為怕人幼兒的早教教案

活動的目標是能夠大膽地介紹自己，不怕人;

培養孩子的語言、溝通、合作和協調能力。

活動流程：1遊戲可以激發孩子的學習興趣。 老師組織孩子玩“找朋友”遊戲，體驗交朋友的快樂。

在熟悉的背景下，孩子和老師玩得輕鬆，消除了孩子交流的膽怯，大膽的孩子帶動膽小的孩子，參與遊戲，體驗與朋友一起玩耍的樂趣。

老師結合課件，學習“小猴子找朋友”的故事，讓孩子們知道如何找到好朋友。

1）講完後，問：小猴子為什麼前三次沒有找到朋友？媽媽對小猴子說了什麼？ 小猴子為什麼第四次這麼快就找到了朋友？

通過閱讀自己感興趣的課件，邊看邊想，參與小猴子找朋友的過程，他明白了，要想交到朋友，首先要有禮貌、分享、謙虛、遵守規則。 通過小朋友之間的討論，讓小朋友回憶並講述自己找朋友的過程，讓孩子獲得更多的交友經驗。

3.遊戲“猜猜朋友”通過合作增進彼此之間的友誼。

1）乙個蹣跚學步的孩子上台說她最好的朋友的特徵，例如：她是乙個長辮子的女孩，會彈鋼琴，有一雙大眼睛。

2）其他孩子根據描述性特徵猜測朋友是誰。

猜猜朋友是一款非常受幼兒歡迎的遊戲。 每個孩子都有好朋友，每個孩子都有說話的慾望。 而且這些孩子相處了將近一年，小朋友一般都知道誰是好朋友，所以當孩子上台說出自己好朋友的特徵時，後面的孩子猜得準確率很高，幾乎沒有出錯，孩子之間的互動非常好。

在這節課中，一方面發展了孩子的語言能力，另一方面激發了孩子對好朋友的自豪感，增強了他們之間的友誼。 ）

4 .歌曲表演“Lalagou”。

1）兒童表演**。

活動擴充套件：為您的新朋友表演歌曲“Pull Hook Hook”。

案例不僅要說明教學思路，描述教學過程，還要說明教學結果——某種教學措施的直接效果，包括學生的反應和教師的感受，解決了哪些問題，解決了什麼問題，解決了什麼問題，有什麼遺憾，計畫，假設等。 以“問題”為主線，有矛盾、衝突甚至“懸念”，能引起讀者的興趣和深入思考。

教學目標： 1.能夠正確、流利、有情感地閱讀課文。 他們還可以理解文字中與上下文和實際生活相關的單詞和句子，閱讀故事，理解含義，並理解成語“遠離他人”的含義。

2.認清四個新詞，理解“盤繞”的意思。

3.通過更多的閱讀來積累語言。

教學重點：能夠正確、流利、有情感地閱讀課文，閱讀故事，理解其中的意思。

教學難點：理解成語“反向”的意思。

教學過程： 1.引入新課程。

老師問學生們每天在學校是怎麼來上學的，有沒有人坐公共汽車來的？ 你走多少條線？ 如果你被要求乘坐公共汽車過馬路，你能準時上學嗎，為什麼？ （讓學生初步明白，如果他們走錯了方向，他們將無法到達目的地。 ）

師：可是古代有乙個人，知道自己想去的地方在南方，卻堅持要往北走，能到達目的地嗎？ 讓我們一起研究一下，好嗎？ 在本課中，我們將學習 - （Shibanshu 主題“南北方向”）。

