Kai 和 Fuda 是什麼意思

<> Kai 和 Fuda，發音：[kāi ér fú dá] 解釋：啟發而不是解釋一切。 告訴學生思考，而不是妄下結論。

造句： 1道與佛和睦，強者與佛易。 開啟，福達想。

2.過去對孔子啟迪形式的理解僅限於“義憤填膺”，但實際上，“引而不起”和“開而福”的啟蒙形式也存在於他的教誨中。

資料來源：《紳士的教誨，餘燁》。 “道為先，強者為壓，開為福達。” 道與佛和睦，強者與佛易，佛開，佛為思。而且容易思考，可謂是很好的比喻。 ”

開和福達"它的意思是：引導學習的方式，而不是直接告訴學生答案。

原文]出自《禮學之書》。

君子既知道教的因，又知道廢止教的原因，然後才能當老師。 所以君子的教誨也是，道是領，強者是壓制，開是福達。 道與佛和睦，強者與佛易，佛開，佛為思。而且容易思考，可謂是很好的比喻。

乙個紳士，如果不僅懂得成功教學的經驗，而且懂得教書失敗的原因，才能成為一名好老師。 因此，當老師教別人時，他啟發和誘導：他誘導（對學生）而不拉他們; 勸誡，不強迫; 引導學習的方式，而不是直接告訴學生答案。

如果老師誘導學生而不拉，老師和學生是和諧的; 只有勸誡而不強迫，學生才能感到學習容易; 鼓舞人心而不是包羅永珍，學生將深入研究自己的思維。 可以說師生和諧相處，讓學生覺得學習輕鬆，能獨立思考，可以說是善於啟發和誘導。

引言]《禮書》是《禮記》之一，由西漢戴晟編纂。漢代鄭玄對《禮學經》的解釋如下："那些“學會記住”的人以記住人和學習和教導的正義而聞名。 "

激發靈感，而不是全部。

Kai and Fu Da 的意思是啟發而不是解釋一切，講述和啟發以開啟學生的想法，而不是代表學生得出結論。

紳士既懂得教育興旺的原因，又懂得教育衰落的原因，然後才能當老師。 紳士的教育是引導而不是強迫，鼓勵而不是沮喪，激勵而不是說一切。

引導不用力，師生和諧，鼓勵不猜不傷，學生會覺得容易接受，啟發不吃完，能促進學生思考。 師生和諧相處，學習自信，思維提公升，可以說是非常完美的教育。

凱和福達的基本原則：

1.靈感教學 “學記”給出了精闢的解釋，紳士的教誨，隱喻。 道與佛牽引，強者與佛，開與佛，道與佛融為一，強者與佛是易，開與佛是思，而易思，可謂是很好的比喻。

就是引導學生而不是引導學生，鼓勵學生而不是壓制學生，引導學生學習而不是代表他們下結論。

2、師生關係可以和諧、親切、濃烈、壓抑，學生會覺得好學。

祁言巨集觀教學思想的精髓是充分發揮教師的引領作用和引導作用。

3、教師歷來被視為講教、教書、解疑的老師，處於主導地位。 這種教學思想注定是教師在雙基教學中的主導性和啟發性。 <>

開場和福達的意義：啟發而不是解釋一切。

開而福達， pinyin： kāi ér fú dá， Chinese vocabulary， interpretary： 開：

啟發; 以弗所：不要; Da：可訪問。

激發靈感，而不是全部。 告訴並激勵學生思考，而不是代替學生得出結論。 如今，它被用來描述乙個人或事物在遇到某些情況時想要表達意見或表達意見，但由於某種原因無法說出來，因此感覺有點尷尬或尷尬的情況。

出自《禮學經》：“君子之教，餘也。 “道為先，強者為壓，開為福達。” 道與佛和睦，強者與佛易，佛開，佛為思。而且容易思考，可謂是很好的比喻。 ”

乙個成語，意思是思想開放

1. 博物學家的可訪問性。

可訪問性：了解人類的感受。 描述常識並理解事物。

2.不要生氣。

憤怒：我想弄清楚，但我還不明白。 啟蒙：啟蒙。 這意味著當學生想弄清楚但還沒有弄清楚時，不要激勵他們。 這就是孔子的教學方法。

3.不合理。

Ming：明白了，明白了。 我不明白事情的真相。

4.到達地面，了解根源。

這意味著根源清晰易懂。

5. 信心和公義。

重視誠信，懂理性。

6.耳聾，視力清晰。

中本聰：靈敏的聽覺; Ming：敏銳的視力。 聽得清楚，看得清楚。 描述清晰的頭腦和敏銳的眼光。

1.開場：鄭波啟發; 以弗所：不要; Da：可訪問。 Kai 和 Fuda 的意思是啟發而不是解釋這一切。 凳子蘆葦。

2. Kai 和 Fuda，發音：[kāi ér fú dá] 3、解釋：啟發而不是解釋一切。 告訴學生思考，而不是妄下結論。

4.句子構成：道與佛和睦，強者與佛易。 開啟，福達想。 過去對孔子的啟示形式理解僅限於“怒意”，但實際上，“牽而不惹”和“吼粗彎彎腳”的啟示形式也存在於他的教學中。

出自《禮記》。

原來的君子既知道教的起因，又知道廢止教的原因，然後就可以當老師了。 因此，紳士的教誨也是一種隱喻。 “道為先，強者為壓，開為福達。”

道與佛和睦，強者與佛易，佛開，佛為思。而且容易思考，可謂是很好的比喻。

譯者已經知道了教育興旺的原因，也明白了教育衰落的原因，然後就可以當老師了。 所以，君子的教育就是要善於說真話，使人明白真理，只引導自己，不強迫別人服從; 嚴格對待學生，但不要抑制學生個性的發展; [不下結論和商量就開悟]。 只引導，不強迫，讓學習的人容易接近。

老師嚴格而不壓抑，讓學生自由發揮，充分發展。 【啟迪學生，不要一說而已，讓學生自己思考（以免妨礙學生獨立思考能力）】】 使人們親近並自動思考是使人們善於講述隱喻的原因。

<> Kai 和 Fuda，發音：[kāi ér fú dá] 解釋：啟發而不是解釋一切。 告訴學生思考，而不是妄下結論。

造句： 1道與佛和睦，強者與佛易。 開啟，福達想。

2.過去對孔子啟迪形式的理解僅限於“義憤填膺”，但實際上，“引而不起”和“開而福”的啟蒙形式也存在於他的教誨中。

資料來源：《紳士的教誨，餘燁》。 “道為先，強者為壓，開為福達。” 道與佛和睦，強者與佛易，佛開，佛為思。而且容易思考，可謂是很好的比喻。 ”

說明：1. 開啟：啟發; 以弗所：不要; Da：可訪問。

2。意思是：“啟發而不是解釋”。 啟發式，而不是死記硬背]來源：《學際》：

所以，君子的教誨也是，道與佛的引導，強者與佛，開放與佛，道與佛的和諧，強者與佛的易，開放與佛的思。而且容易思考，可謂是很好的比喻。

“凱與福達”體現了（）的教導。

a 直覺原則 b 鞏固原則。

c 啟發式原則。

答案：c

通過建議來啟發，而不是直接說出答案。