閱讀帶下劃線的句子，感受人物的內心想法

1.（1）爸爸願意賣最好的狗皮。

2）終於知道自己沒看過書，看到有人這麼努力，我不想讓他以後像現在這樣"我"同樣成為小販。

2.第一次花這麼多錢買一本書，看完就丟了就太可惜了，還不如留著當紀念品。

所有答案

1）爸爸居然拿走了他家裡唯一值錢的東西，讓“我”賣掉。

2.這些書是我第一次用這麼多錢買，所以我應該好好珍惜它們。

嗚

1.啊，好大的魚！ 我以前從未見過它，它仍然是低音。 （驚訝） 2.我和父親自豪地欣賞著這條美麗的大鱸魚，看著鰓在銀色的月光下輕輕飄動。（快樂）。

3.“爸爸！ 為什麼？ “我太著急了，哭了。 （不開心） 4.“可是我再也抓不到這麼大的魚了。” 我大聲爭吵，哭了。 （沮喪）。

5. 我再次將乞求的目光轉向父親。 （乞討） 6.我慢慢地從大鱸魚的嘴唇上取下鉤子，不情願地把它放回湖裡。（不情願地燃燒願望）。

你指的是敘述中帶下劃線的句子理解問題，對吧？ 如果是這樣的話，那麼就考察記敘文中句子的意思型別問題，主要的回答方法如下圖（由老師總結，非常有用）：

委婉地說。 敘述句經常使用各種修辭、寫作和表達方式，所以表達會比較委婉，在這種情況下，原句的意思應該直接表達出來。

總結了具體的句子。 例如，具有類比句等句型的句子應概括總體思路或作者的思想和感受。

總結的句子補充了原因。 這種情況有很多種，而且做起來比較困難，所以要根據問題來回答。

注意：這三種解決句子含義的方法可以同時使用，其中兩種比較常見。

含義可以從上下文和上下文中推斷出來。

句子的情感可以從作者的態度中推斷出來。

單個新詞可以根據邏輯或字首和單詞結構來理解。

美本身就是被頌揚的東西，但它確實如此，美麗，但平凡。 而一旦“美”（美的事物、精神）通過一種有力的表達方式展現出來，就能更能引起觀察者的共鳴，觸動心弦。

從問題本身出發，養了那麼多植物，其他人都死了，但作為嘲笑的物件，它頑強地生存下來，綻放出它的美麗。 這種強烈的對比（其他植物和仙人掌）在突然出現在人們的眼前時會加倍引人注目。

舉個例子，父母對孩子的愛是一種美，但我們已經習慣了，不會想太多。 而當父母在臨終的那一刻表達出對孩子的愛，哪怕是被稱作土豆神的孩子的昵稱，也會讓圍觀者的心顫動，從而放大這份愛。

而這種早期的放大效應，就是所謂的力量。

悲劇也是一樣，悲劇是破壞美麗的事物給人們看。

這句話總結了全文，昇華了主要思想，表達了作者對仙人掌精神的讚美和欽佩。

我們的學校。

白田的一側有幾棵大榕樹。 這些大榕樹已經很老了，有兩層樓那麼高，像是回到了樓裡一樣堅不可摧。

春天百花齊放，春光明媚，幾棵大榕樹拔出新枝，長出嫩綠的葉子，像綠玉一樣遍布枝條，十分可愛。 榕樹的氣根植於思想，就像頭髮一樣。 鳥兒停在樹枝上唱歌，榕樹的氣根隨著鳥兒的歌聲飄動，它們在溫暖的春風中歡聲笑語。

夏天，烈日炎炎，陽光如火，大榕樹長得青翠茂密。 深綠色的葉子像一把巨大的遮陽傘。 金色的陽光照在樹葉上，閃耀著綠色和金色的光芒，使大榕樹充滿了生機和活力。

秋天，天高雲輕，秋風涼意，大榕樹的葉子有的染成墨綠色，有的染成黃色。 秋風吹拂，樹葉緩緩飄落。 有的像黃色的蝴蝶，翩翩起舞; 有的像降落傘，從天而降; 有的則像鞦韆一樣，飄飄然，悠閒自在。

冬天，蒼蒼涼涼，寒風呼嘯，但大榕樹的葉子依舊三五片，而且不少。 茂密的樹枝和茂密的樹葉使我們遠離寒風。

我愛學校的大榕樹，我愛這個培養我們成長和健康成長的校園。