2. 解釋標題。

老師：眾所周知，北方和南方是兩個相反的方向。 但是“元”和“車轍”指的是什麼呢？ （老師展示了馬車圖，並解釋了“元”和“車轍”的原意）。

老師：馬車本來是往南走的，車轍痕跡也應該往南走，怎麼可能向北走呢？ 讓我們在文字中尋找答案，好嗎？

3.研讀課文。

1）第一次閱讀文字。

老師：自由朗讀課文，準確讀詞，讀句子流暢，用自己喜歡的方式識別不認識的單詞。 （學生自由朗讀課文。 ）

2）識別新單詞。

對於學生不理解的單詞，教師使用文本來幫助學生理解，例如“盤繞”。

3）講課和閱讀課文。

1.按名字大聲朗讀課文，然後總結主要內容。

2.這個人的朋友怎樣提醒他？ 使用 - 在書中畫出來，然後報告。

老師把朋友提醒的句子看了三遍）。

3.學生練習朗讀，老師隨機引導，寫出“方向不對，越走越遠，夠不到”字樣。

4、引導學生找出此人的詞語，用線條畫出來，老師會相應地展示句子，寫出“馬快，車夫好，糾纏多”這幾個字。

5. 練習大聲朗讀四個對話。 兩個學生一起閱讀，老師和學生一起閱讀，並意識到相同的單詞可以用不同的方式閱讀。 練習同桌閱讀，男女學生一起閱讀。

6.分析此人是否能聯絡到楚，並請學生解釋原因。

7.如果你遇到這個人，你會對他說什麼？

8、這人雖然馬快，車夫好，糾纏不少，但是方向不對，條件再好，也只能讓他離楚國越來越遠，還不聽別人的好意提醒，所以也去不了楚國。

9. 老師：現在你能告訴我們“相反的方向”是什麼意思嗎？ 這個故事告訴我們什麼？

4.擴充套件寓言。

五、板書的設計：

錯誤的方向越走越遠，你無法到達那裡。

馬快。 好馬車夫。

糾纏。

重點、難點部分的教學是一堂課的關鍵，教師的課堂教學水平主要體現在重點突出、難點突破。 一般來說，學生在一堂課上需要掌握的主要知識是課程的重點，而教學難點是學生難以理解和接受的地方。 如何突出重點，突破課堂教學難點？

首先，教師必須抓住重點和難點，在確定教學內容時，教師應認真考慮：通過教學要使學生理解和掌握哪些知識，那些主要和關鍵的知識是教學的重點; 學生在學習時遇到的困難，那些學生難以理解、容易犯錯的知識，就是教學中的困難。 其次，考慮如何突出重點，突破困難

你如何看待學生熟悉的日常生活？ 我怎麼能取笑我的學生的老熟人？ 最後，制定具體實用的教學計畫，幫助學生理解和掌握所學知識。

設計意圖：有人說失敗很可怕，失敗後就放棄，不敢面對。 其實，失敗並不可怕，可怕的是，當你失敗時，你不願意再次站起來面對它。

在我們日常的教育教學工作中，我們也經常鼓勵孩子在逆境中站起來，不怕失敗，從第一次跌倒到站起來，甚至很多時候我們特意為孩子創造一些失敗的場景，鍛鍊孩子抵抗挫折的能力，讓每個孩子都能享受到成功的樂趣， 從而激發他們內在的學習動力，希望他們從乙個成功走向另乙個成功。這部童話故事《我能飛》通俗易懂，劇情簡單，符合孩子的心理狀態和認知水平，教育意義十足，容易讓孩子接受。 但是，就幼兒園兒童的語言發展水平而言，教材簡單，因此活動設計的難點在於創造故事，將兒童的生活教育轉移到活動中，給孩子想象和探索的空間。

這些措施對兒童的發展非常重要和必要。

活動目標： 1、了解作品內容，掌握作品主線情節，明白：只有願意動腦筋，才能無所不能。

2.根據相關經驗創造性地繼續故事。

3.充分發揮想象力，大膽說話。

重要難點： 1.本活動的重點是讓孩子理解故事的內容，把握故事的情節。

2.難點在於讓孩子根據相關經驗創作故事。

活動過程： 1.對話引出話題：

當你們看到鳥兒在天空中飛翔時，孩子們，你們想飛嗎？ 還有很多想飛的小動物，一起來看看吧！ ”

