笑的，這次活動確實是阿里走向更廣闊市場的機會，或許很多從阿里的角度來看會覺得這部分使用者應該高興，也就是那麼多學生，我覺得這是很不可取的，阿里現在需要做的就是老老實實把這個產品做好，無需刻意宣告或發生，對於學生給出差評也不需要回應，只要盡力而為即可。

綜上所述，釘釘不需要刻意討好任何人，可以按照流程進行開發公升級。

只需開啟防沉迷模式即可。

動員各小組到**進行分析，以最快的時間解決因網課導致成績下降的問題。

今天，我們應該抵制這種收視率下降的打擊，為師生提供乙個良好的學習平台，讓他們體驗網課的便利

首先是提公升軟體的使用者體驗，乙個軟體最根本的就是它的體驗，在營銷方法上要做好，慢慢引導人們評論好的一面，這樣才能逐漸讓風評回來。

它只能針對使用者提出的問題進行改進，並且以後需要更加人性化，這可能會受到公眾的喜愛。

01.學生的“發洩”。其實原因也很簡單，很多學校都是第一次上網，肯定不能讓每個學生都滿意，那些不滿意的同學自然會覺得這個軟體太差了，想給個差評。 而釘釘的受眾大多是中小學生，他們心智不夠成熟，自主學習能力比較差，這個軟體對他們沒有任何影響，什麼都學不到，所以他們在釘釘軟體上發洩不滿，毫不猶豫地給了1星差評。

而且，在網課剛上線的階段，也有一些網友耍花招他用自己的三流PS技術拍了幾張照片，還說釘釘可以監督他的手機

對此，官方釘釘後來站出來反駁，稱釘釘不存在，不允許這種情況存在。 因為這種行為已經構成違法，所以只有在同意老師的要求，或者主動申請麥克風連線的情況下，才能開啟攝像頭。 順便說一句，釘釘背後的團隊是阿里，它不敢那樣做。

當然，在眾多差評中，還有一些更真實的，即軟體本身的問題。 比如它的伺服器容易崩潰，當然這都是前期的問題，畢竟釘釘沒想到會有這麼多使用者。 其次，會有一些人打卡時無法上傳作業，或者學習時間可能會顯示為失敗，資料包表模組有問題等，但這些也是小問題，畢竟軟體並不完善。

釘釘是這個寒假的大明星，原因是因為疫情因素，學生只能在家線上教學和學習，而釘釘憑藉其獨特的穩定性成為教學的首選，讓孩子們在享受學習樂趣的同時，也被各種同學吐槽， 而且在App Store的收視率都創下了新低，著實讓我們這群工作組驚嘆不已，就問為什麼釘釘喝醉了孩子，真的躺著被槍斃了，我想了解一下這其中的前因後果，我們可以用幾種方式來做到這一點。

1.釘釘為什麼誕生？

釘釘是如何幫助應對這場大流行的？ 釘釘之所以與同學們結下了不解之緣，完全是因為突如其來的疫情，同學們因為居家隔離而無法上課，為了讓孩子們在知識的海洋中暢遊，狠心的老師們毅然決然地採用線上教學，讓孩子們在這個寒假裡不孤單， 這也導致了人群的騷動，所以最後，孩子們集體炸毀了應用市場。

3.釘釘該不該道歉？ 在我看來，疫情和學生之後，返校後不會有應用場景，而對於釘釘來說，還是要回歸初心理想，為企業和員工提供極大的便利。

其實釘釘歸根結底還是一套企業軟體，本身也沒什麼問題。

釘釘沒有做錯什麼，如果網課是釘釘惹的，那釘釘真的是冤枉的，講課的人不是它，內容也不是它，它只是乙個平台，不是講課的人，沒有釘釘，還會有其他軟體，如果老師去快手抖音講課問你問題， 你也責怪軟體？網課是老師講的，不是釘釘講的，那麼在一款軟體上撒火有什麼意義呢？ 以前你很期待在家上課，結果成真了，但現在你不滿足了，以前你總是喊學校是因為你必須去上課，所以你想在家學習的時候炸毀家裡嗎？

我討厭叮叮，每天都要去上課。

擠壓員工的軟體，超級噁心。 但乙個優點是，每次簽到的螢幕截圖可以用作要求未付工資的證據。

釘釘的錯誤在於，它讓終於完成寒假作業的同學們再次回到書桌前，開啟書本，努力寫作;

釘釘的錯誤在於，它讓那些成功逃脫了老師掌心的學生再次走進了老師的監視之下......

釘釘還有什麼問題，我想......它

親愛的，一星好評找出來）

釘釘讓人上班就是上班，下班還是上班。 工作就是工作，休息就是工作！ “釘子”你沒有談判。 半夜，三更被“釘”了。 所以，0分太過分了，釘釘是世界上最噁心的發明，沒有人！

說白了，學生在看網課的時候不會喜歡網課的軟體，而且有訊息稱，前置攝像頭可以監控學生，不管是真是假，很多人對她的好感度直線下降。

釘釘沒有做錯什麼，只是沒想到疫情期間，“停課不停學”會突然湧入大量學生和老師作為使用者，他沒想到同學們在不知道該向誰投訴的時候，會把所有的不滿都傾訴到釘釘身上。

因為線上課程。 因為現在網際網絡的影響是巨大的，因為網課的問題無法解決，導致大量使用者給出0差評。

可以說，釘釘的出現，讓很多喜歡偷懶的人沒有了偷懶的機會，每天都要把自己做的事情詳細上傳，這讓很多人都不可能渾水摸魚。

我沒有做錯什麼，我只是惹了小學生。

因為釘釘讓我們可以線上上課。

這種現象意味著大家就算在家玩也不願意學習，所以釘釘其實就是背刺讓每個人都報復它不想上學的憤怒。

說實話，釘釘可以說是犯了公怒因為這個假期不長，很多孩子其實沒有心思去上學。 可能有很多成年人一直盼望疫情早日過去，恢復正常生活，但作為無憂無慮的孩子，他們只想讓這種生活繼續下去。 他們不在乎疫情嚴重與否，只要聽說不上學對他們來說是一件好事。

結果，他們沒來得及高興多久，就聽說了各所學校“停課不停學”的安排。 而且他們也不敢正面反對學校，所以只能把所有的怒氣都發洩在釘釘上，釘釘提供了乙個平台。 而他們為什麼堅持給釘釘打低分，主要是因為他們聽說，當乙個軟體在商城的評分低於一分時，軟體就會被迫下線重做和糾正。

所以也許這是學生聚會最團結的時刻，他們給釘釘打分了。

據說，後來釘釘評分反彈的時候，是家長開始為它解圍，畢竟如果沒有平台，就順從孩子的意願。 但在父母眼裡，讀書才是大事。

所以總的來說，釘釘的分數太低了，可以說大多數人都是用主觀情緒來評價的，而釘釘也只是乙個可憐的反噬者，但說實話，它的軟體本身就很不錯。

因為《釘釘》不是老師、學生、家長自願選擇的，是教育局逼出來選擇的！ 噁心大家！？

煩人和煩人的無聊功能使學生的父母受苦。

這意味著手機是小學生的最佳選擇。 難怪王者的榮耀是小學生和天下贏得的。 但這和釘釘的品質關係不大，唯一可以預料到的是，釘釘會是返校後解除安裝最多的軟體。