二、**多**課件，老師講故事。

2.老師講一次故事（不是一頁一頁**）。

問題：1）當我看到乙隻鳥在天空中飛翔時，還有誰想飛？

2）小螞蟻、小青蛙、小豬能自己飛嗎？

3）他們做些什麼來讓自己飛起來？

3.操作教具並告訴第二次。

1）看到乙隻鳥在天空中飛翔，每個人都羨慕不已，但烏鴉奶奶說了什麼？

活動領域：健康。

研究目的： 1.初步了解棉花的作用。

2.知道棉花是什麼做的。

活動準備：棉花和棉製品。

活動流程： 1.嘉賓“棉花寶貝”來了。

孩子們來和棉花寶寶做朋友，看著它，摸摸它，談談它的感受？

孩子們把你的朋友介紹給棉花寶寶是什麼樣子的？ （引出童謠第一行———棉棉是白色和白色的。 ）

2.引導孩子感受棉花的質感。

你想和棉花寶貝一起玩嗎？ 孩子們過來親吻棉花寶寶，與棉花寶寶握手打招呼。

棉花的觸感如何？ （引出第二句話——軟軟的，軟的真的很舒服。 ）

3.展示棉質衣服和被子。

孩子們知道棉質衣服和被子是用什麼做的嗎？ （引出童謠的第三句——做棉衣被子。 ）

冬天來了，天氣越來越冷，下雪了，孩子們穿著厚厚的棉衣，感覺如何？ （引出童謠的第四行——暖暖的身軀。 ）

第四，孩子們聽錄音以鞏固和學習童謠。

5. 今天孩子們和棉花寶寶玩得開心嗎？ 讓我們和棉花寶貝一起跳舞吧！

教案和教學設計是先入為主的教學思路，邊找是對要實施的教學措施的簡要描述。 教學案例反映了已經發生的教學過程。 乙個是教前寫的，乙個是教後寫的; 乙個是期望，另乙個是結果。

案例的風格和教學記錄比較接近，都是用歷數來描述教學情況，但教學記錄在聽的時候記錄下來，案例是有選擇性的。

1. 目標：

1.聽聲音（樂器）。

2、懂得三角鐵、手鈴、沙錘、雙鈴。

3.熟悉**《馬來了》。

4.能夠拍手，打出簡單的節奏。

2. 活動準備：

地墊、樂器、馬聲、馬歌、馬的教具。

三、活動流程：

2.奧爾夫的簡介。

奧爾夫**是利用孩子的天性而建立的一門學科，讓我們的寶寶在遊戲中學習，達到培養寶寶在遊戲中各種能力的目的。 今天是第一堂課寶寶不跟著老師去做，也有自己玩自己玩的，家長不要急著做第一節課的指導，鼓勵和表揚讓他跟著老師一起做，實在不甘心，家長不要勉強，等寶寶這新鮮感過去， 習慣了，寶寶自然會跟著老師來的。

我們的寶寶們對我們的新班級很感興趣，他們已經有些不耐煩了，讓我們開始上課吧，關於奧爾夫的詳細介紹**我們已經安排了家長會給家長講解，請準時參加我們周五晚上6：30的家長會。

3.好了，孩子們，你看，我帶了好多小樂器，你們要彈嗎？ （好了，現在，蔡老師讓孩子們慢慢過來排隊拿樂器，拿到樂器的孩子們趕緊在父母旁邊坐下，我們的樂器，你能敲一下墊子嗎（··你不能把它放在嘴裡，對吧？（蔡老師沒說他發聲的時候，孩子們能發聲嗎？

看到蔡老師這樣的舉動，孩子們的聲音都沒了，上課能不行嗎？ （好了，太棒了，這些紀律你們都知道，你們都要遵守，不然蔡先生會生氣的。

4.你要和老師一起玩，你不能自己玩。 好了，現在孩子們慢慢地過來排隊買樂器了。

5、聽樂器的聲音，複習以前認識的樂器，彈奏樂器，注意左右手的分離。

6、玩完大雨小雨後，沙錘會玩變換變，再伴奏《發、肩、膝、腳》。

7.儀器是家。

新課“馬來了（1）”熟悉歌曲和樂器。